《桃花源記》課后練習題及答案參考
無論是在學校還是在社會中，我們很多時候都不得不用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編精心整理的《桃花源記》課后練習題及答案參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
原文
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。
此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。
題目
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12、解釋文中加點的詞。（2分）
屬： 要：
14、在文中找出表現(xiàn)桃花源中人精神狀態(tài)的句子，寫在下面。（2分）
15、作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。（3分）
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
�。�1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
9、本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）
10、用原文語句作答：（3分）
�。�1）漁人“欲窮其林“的原因是：
（2）文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是：
�。�3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11、文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？（3分）
12、陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、解釋下列語句中加點的詞的意義。（4分）
�。�1）欲窮其林 窮： （2）便要還家 要：
�。�3）處處志之 志： （4）欣然規(guī)往 規(guī)：
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ ）（2分）
A、武陵人以捕魚為業(yè) 此人一一為具言所聞 B、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬
C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D、便扶向路 尋向所志
20、閱讀思考，簡要回答：（1）文中的桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會，在現(xiàn)實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應(yīng)得一兩處語句；（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、閱讀下面兩段詩文，完成5—9題。（17分）
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明 《桃花源記》節(jié)選）
【乙】結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
5、理解文言文詞義，常常借助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項是【 】（填序號）（2分）
儼 yǎn ①莊重�！对娊�(jīng)？？陳風？？澤陂》：“有美一人，碩大且～�！蓖跹訅邸遏旍`光殿賦》：“～雅跽而相對�！雹谡R。王勃《滕王閣序》：“～驂騑于上路，訪風景于崇阿�！�
6、解釋下列加點詞在句子中的意思。（3分）
�、俦阋�家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
�、劈S發(fā)垂髫，并怡然自樂。
譯文：
�、票惴鱿蚵�，處處志之。
譯文：
8、請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還�！彼宫F(xiàn)的畫面。（4分）
9、從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什么？結(jié)合當今社會實際，簡要說出你對建設(shè)和諧社會的認識。（4分）
五、閱讀下文，回答問題。（10分）
8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（1分）
9、解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
�。�1）阡陌交通（ ） （2）便要還家（ ）
10、陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）
11、作者生活的時代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）
12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）
答案
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12、屬：類 要：同“邀”，邀請。 評分標準：（2分）每詞解釋1分
13、竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。評分標準：（2分）重點詞“乃”、“無論”翻譯正確可得2分，各1分。
14、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。評分標準：（2分）每句 1分，錯字不得分。
15、示例：沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術(shù)發(fā)達，社會文明進步。評分標準：（3分）內(nèi)容合理2分，語言表述1分。
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8、（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。
�。�2）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（4分，每句2分）
9、第一問：漁人的行蹤。（1分）
第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。（3分）
10、（1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。
�。�2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（3）避秦時亂 （3分，每小題1分）
11、第一問：不足為外人道也。（1分） 第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業(yè)，（3）和睦相處。（共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分）
12、表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、窮盡、走盡；通“邀”，邀請；做標記；計劃，規(guī)劃
18、D
19、帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的.人斷絕了往來。
20、（1）①“忽逢桃花林”、“漁人甚異之”② “尋向所志，遂迷，不復得路”
�。�2）表達了作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求。
四、閱讀下面兩段詩文，完成5—9題。（17分）
5、②
6、要：邀請 其：他的、自己的（代漁人） 以：用
7、（1）小孩和老人，都高高興興，自得其樂。（評分標準：關(guān)鍵詞“黃發(fā)垂髫”、“并”、“怡然”，每個0.5分。）
（2）（漁人）就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。（評分標準：補充主語（漁人）0.5分、關(guān)鍵詞“扶、向、志”各0.5分。）
8、在整齊的籬笆旁，我親手采摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫；在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，云霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山仿佛披上了一件彩衣，不時有成群結(jié)對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。（評分標準：有合理想象2分，有景物的描寫給1分，準確地修飾語給1分；根據(jù)表達效果，酌情給分。）
9、理想境界是：沒有戰(zhàn)亂，安定團結(jié)；相處和諧；生活富足；環(huán)境優(yōu)美。（評分標準：答對其中的兩點即給2分；） 對建設(shè)和諧社會的認識，屬于開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。
五、閱讀下文，回答問題。（10分）
8、飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）
9、（1）交錯相通（互相通達） （2）通“邀”，邀請（共2分，每小題1分）
10、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）
11、圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，生活安定富足”回答即可。（2分）
12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結(jié)合作品內(nèi)容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）
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