王維《山中與裴秀才迪書(shū)》教學(xué)實(shí)錄
(師生問(wèn)好，宣布上課)
師：唐代是一個(gè)詩(shī)歌創(chuàng)作非常繁榮的時(shí)代，不僅產(chǎn)生了數(shù)量眾多的詩(shī)歌，而且詩(shī)家輩出，星光燦爛。你能說(shuō)出那些最著名的唐代詩(shī)人的名字呢?
生(齊)：李白，杜甫，杜牧，李商隱，白居易，王維……
師：如果讓大家繼續(xù)列舉的話(huà)，可能得說(shuō)好一會(huì)兒，因?yàn)?ldquo;詩(shī)星”實(shí)在太多了。今天我們要去了解、認(rèn)識(shí)的是大家剛才說(shuō)到的王維。大家對(duì)王維熟悉嗎?
生1：王維的詩(shī)歌風(fēng)格是比較豪邁，而且他是一位著名的田園詩(shī)人。
師：嗯，說(shuō)得不錯(cuò)。王維前期確實(shí)寫(xiě)了一些邊塞詩(shī)，非常豪邁;但是在他的創(chuàng)作后期，主要是寫(xiě)田園詩(shī)。關(guān)于王維，我給大家補(bǔ)充三點(diǎn)(幻燈片展示)：第一他是盛唐著名的山水田園詩(shī)人，和孟浩然合稱(chēng)“王孟”，是盛唐田園詩(shī)派的代表人物。第二他和李白、杜甫齊名，被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。因?yàn)橥蹙S篤信佛教，佛教對(duì)他的生活和創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響。第三，王維擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)，也擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，而且精通音樂(lè)。蘇軾對(duì)他的評(píng)價(jià)是 “詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。今天我們要學(xué)習(xí)的就是王維的作品，不過(guò)不是詩(shī)，也不是畫(huà)，而是一篇散文──《山中與裴秀才迪書(shū)》。請(qǐng)大家把課本翻到25頁(yè)。下面請(qǐng)大家各自放聲讀課文，盡可能讀準(zhǔn)字音，正確斷句。
(生自由誦讀課文。)
師：好了，咱們先齊讀課文，整體感知一下。
(生齊讀課文。)
師：大家剛才讀得不錯(cuò)，但是有幾個(gè)詞要注意一下。“曩昔”的“曩”、“村墟夜舂”的“舂”、“麥隴朝雊”的“朝”等幾個(gè)字沒(méi)有讀準(zhǔn)。下面，我把課文朗讀一遍。
(背景音樂(lè)起，師讀課文)
師：接下來(lái)請(qǐng)大家自讀課文，結(jié)合注釋獨(dú)立的疏通課文，找出自己的疑問(wèn)。
(生自由誦讀課文，疏通字詞。教師巡視。)
師：下面是大家自由討論的時(shí)間，大家可以就剛才自讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，試著去解決它們。
(生討論。教師巡視。)
師：接下來(lái)請(qǐng)大家把小范圍內(nèi)討論還不能解決的`問(wèn)題提出來(lái)。
師：有同學(xué)知道嗎?(生默然，搖頭。)“曩”是“先前”的意思，和“昔”意思一樣。古文里面常用的“曩者”一詞，也是“先前”的意思。其他同學(xué)還有問(wèn)題嗎?
生3：“與月上下”怎么翻譯?
師：哪位同學(xué)可以幫他解決這個(gè)問(wèn)題?(指一學(xué)生)你們討論的時(shí)候碰到這個(gè)問(wèn)題了嗎?
