《桃花源記》里“落英”的解釋
《重釋落英》一文（以下簡稱龍文），認(rèn)為課本對陶淵明《桃花源記》里落英繽紛中的落英解釋不正確，應(yīng)進行重釋，落英不應(yīng)是落花的意思，而要解作初開的花。并參照屈原《離騷》中的那句朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英為證。筆者認(rèn)為龍文于理于據(jù)均不足為訓(xùn)。
筆者暫且按下《桃花源記》里落英繽紛。其實，龍文引以為據(jù)的屈原《離騷》中朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英中的落字解釋為墜落應(yīng)該確鑿無疑，因為上下兩句中墜露落英，墜落相對，本應(yīng)沒有疑問。但宋人好奇，竟提出落英解作始花，并據(jù)以《爾雅》為訓(xùn)。始花說始自北宋王安石詩殘菊飄零滿地金糾葛事，宋人除了以《爾雅》為據(jù)的訓(xùn)詁證據(jù)外，還有來自美學(xué)上的論證，認(rèn)為《離騷》中所提到的服飾飲食，都是為了表現(xiàn)詩人余獨好修以為恒的思想品德的，他當(dāng)然不會去吃那已經(jīng)凋落了的菊花云云，這樣的理由根本難以令人信服，何以好修以為恒，就不能吃已經(jīng)凋零了的菊花？有清一代和眾多近代現(xiàn)代的訓(xùn)詁大師聚訟，基本已成定論，筆者不再一一列舉。（欲知其強，可參見清代蔣驥、徐煥龍、近現(xiàn)代游國恩、錢鐘書、聞一多、陳掄等有關(guān)著作）
至于陶淵明《桃花源記》里落英繽紛，則從來沒有過糾葛。近來有一些人主張落英繽紛應(yīng)解釋作初開的花繁盛，把落解作始，就更成問題。落有始訓(xùn)，乃先秦古義。但落訓(xùn)作始，首先，依照錢鐘書先生所言，《詩三百》雖有落訓(xùn)始之例，卻未嘗言草木。其次，時間已經(jīng)到了南北朝，落字是否還有始意呢？那么依照訓(xùn)詁方法，我們必須找到足夠的例證，但至少從陶淵明的詩文來看，落字已經(jīng)沒有作始義解釋的。龍文除了屈原《離騷》中朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英（包括許多與之主張相同的人），再也拿不出更多的證據(jù)，更沒有與陶淵明同時代或其后時代的例證，于訓(xùn)詁的角度講，即使這句中的落英的確可以訓(xùn)作始花，也顯然屬于孤證，難作為憑�？墒俏覀兘y(tǒng)計了一下陶淵明詩文集，落字一共出現(xiàn)８次，除去落英繽紛一條不記，其余７次均為墜落、隕落義，沒有可以當(dāng)作始解釋的。請看：
《歸園田居》：誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。
又：�？炙┲�，零落同草莽。
《酬劉柴�！罚洪T庭多落葉，慨然已知秋。
《雜詩》：落地為兄弟，何必骨肉親。
又：寒風(fēng)拂枯條，落葉掩長陌。
《閑情賦》：曲調(diào)將半，景落西軒。
《晉故征西大將軍長史孟府君傳》：有風(fēng)吹君帽墮落。
以上７例，落字作墜落、隕落解釋，灼然無疑。準(zhǔn)此，《桃花源記》中的落字也不可能忽然變?yōu)槭嫉囊饬x。而這正是王力先生所說：語言是社會的.產(chǎn)物；詞的意義是被社會制約著的。我們不能離開語言的社會性和時代特征，對詞義進行隨意的解釋。訓(xùn)詁中固然不能以今律古，同樣也不能以古律今。
我們再從版本學(xué)的角度來看。陶淵明《桃花源記》里芳草鮮美，落英繽紛句，芳草二字，亦有版本作芳華的，如曾集刻本，魯銓刻蘇寫大字本，舊題陶潛撰《搜神后記》引《桃花源記》，都寫作芳華；孰是孰非，姑且不論。而且，今天所傳的《陶淵明集》為北魏陽休編集的，陽氏自謂他之前陶集傳本已經(jīng)有三種至多，互有異同。從這里傳達(dá)出一個信息，《桃花源記》有可能只寫花而不及草的。如我們采用另一版本的《桃花源記》正文，則可以推斷，陶淵明用芳華鮮美表現(xiàn)樹上的花朵，落英繽紛描繪落地的花瓣。由此龍文認(rèn)為落英繽紛從美感上說落花有衰敗感，有�！短一ㄔ从洝肺谋菊宫F(xiàn)一個春光明媚、生機勃勃、景色異常的美景，如把落英繽紛理解為落花狼藉滿地，大煞風(fēng)景的論題，不攻自破。
再則，從美學(xué)的眼光來看，為什么落英繽紛──即落花滿地，就一定是一派衰敗零落景象呢？從文學(xué)欣賞和美學(xué)的角度看，對落英繽紛四字隨意地進行解釋，這種方法不夠科學(xué)。宋人歐陽修《采桑子》詞云：群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮蒙蒙，垂柳闌干盡日風(fēng)。胡云翼注云：狼藉殘紅──落花散亂，這句承接前句，有欣賞落英繽紛的意思�？梢娐溆⒗_紛未必就不美，未必就大煞風(fēng)景。從我國古代詩文還可以引用更多的以落花（尤其是凋落的桃花）來表現(xiàn)春光明媚熱烈繁盛景象的詩詞曲文，在此不再一一列舉。我們不妨想象一下《桃花源記》描寫的落英繽紛的景象：春日日暖風(fēng)和，桃花邊開邊落，樹上紅花綴滿枝頭，空中粉紅花瓣紛飛飄落，地上落紅片片，桃花溪水中濕紅點點，再有鮮美的綠草想映襯，這是何等的賞心悅目！這就是陶淵明眼中的桃花林。反過來說，假如桃花剛剛綻放，如乳頭般隱約綴在枝頭，也許就不一定會有繽紛的感受。由此可見，不從語言事實出發(fā)，單從文學(xué)欣賞的角度進行主觀臆測，所得結(jié)論往往不可靠。
最后，回到訓(xùn)詁學(xué)上來。一個字或詞在文本語言環(huán)境中的意義是什么，這是訓(xùn)詁學(xué)的任務(wù)，本來不應(yīng)該牽涉到文學(xué)和美學(xué)上去。落英繽紛中的落字應(yīng)訓(xùn)作什么只是個訓(xùn)詁問題，而與落英繽紛是否美麗沒有關(guān)系。龍文用不是訓(xùn)詁學(xué)的東西來求證訓(xùn)詁學(xué)上的問題，如果不是出于無知，至少也有�？茖W(xué)精神。對《桃花源記》里落英繽紛之落
字，絕不宜訓(xùn)為始，落英繽紛也絕不能解釋作初開的花繁盛錯雜，還是釋作凋落的花瓣滿地為好。
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