《望廬山瀑布》語(yǔ)文課堂實(shí)錄
全國(guó)著名特級(jí)教師霍懋征十分注意古詩(shī)教學(xué)，她教得活，教得巧，例如《望廬山瀑布》，她只花了十分鐘就圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。讓我們來(lái)看實(shí)錄作評(píng)析，從中獲取教益。
師：我們學(xué)過(guò)許多首李白的詩(shī)，誰(shuí)能背?注意每人背一首，不要重復(fù)別人背過(guò)的詩(shī)。
(學(xué)生爭(zhēng)著背誦，積極性很高。背了《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《早發(fā)白帝城》《望天門山》《獨(dú)坐敬亭山》等。)
師：大家背得都很熟，今天我們?cè)賹W(xué)一首李白的詩(shī)。
(板書：望廬山瀑布)
點(diǎn)評(píng)：教學(xué)新詩(shī)不直接揭示課題，讓學(xué)生先背誦學(xué)過(guò)的詩(shī)，然后開始新課教學(xué)，這樣做大有益處：一是新舊聯(lián)系，銜接自然；二是激發(fā)興趣，增強(qiáng)效果。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩(shī)歌的氣氛中學(xué)習(xí)新詩(shī)，效果當(dāng)然不同。另外學(xué)生能一下子背出李白的許多詩(shī)，證明霍老師平時(shí)多有補(bǔ)充，教得扎實(shí)。
師：誰(shuí)來(lái)講課題的意思?
生：望是看的意思，題目是說(shuō)看廬山的瀑布。
師：什么是瀑布?誰(shuí)看見過(guò)?
生：我在泰山上看見過(guò)瀑布，它是從高山上直流下來(lái)的水，水流得很急，像倒下來(lái)似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去像一塊白布。
師：是一塊鋪在桌子上的白布嗎?
生：是垂掛著的白布。
師：對(duì)，這樣說(shuō)就準(zhǔn)確了。一說(shuō)到瀑布就想到高山，從高山陡峭的地方，水流傾瀉下來(lái)，遠(yuǎn)看像一塊白布垂掛山前。水很急地流下來(lái)，可以用傾瀉這個(gè)詞。注意瀑字怎樣寫?
生：瀑是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊三點(diǎn)水，右邊是暴雨的暴字，合起來(lái)念瀑pù。
生：把暴字加上三點(diǎn)水，就念瀑布的瀑。
師：說(shuō)得對(duì)。齊讀瀑布。
(學(xué)生齊讀。)
師：知道廬山在什么地方嗎?
生：廬山在江西省，是個(gè)風(fēng)景很美的地方，很多人都到那里去游覽。
點(diǎn)評(píng)：教者板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟題意：先解字，弄清望的含義，帶出全題的意思；再釋詞，弄清瀑布是什么，而且就瀑布正字正音；最后明確廬山的地理特點(diǎn)。這樣解題，由字及詞及地，序次井然；同時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從瀑布引出垂掛傾瀉，與高山掛起鉤來(lái)，不僅使學(xué)生覺得具體可感，還為下面講析詩(shī)歌作了鋪墊，收一舉數(shù)得之效。
師：我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
(出示幻燈：望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。)
師：誰(shuí)能讀一讀?
(學(xué)生齊讀、個(gè)別讀、教師范讀。)
師：你們?cè)傩÷曌x讀，共同議論一下，看能不能理解詩(shī)的意思。有什么問(wèn)題也可以提出來(lái)。
(學(xué)生分四人一小組議論。)
生：老師，銀河是不是神話中說(shuō)的，把牛郎、織女分開的那條河?
生：我奶奶告訴我，銀河是天上的一條大河。
師：銀河實(shí)際上是許許多多的恒星，民間傳說(shuō)是天上的一條大河。
生：九天什么意思?
生：我知道，九天是指很高的天空。
師：古人認(rèn)為天有九層，九天指天的最高層。
點(diǎn)評(píng)：出示幻燈，打出全詩(shī)，省時(shí)省力，又便于讀便于議；組織學(xué)生讀和議時(shí)，突出銀河九天，教者肯定正確的.認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤的看法，使學(xué)生對(duì)詩(shī)句能有更深的理解，既體現(xiàn)了教學(xué)民主，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
生：香爐是燒香的爐子嗎?
師：不是，這里的香爐指的是香爐峰。這座山峰的樣子像香爐，所以叫香爐峰。你們懂得日照香爐生紫煙這句詩(shī)的意思嗎?