生4：我們討論的結(jié)果是“月亮的影子映在水里，水在晃動(dòng)，月影也跟著晃動(dòng)”。
師：嗯。我認(rèn)為這個(gè)理解是正確的。還有問(wèn)題嗎?(生搖頭)那好，下面我們鑒賞文章的內(nèi)容。(幻燈片展示思考的問(wèn)題)請(qǐng)大家再自讀課文，注意思考屏幕上的問(wèn)題：就本文的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等任一方面進(jìn)行探究、賞析、評(píng)價(jià)，然后交流鑒賞的成果。
(學(xué)生自由、大聲朗讀，討論)
師：請(qǐng)大家自由的說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇文章的鑒賞成果。
生5：第二段“寒山遠(yuǎn)火”“深巷寒犬”都突出了一個(gè)“寒”字，是冷色調(diào)的。第三段寫(xiě)春天是暖色調(diào)的。這里用冬天的“冷”襯托春天的“暖”。
生6：我認(rèn)為不只是襯托，其實(shí)他想展示冬天和春天兩種截然不同的美。他們想游玩的不只是春天的美景，還有冬天的景色。
師：大家贊同這種說(shuō)法嗎?(生表示贊同)我也贊同。這里作者所寫(xiě)的冬天的景色雖然是冷色調(diào)，但我們看看他所寫(xiě)的景物就知道這在作者眼里是美的。
生7：我覺(jué)得文章的第三段很有特色。從“草木蔓發(fā)”到“麥隴朝雊”，作者用的全部是四字主謂短語(yǔ)，很簡(jiǎn)潔，寫(xiě)出了春天的景色之美。
師：不錯(cuò)，抓住了語(yǔ)言形式上的特點(diǎn)作了鑒賞。
生8：我覺(jué)得第二段寫(xiě)“寒山遠(yuǎn)火，明滅林外”，給人一種很幽靜的感覺(jué)，后面又寫(xiě)到狗吠，這是一種以動(dòng)襯靜的手法。
師：說(shuō)得很好!這里用了以動(dòng)襯靜的手法，這是詩(shī)歌常用的藝術(shù)手法。王維有一首詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》還記得嗎?(師生齊背)這是很典型的以動(dòng)襯靜。
生9：我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)景是從多個(gè)角度去完成的。例如第二段“北涉玄灞，清月映郭”是由上到下寫(xiě)的;而“寒山遠(yuǎn)火，明滅林外，深巷寒犬，吠聲如豹”是由遠(yuǎn)到近寫(xiě)的。這樣寫(xiě)突出了景物的美。
師：說(shuō)得很好!
生10：我覺(jué)得第二、三段反映了作者對(duì)歸隱生活的向往。因?yàn)樗麑?xiě)的景物情調(diào)都是相當(dāng)平和、灑脫、自然的。第二段寫(xiě)到“多思曩昔”反映了他對(duì)早年和裴迪一起隱居終南山的美好時(shí)光。
師：你從思想上去探究他為什么把景色寫(xiě)的那么美，說(shuō)的基本正確。不過(guò)有兩點(diǎn)我要更正一下，第一他這時(shí)不是“追求和向往”，而是已經(jīng)過(guò)上了隱居生活。第二，“曩昔”不一定是原來(lái)隱居終南山的時(shí)候，其實(shí)在王維隱居在輞川別墅時(shí)，他們就已經(jīng)有了親密的交往，彼此有詩(shī)歌唱和往來(lái)。王維有一個(gè)詩(shī)集叫做《輞川集》，大家有興趣可以去看看。
生11：雖然他“此時(shí)獨(dú)坐”，很孤獨(dú)，但在第三段給我們想象了一副很美的春景圖。我覺(jué)得從中可以看出王維是一個(gè)非常樂(lè)觀(guān)的人。
師：說(shuō)得不錯(cuò)。如果我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)探究一下他為什么這么樂(lè)觀(guān)，恐怕我們要說(shuō)到他背后的宗教教義的支持。在自然世界里，他能悟到很多禪理，所以他是充滿(mǎn)信心和熱愛(ài)的。
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們的探究就只能到此打住。還有很多問(wèn)題，比如文中說(shuō)“然是中有深趣”，這個(gè)“深趣”到底是指什么?“趣”在哪里?這些問(wèn)題大家都可以在課下繼續(xù)探究。
(教師宣布下課。)
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