桃花源記的教學(xué)評(píng)析
【教例簡(jiǎn)述】
這是《桃花源記》的第一節(jié)課，任務(wù)是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內(nèi)容。
課后，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上高聲誦讀課文，并以四人學(xué)習(xí)小組的形式，讓學(xué)生試講課文(每個(gè)學(xué)生講一段)，然后教師簡(jiǎn)介作者和課文寫作背景。這個(gè)環(huán)節(jié)約15分鐘。
接著教師交代這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)聯(lián)系、歸納、比較、辨析的方式弄通本課中的詞義。
先請(qǐng)同學(xué)們從一詞多義的角度進(jìn)行歸納：
1、便舍般 屋舍儼然
2、忘路之遠(yuǎn)近 便扶向路
3、捕魚為業(yè) 不足為外人道也
4、乃大驚 乃不知有漢
5、往來(lái)種作 設(shè)酒殺雞作食
6、阡陌交通 才通人
7、尋向所志 尋病終
8、忘路之遠(yuǎn)近聞之
9、屋舍 儼然 欣然規(guī)往
10、既出 皆出酒食
11、隨其往 延至其家
12、遂與外人間隔 遂迷
請(qǐng)同學(xué)們?cè)購(gòu)耐x詞、近義詞的角度探尋：
1、具 咸 皆 悉 并
2、問(wèn) 答 言 語(yǔ) 云 道 說(shuō)
3、要 延
4、窮 盡
5、若 如
6、未 無(wú)
7、欣 怡
8、及 詣
再請(qǐng)同學(xué)們從古今詞義的區(qū)別上進(jìn)行辨析：
課文中古今詞義區(qū)別大的：
1、阡陌
2、交通
3、妻子
4、絕境
5、無(wú)論
6、從來(lái)
7、間隔
課文中古今詞義區(qū)別不大的'：
1、遠(yuǎn)近
2、鮮美
3、繽紛
4、土地
5、良田
6、往來(lái)
7、男女
8、衣著
9、水源
10、魏晉
11、高尚
12、捕魚
13、處處
14、南陽(yáng)
還請(qǐng)同學(xué)們做兩個(gè)練習(xí)：
1、找出文中的美詞：
芳草鮮美 落英繽紛 豁然開朗 土地平曠 屋舍儼然 良田美池 阡陌交通
雞犬相聞 怡然自樂(lè)
2、找出含下列字的成語(yǔ)：
⑴ 窮(山窮水盡)
�、� 怡(心曠神怡)
�、� 樂(lè)(樂(lè)此不疲)
�、� 盡(無(wú)窮無(wú)盡)
�、� 津(無(wú)人問(wèn)津)
�、� 復(fù)(無(wú)以復(fù)加)
�、� 病(無(wú)病呻吟)
�、� 云(人云亦云)
�、� 迷(迷途知返)
�、� 若(門庭若市)
【評(píng)析】
這個(gè)教例在落實(shí)字詞上很有幾招。
1、教師把自己鉆研教材的思路變成學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。針對(duì)課文內(nèi)字詞運(yùn)用的特定情況，采用綜合歸納、比較辨析的方法，引導(dǎo)學(xué)生在教材中游戈逡巡，從一詞多義、同義詞、古今雙音詞詞義的區(qū)別等角度切入，整理出一組又一組、一群又一群的字詞詞義理解的組合，從而：
�、� 告訴了學(xué)生一種研讀文言文、理解字詞的方法;
�、� 訓(xùn)練了一種基本的探索研究的能力;
�、� 積累了一批文言文的字詞卡片;
�、� 以學(xué)生自讀、發(fā)現(xiàn)、討論的活動(dòng)為主，改變了教師串講、學(xué)生記錄的教學(xué)結(jié)構(gòu);
⑸ 在比較辨析中加深了對(duì)詞義的理解;
�、� 增加了課堂教學(xué)的知識(shí)密度，使學(xué)生始終處于忙碌的探求之中。
2、教師安排的兩組練習(xí)，從教學(xué)藝術(shù)看，也是相當(dāng)精彩。每一個(gè)練習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生品讀鑒賞的能力。第二個(gè)練習(xí)則更意味深長(zhǎng)一些;
�、� 考察了對(duì)字詞的理解，訓(xùn)練了學(xué)生的印證能力;
⑵ 激發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想、遷移與表達(dá)的欲望，課堂教學(xué)氣氛熱烈;
�、� 擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面;
⑷ 巧妙地告訴學(xué)生一種加深詞義理解的學(xué)習(xí)方法。
這樣的字詞課很有優(yōu)勢(shì)，它既在傳統(tǒng)課型上有所改革，又在應(yīng)試應(yīng)考上卓有成效。
【桃花源記的教學(xué)評(píng)析】相關(guān)文章：
觀潮的教學(xué)實(shí)錄評(píng)析12-31
《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析10-25
觀潮的教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析02-16
《觀潮》 教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析12-24
《贈(zèng)汪倫》教學(xué)評(píng)析01-07