童話故事的重要意義
話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛(ài)，引人入勝。
我們聽(tīng)過(guò)的童話故事許多都出自十八世紀(jì)末十九世紀(jì)初德國(guó)格林兄弟所采集編寫(xiě)的童話集，也就是格林童話。雖然我們對(duì)許多童話都耳熟能詳，但由于文化的差異，我們對(duì)它們的理解，絕大多數(shù)還停留在兒童文學(xué)的意義上。事實(shí)上，在德國(guó)除了文學(xué)界以外，童話的研究在心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等許多領(lǐng)域都占有一席之地。我曾經(jīng)在德國(guó)戲劇作家Galli先生創(chuàng)辦的劇院中工作和表演多年，在這個(gè)過(guò)程中很驚訝的認(rèn)識(shí)到，童話原來(lái)還可以如此理解和運(yùn)用。
Galli先生在編寫(xiě)童話劇和普通話劇的同時(shí)，創(chuàng)立了一套在表演中解決日常生活問(wèn)題的方法。其形式類似于精神科醫(yī)師莫雷諾(Moreno)創(chuàng)始的心理劇，其根源則深植于德國(guó)格林童話中。
Galli先生在其著作中說(shuō)，童話，是祖先留給我們的一方珍寶。童話故事里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗(yàn)，幾乎可以覆蓋人生的每個(gè)角落，也就是說(shuō)，在生活中所遭遇的每件事，每個(gè)問(wèn)題，都可以通過(guò)與其相對(duì)應(yīng)的童話來(lái)找到出路或解決辦法。而每一則童話的本質(zhì)，都在于“轉(zhuǎn)變”二字。也就是說(shuō)每個(gè)童話故事，都在講述一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。例如青蛙變王子(出處《青蛙王子》)、睡美人蘇醒(出處《睡美人》)、磨房主女兒當(dāng)上王后(出處《侏儒妖矮人》)，這些都是直觀的轉(zhuǎn)變。還有漢斯在放下一切后得到的幸福(出處《幸福的漢斯》)、格麗特在對(duì)抗巫婆時(shí)的勇敢(出處《漢賽爾和格麗特》)，這些則是內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
前些年有一個(gè)系列“格林童話成人殘酷版”在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣。里面對(duì)童話故事進(jìn)行了血淋淋的象征提取，把童話變成了毫無(wú)人性的殘酷小說(shuō)。那個(gè)系列中對(duì)象征的理解的確有一些可取之處。但是它偏偏忘了童話中最本質(zhì)的東西——“轉(zhuǎn)變”。用通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就是：每個(gè)格林童話的過(guò)程再殘酷，卻都有一個(gè)美好的結(jié)尾。
有許多父母抱怨，童話故事里殘酷的事情太多，吃人的巫婆、血淋淋的房間、兇狠的大灰狼，這些怎么對(duì)孩子講，孩子會(huì)害怕的。他們也忘記了這個(gè)“轉(zhuǎn)變”。
童話到底適不適意對(duì)孩子講呢。答案當(dāng)然是肯定的。只是正如Galli所說(shuō)，有一點(diǎn)要記�。焊改冈诟⒆又v童話的時(shí)候，最根本的守則是——絕對(duì)不可以將正在講述的童話半途停止。一個(gè)童話故事必須要完整的一次性呈現(xiàn)。
童話對(duì)兒童的意義究竟何在?兒童心理學(xué)家貝托爾海姆(Bettelheim)說(shuō)，兒童聽(tīng)童話的過(guò)程，實(shí)際是處理自己內(nèi)心恐懼的過(guò)程。成人們都知道，我們所身處的世界，并不是一個(gè)單純美好的世界，而我們又常常以為孩子們的內(nèi)心是純凈美好的，因此想要保護(hù)其幼小心靈不受世界之“惡”的破壞，出于這種保護(hù)的心態(tài)，許多家長(zhǎng)都不愿意對(duì)孩子講述世界丑惡的一面。其實(shí)不是這樣。兒童的內(nèi)心充滿了對(duì)這個(gè)未知世界的恐懼，這種恐懼，往往來(lái)自自身認(rèn)知能力的不完善。因?yàn)闊o(wú)知，所以更加恐懼。家長(zhǎng)在對(duì)孩子講述童話的過(guò)程，就是將孩子內(nèi)心中雜亂的恐懼具體化。童話中的壞人形象幾乎象征了世界上所有的丑惡：貪婪、嫉妒、欺騙、懷疑、報(bào)復(fù)…… 教給孩子們認(rèn)識(shí)這些丑惡，比起只呈現(xiàn)給他們美好的事物來(lái)說(shuō)，是一種更好的“保護(hù)”。
最重要的是，童話的.結(jié)尾，通常是美好戰(zhàn)勝了丑惡。這其實(shí)是在向兒童傳遞這樣的信息：無(wú)論一件事物是多么令人恐懼，它最終都會(huì)被幸福和美好所取代。這又回到了GALLI所講的守則：童話必須一次性講完。如果只講述了令人恐懼的過(guò)程，沒(méi)有及時(shí)交待美好的“轉(zhuǎn)變”，百害而無(wú)一利。比如有些家長(zhǎng)講小紅帽的故事時(shí)，說(shuō)到大灰狼一口吞掉了外婆，躺在床上裝成外婆的樣子等著小紅帽的到來(lái)。講到這里說(shuō)：好了，該睡覺(jué)了，我們明天接著講。這樣會(huì)有怎樣的結(jié)果?這個(gè)孩子將在對(duì)大灰狼的恐懼中度過(guò)漫長(zhǎng)的一夜。因?yàn)閮和约菏菦](méi)有能力處理內(nèi)心恐懼的。這就好像把一個(gè)人關(guān)在一間黑屋子里，完全不作任何指示，這個(gè)人不知道將會(huì)發(fā)生什么，也不知道什么時(shí)候能出來(lái);同樣的，你把另一個(gè)人關(guān)進(jìn)黑屋，卻告訴他一小時(shí)后就能出來(lái)，并且有一頓豐盛大餐等著他。不言而喻，這兩個(gè)人的感受是截然不同的。
所以，一個(gè)完整講述的童話，對(duì)兒童的意義，不僅在于增加了兒童對(duì)善惡的具體認(rèn)知，更重要的是，童話中所蘊(yùn)含的“轉(zhuǎn)變”提高了兒童戰(zhàn)勝恐懼的信念。
【童話故事的重要意義】相關(guān)文章：
可愛(ài)的童話故事01-17
蘿卜的童話故事12-10
狐貍的童話故事12-07
秋天的童話故事11-10
狡猾的狐貍童話故事01-16
關(guān)于蛇的童話故事01-11
關(guān)于狗的童話故事01-10
講給女友的童話故事01-05
國(guó)王的玫瑰童話故事01-04
睡前聽(tīng)的童話故事12-25