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      2. 《題西林壁》鑒賞及課后習題

        時間:2020-09-27 12:49:24 題西林壁 我要投稿

        《題西林壁》鑒賞及課后習題

          引導語:《題西林壁》這首詩寓意十分深刻,但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出,是宋代文學家蘇軾的詩作。借景說理,指出觀察問題應(yīng)客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結(jié)論。歷來我們中學生語文學習的重點。

          題西林壁

          宋 蘇軾

          橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。

          不識廬山真面目,只緣身在此山中。

          全文賞析

          此詩描寫廬山變化多姿的面貌,并借景說理,指出觀察問題應(yīng)客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結(jié)論。

          開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山,游人所處的位置不同,看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。

          結(jié)尾兩句“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,是即景說理,談游山的體會。之所以不能辨認廬山的真實面目,是因為身在廬山之中,視野為廬山的峰巒所局 限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,局部而已,這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發(fā),整個意境渾然托出,為讀者提供了一個回味經(jīng)驗、馳騁想象的空間。這 不僅僅是游歷山水才有這種理性認識。游山所見如此,觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵,它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的 地位不同,看問題的出發(fā)點不同,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見。

          仁 者見仁,智者見智。一首小詩激起人們無限的回味和深思。所以,《題西林壁》不單單是詩人歌詠廬山的奇景偉觀,同時也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的 認識。由于這種認識是深刻的,是符合客觀規(guī)律的,所以詩中除了有谷峰的奇秀形象給人以美感之外,又有深永的哲理啟人心智。因此,這首小詩格外來得含蓄蘊 藉,思致渺遠,使人百讀不厭。

          這首詩寓意十分深刻,但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出,這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩,全無雕琢 習氣。詩人所追求的是用一種質(zhì)樸無華、條暢流利的語言表現(xiàn)一種清新的、前人未曾道的意境;而這意境又是不時閃爍著熒熒的哲理之光。從這首詩來看,語言的表 述是簡明的,而其內(nèi)涵卻是豐富的。也就是說,詩語的本身是形象性和邏輯性的高度統(tǒng)一。詩人在四句詩中,概括地描繪了廬山的形象的特征,同時又準確地指出看 山不得要領(lǐng)的道理。鮮明的感性與明晰的理性交織一起,互為因果,詩的形象因此升華為理性王國里的典型,這就是人們?yōu)槭裁辞О俅蔚陌押髢删洚斪髡芾淼木涞?原因。

          如果說宋以前的詩歌傳統(tǒng)是以言志、言情為特點的話,那么到了宋朝尤其是蘇軾,則出現(xiàn)了以言理為特色的新詩風。這種詩風是宋人在唐 詩之后另辟的一條蹊徑,用蘇軾的話來說,便是“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”。形成這類詩的'特點是:語淺意深,因物寓理,寄至味于淡泊!额}西林 壁》就是這樣的一首好詩。

          【知識擴展】

          習題訓練

          一:解釋下列詞

          題:__西林:____   只緣:_____不識:____ 橫看:__

          二:

          《題西林壁》的作者是_____代詩人__________,著名的文學家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“ ”。除了《題西林壁》他還寫了 。前兩句寫了詩人從_____、____不同的角度,處在______、______、______、______不同位置觀看_____的感覺。這兩句 詩的意思是________。?

          2.俗話說:“當事者迷,旁觀者清。”詩中有哪句詩說明這個道理,請?zhí)钤跈M線上。?

          3、《題西林壁》前兩句寫 ,后兩句寫 ,這首詩借寫廬山的自然景象,還告訴我們 。

          4、《題西林壁》這首詩中,有三組反義詞,分別是

          ( )—— ( ), ( )—— ( ), ( )—— ( )。

          三、從《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是( )?

          A.對復雜的事物,只要看到一方面,就可以推斷出其它方面。

          B.對復雜的事物,應(yīng)多角度觀察,多方面調(diào)查了解,抓住主要的方面思考。

          C.對復雜的事物,既要多方面觀察,調(diào)查了解,又要親身去體驗,去分析。

          參考答案:

          題:書寫

          西林:西林寺

          只緣:只是因為

          不識:不知道

          橫看:正面看

          二

          1、宋 蘇軾 三蘇 《惠崇春江曉景》 橫 側(cè) 遠 近 高 低 廬山 在正面看都是連綿不斷的山嶺,在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。

          2、不識廬山真面目,只緣身在此山中。

          3、寫景 明理 要想對某個事物有全面的、符合實際的認識,就必須站在客觀的立場上。

          4、 橫 側(cè) 遠 近 高 低

          三、C

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