幼兒故事和童話的概念
教學(xué)目標(biāo):1、掌握幼兒故事的概念,能區(qū)分幼兒故事和童話;
2、初步掌握鑒賞幼兒生活故事的方法
3、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)
4、初步掌握幼兒生活故事創(chuàng)作的方法,嘗試從生活中選取題材進(jìn)行幼兒生活故事的創(chuàng)作
5、練習(xí)講故事
教學(xué)重點(diǎn):1、幼兒故事和幼兒童話的區(qū)別
2、幼兒生活故事的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):1、幼兒故事的類型及其特點(diǎn)
2、幼兒生活故事的特點(diǎn)
教學(xué)方法:講授法、討論法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí): 課時(shí)
第一節(jié) 幼兒故事概說(shuō)
教學(xué)目的:1、掌握幼兒故事的概念,能區(qū)分幼兒故事和童話;
2、了解幼兒故事的發(fā)展概況;
3、了解幼兒故事的種類,初步掌握幾種典型的幼兒故事類型的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):1、幼兒故事和幼兒童話的區(qū)別
2、幼兒故事的類型及其特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):幼兒故事的類型及其特點(diǎn)
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法、講授法
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn):
了解幼兒故事的概念,與童話的區(qū)別,發(fā)展概況及種類。
教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入
我們前面一學(xué)習(xí)了童話,對(duì)童話已有了了解。那么,誰(shuí)能回答出什么是童話?找學(xué)生回答。
。ㄍ捠侵敢詢和癁閷(duì)象,貼近兒童心理、帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。)請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)故事:《一亮一暗的燈》p199頁(yè)
老師講述,學(xué)生聽(tīng)后回答,是不是童話。為什么?
生活中我們往往將童話稱為童話故事,我們?cè)诼?tīng)話和說(shuō)話課學(xué)講故事時(shí),講的故事卻大部分是童話,這說(shuō)明童話和故事有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,那么,幼兒文學(xué)為什么要將這兩種體裁分開(kāi)講述呢?什么是幼兒故事?它與幼兒童話有什么區(qū)別?
二、新授
。ㄒ唬┯變汗适碌母拍
1、什么是幼兒故事
有情節(jié)的、適合口頭講述的`敘事性作品,就是故事;這其中,適合幼兒欣賞的短小故事就是幼兒故事。具體講:
故事是一種以敘述事件為主,具有情節(jié),比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。
2、幼兒故事與幼兒童話的區(qū)別
回憶與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的故事。(《手捧空花盆的孩子》朝鮮民間故事,《誠(chéng)實(shí)的孩子》,《皇帝的新裝》,《木偶奇遇記》,《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎樣來(lái)的》等)
學(xué)生討論:這些故事里,哪些是童話?為什么?其它的具有和童話什么不一樣的特點(diǎn)?
明確:《皇帝的新裝》,《木偶奇遇記》是幼兒童話,因?yàn)樗鼈儙в袧夂竦幕孟肷;其它的偏重?xiě)實(shí),是幼兒故事。
3、發(fā)展概況
學(xué)生先自主閱讀,然后師生合作交流。
神話、傳說(shuō)、寓言——→童話、故事,這些有時(shí)候都統(tǒng)稱為故事。
。ǘ┯變汗适碌姆N類
從創(chuàng)作過(guò)程分:民間故事、創(chuàng)作故事
題材上分: 生活故事、動(dòng)物故事
歷史故事、益智故事等。
表現(xiàn)形式分:文字故事、圖畫(huà)故事。
其中,幼兒生活故事是幼兒故事中的主要形式。
。1)幼兒動(dòng)物故事
以動(dòng)物為主人公,適合幼兒聽(tīng)賞的動(dòng)物故事。
學(xué)生閱讀第189頁(yè)相關(guān)的內(nèi)容,思考:
書(shū)上提到的《兔子的尾巴》 《黃鼠狼給雞拜年》到底是童話還是故事?
可以再將《兔子的尾巴》的另一版本講給學(xué)生聽(tīng),或者將貓為什么吃老鼠的幾個(gè)故事講一講。
明確:現(xiàn)在應(yīng)歸入童話。
動(dòng)物故事起初帶有幻想色彩,集體口頭創(chuàng)作,與童話幾乎無(wú)異,后來(lái)寫(xiě)實(shí)性逐漸增加。
《會(huì)釣魚(yú)的舌頭》《小熊洗澡》[人與自然,動(dòng)物世界]
三、課堂小結(jié):
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