水調(diào)歌頭明月幾時有教學教案
教學重點:
一:讀懂、背誦這首詞。
二:聯(lián)想力和想象力的訓練。
教學難點:作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。
一、導入新課:
同學們,在我們傳統(tǒng)意識中,每年農(nóng)歷八月十五的.月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受?今天,我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》?纯此母惺苋绾。
二 、欣賞《水調(diào)歌頭》
1、 對照小序部分簡介詞作背景,讓學生了解創(chuàng)作時間及創(chuàng)作原因。
2、初讀全詩,感知內(nèi)容。
。1)學生讀書下注釋。
。2)由學生迅速自讀課文。
。3)點一生朗讀(學生點評后,教師.總結點評)
。4)全班齊讀
3、疏通全文
。1)學生對照全文,自主疏通全文,并記下讀不懂、有問題的地方。
。2)小小組交流問題
(能小組內(nèi)解決的自主解決,不能解決的有組長整理提出)
(3)全班交流、解決問題
。4)打出全文注釋,學生自主整理在課本上。
。5)問:對照注釋你認為詞的上下闋主要寫了什么?兩者聯(lián)系何在?
。ㄉ祥牎聦懢;下闋——懷人抒情。兩者借景抒情,情景交融)
問:詞中哪些是實景?哪些是虛景?
。6)作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?你如何理解?
4、 能力訓練
。1)什么是聯(lián)想?什么是想象?
。2)文中哪處是聯(lián)想?哪處是想象?
(3)看圖一,發(fā)揮聯(lián)想,你能聯(lián)想到什么?
。4)看圖二,發(fā)揮想象,你能想象到什么?
5、 問:比較《十五夜望月》,你喜歡哪一篇?講講理由。
6、音樂欣賞
。1)播放王菲的 《水調(diào)歌頭》
。2)第二遍播放,學生輕聲跟唱
7、學生.總結
。1)一生.總結本課教學思路
(2)由學生.總結學習本課的收獲
三、布置作業(yè)
1、背誦這首詞
2、小作文:根據(jù)下文開頭,發(fā)揮豐富想象和聯(lián)想,續(xù)寫文章。
金秋十月,夕陽西下。一老農(nóng)坐在自家的田埂上,一邊抽著煙,一邊浮想聯(lián)翩……
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