望廬山瀑布教學反思范文
坐下來，梳理這節(jié)課，真的像詩句中描寫的那樣“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，很多問題，在備課的時候，預想不到，只有上完這節(jié)課經(jīng)過實踐以后，問題才會暴露出來。老師的問題，學生的問題，導學案的設(shè)計問題等等，只有經(jīng)過這一節(jié)節(jié)的課堂實踐才能去發(fā)現(xiàn)，去解決。反思這節(jié)課，主要問題可以歸納如下兩個方面：
第一，導學案的設(shè)計。其實這也是檢驗教師對教材的把握和理解能力。這節(jié)課，我想達到的學習目標，第一就是讓學生會正確朗讀這兩首詩，A組和B組能背誦其中一首。第二就是理解兩首詩的大致意思，結(jié)合生活實際理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中”和“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”中蘊含的人生哲理�？墒且还�(jié)課匆匆上下來，總是覺得時間不夠，問題一展而過，處理不透徹。所以，我覺得導學案真的要提前下發(fā)，在上這節(jié)課之前，教師還應該抽查個別學生對導學案的完成情況，因為，新的課堂模式，學生也在適應階段，需要老師的指導，有時候僅僅利用課堂的15分鐘學生很難完成一份導學案，而如果獨學在課堂中占用太多時間，又會影響后面的教學流程。另外，在一篇導學案的問題設(shè)計上，最好有一個可以讓全員參與共同解決的核心問題，比如說這節(jié)課的古詩學習中，如果第四題能加上“創(chuàng)意大考驗：我們小組能選擇其中一種方式展示我們組最喜歡的一首古詩（讀、寫、背、演……）”，我想學生不管選擇哪一種方式小組都會群策群力，積極參與的，實際上在參與活動的過程中，學生不僅對古詩的讀和理解都已經(jīng)達到了，而且還活躍了課堂氣氛。調(diào)動了學生學習的積極性。
可是，正是因為，導學案沒有想到提前下發(fā)，覺得課堂時間不夠，所以在設(shè)計時省略了這一題，這也是導致這節(jié)課學習目標得不到完成的直接原因。其實，“學海拾貝”的第一題和第二題學生完全可以在課外完成，不用占用課堂獨學時間。所以，從最近的這幾節(jié)課，可以看出，導學案的使用和設(shè)計非常重要，老師要好好利用好這個課堂抓手，這樣才能使“高效課堂”成為真正的高效課堂。
第二，學生課堂的很多養(yǎng)成習慣亟待培養(yǎng)。把課堂還給了學生，學生就成了課堂的主人。所以，這個“主人”就應該有主人的樣子和氣質(zhì)。課堂展示的時候要大方，自然，聲音洪亮，要學會與臺下同學的互動，臺下的聽展者也要學會認真傾聽，尊重別人，因為，課堂老師講的.少了，如果不會傾聽學習伙伴的發(fā)言，就不會有課堂的點評質(zhì)疑和補充，而且學習的難點和重點也很難突破。而這一切的實現(xiàn)就要求，課堂上老師的評價機制要跟上。沒有及時、公正的評價，學生的學習積極性和課堂的參與性就很難提高。
“當局者迷，旁觀者清”，感謝校長耐心及時的聽課、評課，讓我能夠更加清晰的認識自己的課堂，反思自己存在的問題。成功不易，堅持更難，可是課改之路真的需要我們靜下心來去鉆研，付出更多的耐心去實踐，堅持我們當下的選擇，只有這樣，“高效課堂”才能早一日實現(xiàn)真正的高效！
【望廬山瀑布教學反思范文】相關(guān)文章：
《望廬山瀑布》反思06-26
望廬山瀑布教學反思(15篇)10-10
望廬山瀑布教學反思15篇10-10
《望廬山瀑布》教學反思15篇04-28
望廬山瀑布教學反思集合15篇11-26
望廬山瀑布教學反思集錦15篇10-11
望廬山瀑布教學反思(集錦15篇)10-11
望廬山瀑布教學反思(通用15篇)10-10
【熱門】《望廬山瀑布》教學設(shè)計12-20
【薦】《望廬山瀑布》教學設(shè)計12-18