《桃花源記》教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。
2.掌握相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞及古今異義現(xiàn)象。
3.理清文章的敘事線索，理解課文內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán)，思念迭起，引人入勝的寫法。
5.認(rèn)識(shí)作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追
求理想社會(huì)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
積累常用文言詞語(yǔ)的用法;體會(huì)本文優(yōu)美、精煉的語(yǔ)言;
教學(xué)難點(diǎn)
理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感情。
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)•導(dǎo)學(xué)
1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫在括號(hào)內(nèi)
詣太守 ( ) 阡陌交通( ) 妻子邑人( )
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎?
緣溪行( ) 落英繽紛( ) 便扶向路( )
詣太守( ) 遂迷( ) 欣然規(guī)往( )
3、填空《桃花源記》是---------代大詩(shī)人-----的名作。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)•研討
(一)情境導(dǎo)入
成語(yǔ)“世外桃源”也許眾所周知，因?yàn)樗鑼懙氖且粋�(gè)沒有剝削，沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭(zhēng);人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我國(guó)田園詩(shī)派創(chuàng)始人陶淵明的`《桃花源記》。今天，我們就隨著陶淵明的足跡去探訪桃花源。
(二)認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充
2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
(三)誦讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1、教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽清老師的斷句、節(jié)奏，標(biāo)記生詞。 教師指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)生放聲自讀課文。
3、學(xué)生齊讀，讀出感情和韻律。
要求：1) 基本讀準(zhǔn)斷句，注音語(yǔ)氣節(jié)奏。
2)讀完后理出難解的字詞句。
(四)自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、學(xué)生自主理解課文，疑難之處作下圈點(diǎn)。
2、小組內(nèi)討論解決疑難。
3、班上交流。
疏通課文中重要、疑難的字詞句。要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握以下加點(diǎn)字的含義：(多媒體展示)
武陵人捕魚為業(yè)： 芳草鮮美：
甚異之： 欲窮其林：
不足為外人道也： 乃不知有漢，無(wú)論魏晉：
黃發(fā)垂髫并怡然自樂： 一為具言所聞：
具答之： 屋舍儼然：
阡陌交通： 率妻子邑人：
咸來問訊： 黃發(fā)垂髫：
復(fù)延至其家： 處處志之：
諧太守： 尋病終：
4、找學(xué)生通譯課文，理解文章主要內(nèi)容。
5、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
三 鞏固練習(xí)
閱讀下面語(yǔ)段，完成后面練習(xí)。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹， 才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
�、�.上面語(yǔ)段出自____ (朝代) ____ (作者)寫的《 》，由本文流傳下來的一個(gè)成語(yǔ)是____ 。
②.寫出描寫桃花林的句子。
�、�.請(qǐng)寫出描寫桃花源內(nèi)景物的句子。
�、�、“黃發(fā)垂髫”用的修辭手法是 “黃發(fā)”指_ “垂髫”指___
�、荨⒔忉屜旅婕狱c(diǎn)的詞。
①緣溪行( ) ②阡陌交通( )
�、鄯疾蒗r美( ) ④有良田美池桑竹之屬( )
4、查字典，弄清下列成語(yǔ)的意思。
落英繽紛------ 豁然開朗------
恰然自樂------ 世外桃源------
無(wú)人問津------
5、“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸來問訊�?hellip;…余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。”
根據(jù)這段文字，充分發(fā)揮想象，以“奇遇”為題，作一番場(chǎng)景描寫(300-400字)
6背誦課文，默寫第二段
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