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      2. 望廬山瀑布教案

        時(shí)間:2020-08-27 15:48:51 望廬山瀑布 我要投稿

        望廬山瀑布教案

          教學(xué)目標(biāo):

        望廬山瀑布教案

          1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

          2.有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

          3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

          教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

          2.有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn):

          1.感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

          2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。

          學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》(李白)、搜集已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、以舊引新,激趣導(dǎo)入

          1.復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》)

          導(dǎo)語(yǔ):這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī),誰(shuí)會(huì)背呢?今天,我們又學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)瀑布的詩(shī)。

          2.師引述:我國(guó)唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》(板書(shū)課題),齊讀題、釋題。釋題后問(wèn):大家想知道他寫(xiě)了什么嗎?

          3.看圖說(shuō)話:(出示掛圖)瞧,這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景,請(qǐng)大家仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。(出示廬山風(fēng)景片,解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光)

          二、自主學(xué)習(xí),初步感知

          過(guò)渡語(yǔ):詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么?我們讀了課文就知道了。

          1.聽(tīng)錄音朗讀課文。

          2.自由讀詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩(shī)句。

          3.出示生字卡(廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流)誰(shuí)會(huì)拼?(個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查)

          4.讓學(xué)生觀察范字(銀、煙、流),交流識(shí)字寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)。

          5.有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記(“銀”字有兩個(gè)“豎提”,“”的豎提應(yīng)略向下,長(zhǎng)于金字旁的`豎提。板書(shū)生字)

          6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

          7.同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。(課件《望廬山瀑布》)

          8.自學(xué)古詩(shī):借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語(yǔ)。(課件注釋)

          9.小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題,師巡回指導(dǎo)。

          10.課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問(wèn)題。

          三、再讀感悟,體會(huì)情感

          1.自由讀詩(shī),邊讀邊在腦中想像:古詩(shī)描繪了一幅怎樣的情景?

          2.小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

          3.指名描述畫(huà)面,師引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

          4.體會(huì)情感:假如你就是詩(shī)人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?你最想說(shuō)什么呢?

          5.感情朗讀:(課件《望廬山瀑布》)讓我們帶著這樣的感情朗讀古詩(shī)。通過(guò)聽(tīng)錄音讀、跟讀、范讀、賽讀、評(píng)讀、自由讀、同桌互讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。

          四、熟讀成誦,情境背詩(shī)

          把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng),小組背,表演背,齊背(配音古箏,師引述望廬山瀑布)

          五、拓展活動(dòng)

          你還讀過(guò)李白寫(xiě)的古詩(shī),讀或背給同桌聽(tīng)。

          課件 :早發(fā)白帝城

          六、小結(jié)

          是的,廬山瀑布以其雄偉壯觀吸引了我們,下面我們?cè)賮?lái)欣賞那的氣勢(shì)。

          七、布置作業(yè)

          1.抄生字“銀、煙、流”每個(gè)寫(xiě)一行。

          2.背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

          七、板書(shū)設(shè)計(jì)

          《望廬山瀑布》

          見(jiàn):香爐 紫煙 瀑布掛前川

          聽(tīng):飛流直下三千尺 對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)

          感:落九天

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