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唐詩登鸛雀樓教案
登鸛雀樓是唐代詩人王之渙的著名作品，關于唐詩登鸛雀樓教案要怎么寫呢?
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字。
3、初步理解詩的意境及蘊含的哲理。
重難點：通過朗讀，體會詩句的意境及蘊含的哲理。
教學準備：生字卡片、錄音機、教學掛圖
教學過程：
一、 揭題導入，簡介詩人
1、板書：鸛雀(齊讀)指名讀，用字理識字方法教學“雀”并擴詞。 出示圖并介紹：鸛雀是一種鳥，形狀像鶴。
2、古時候，有許多的鸛雀喜歡停歇在一座樓上。因此人們把這座樓叫鸛雀樓。(板書：“樓”)用字理識字方法教學“樓”字并描紅“樓”“雀”。
3、今天我們一起來學習一首古詩(板書：登)齊讀課題。這首詩是誰寫的?你對王之渙有那些了解?(教師板書作者名)并補充：唐代詩人王之渙從青少年起就勤奮讀書，刻苦寫作。在當時文壇上享有很高的聲譽。他寫的這首古詩深受人們的喜愛。(出示古詩)
過渡句：詩人登上鸛雀樓看到了什么?想到了什么?
二、 自讀全詩，初步感知
1、自讀古詩，把字音讀準。
2、教師范讀，注意古詩的節(jié)奏。
3、指名讀詩句，正音。
三、 創(chuàng)設情境，理解詩意
1、哪些詩句是描寫詩人看到的?哪些是想到的?(板書：看、想)
2、同桌討論：詩人看到了什么?想想自己能讀懂哪些詞或詩句的意思。遇到不懂的詞打個標記，還可以問問前后桌的同學。
3、匯報讀懂的詞，提出不理解的詞，師生共同解決。
? 白日：傍晚的太陽 依：依靠盡：完了，不見了
(傍晚的太陽慢慢落下山去，不見了)
? 入海流：黃河水流呀流，流到哪里去呢?(流進大海里)這就是“入海
流”。
? 比較“入”與“人”
4、指導朗讀，集體評議(太陽是怎樣落山的?黃河水是怎樣流的?通過朗讀表現(xiàn)出來。)
5、多美的景色呀，我們一起把它畫下來。(師生共同合作畫簡筆畫)
過渡句：傍晚的太陽慢慢落山了，天邊的云彩笑紅了臉。滾滾的黃河水像千軍萬馬似的，飛快的向大海奔騰著�？吹饺绱藟衙赖木吧娙藭胄┦裁茨�?
6、理解“欲窮千里目，更上一層樓。”(齊讀)
? 你讀懂了哪個詞句?詩句中的哪個詞表示很遠很遠?
欲：想要 千里目：看到很遠很遠的地方
? 為什么要看到更遠的地方，要再上一層樓呢?(學生自由發(fā)言) 板書：(只有站得高，才能看得遠)
7、簡筆畫把詩人得位置畫下來。(師生共同完成)
8、詩人站在樓上會想些什么?說些什么?(學生想象并發(fā)言：以后不管遇到什么困難，都要像黃河水一樣奮勇前進;要努力學習更多的知識，才能做更多的事;要看到更遠的地方，一定要爬上更高。)
四、指導背誦，鞏固理解
1、同學們的想象力真豐富，連老師也被感染了，情不自禁想說幾句。請同學們閉上眼睛，一起去感受那壯美得景色。(配樂朗讀)
師訴：一輪紅日正伴著火一般的晚霞，笑瞇瞇的回家了，滾滾的黃河水像千軍萬馬一樣奔騰著涌向大海。讓人不禁想起“百川東到海，何時復西歸?”時間像黃河水一樣，流逝了再也不能回頭。人生要有意義，就必須奮力進取，才能獲得成就。要想看得更遠，就必須再登上一層樓。同學們，讓我們再來吟誦這首詩。(齊讀“登鸛雀樓”)
2、背古詩(邊想自己畫的畫，邊背誦)。
五、拓展延伸，積累古詩
1、古詩擂臺賽：背一背關于王之渙的古詩。
2、小結：同學們真能干，能背那么多王之渙的古詩。當然，除了王之渙之外，還有很多的詩人，他們也寫了很多經典的古詩，希望同學們多讀書，多學知識，讓自己站得更高，看得更遠。
板書設計：
登鸛雀樓
白日依山盡，
黃河入海流。(看)
欲窮千里目，
更上一層樓。(想)
只有站得高，才能看得遠。
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