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《望廬山瀑布》教學流程設計
一.導入情境,激發(fā)興趣。
1. 談話:同學們,你們喜歡聽音樂嗎?(古箏樂響起)古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌,今天老師也想學一學,歡迎嗎?
2.老師配樂朗讀李白的《早發(fā)白帝城》
3.談話:這首詩的作者是誰?李白的詩主要有什么特點?今天我們再一次來領略李白的這種風格。
4. 學生齊讀題目——《望廬山瀑布》
二. 整體感知,理解詩句
1.我們應該怎樣讀好這首詩呢?
2.小組學習:先讀準字音,理解這首詩主要寫什么。
匯報:①能讀好生字嗎?你們怎么記住生字?
②齊讀全詩。這首詩主要寫什么?
3.小組內(nèi)探討:怎樣理解詩句的意思?
三.想象畫圖,融情于景
1.啟發(fā)談話:李白看到這么壯觀的景色,如果能用簡筆畫記錄下來,那該多好呀!你們能行嗎?
2.小組合作畫畫,畫出李白看到的景色。
3.教師相機板書:
看到:太陽、香爐峰、紫煙
瀑布
想到:銀河落九天
4. 談話:詩中用詞用句非常巧妙,你覺得第幾句哪個詩用得好?
(注意理解:“生、掛、遙、飛、疑”的意思)
5.作者抒發(fā)怎樣的感情呢?
相機板書:熱愛祖國山河
四、反復誦讀,感悟意境
1. 談話:我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎?
2.(出示詩句)想像:在陽光的照耀下,香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?
誰能把這一句讀得很美?
3.(出示詩句二)遠遠望去,瀑布像什么?
多令人驚奇呀!誰能坊好這一句?
4、(出示詩句三)瀑布的水流怎么樣?
誰來讀這句詩,把瀑布的氣勢讀出來,大家一起讀更有氣勢。
5. 瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下,李白又想到些什么?
(出示詩句四)
想像多么豐富呀!大家讀的時候也要輕一點慢一些,留給人們想像的余地。(齊讀)
6. 學生按自己的理解,讀出節(jié)奏,讀出重音,讀出感情。
7.分組背誦全詩。
五. 拓展延伸、總結(jié)課堂
1.同學們、你們想看看瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)
2.你見過什么瀑布?
3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)
4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。
5.看見了瀑布,聽聽瀑布的聲音,誰來贊一贊瀑布?
6.過渡:李白一生瀏覽過許多名山大川,廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》,你們也能寫嗎?
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