水調(diào)歌頭 教案設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂、背誦這首詞。
2、聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn) ：
作者通過(guò)月亮表達(dá)了什么樣的情感以及對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。
一、導(dǎo)入新課：
對(duì)于月亮，我們幾乎沒(méi)有人會(huì)說(shuō)不喜歡，中國(guó)的古人尤其是。曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)一句話，如果你拿起一本中國(guó)古人的詩(shī)集，抖一抖，叮叮當(dāng)當(dāng)，就會(huì)落下許多個(gè)月亮來(lái)。于是乎蘆花深處有月，小樓吹笙有月，千里嬋娟有月。千江有水千江月，掬水在手月在手，中國(guó)的詩(shī)人說(shuō)中國(guó)的月亮一片冰心。像李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。中國(guó)的月亮寄托了許多詩(shī)人的浪漫情懷。今天，就讓我們走進(jìn)另一位一生愛(ài)月，詠月的'——蘇軾的《水調(diào)歌頭》，來(lái)看看，他借月亮向我們?cè)V說(shuō)了怎樣的情懷。
二 、作者簡(jiǎn)介
蘇軾(1037 - 1101 )
北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》傳誦甚廣。
三、寫作背景
這是一首中秋詠月兼懷人的抒情之作。是中秋詞中最著名的一首，向來(lái)膾炙人口，作于丙辰(1076)年秋節(jié)。當(dāng)時(shí)作者41歲，為密州(現(xiàn)在的山東諸城)太守，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見(jiàn)，心情抑郁不歡。作者并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛(ài)著人間的現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個(gè)人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過(guò)得很好，也就可以了
四、欣賞《水調(diào)歌頭》
1、展示以下生字：
闕(què) 瓊(qióng) 綺(qi) 勝(sheng)
2、初讀全詩(shī)，感知內(nèi)容。
(1) 學(xué)生讀書下注釋。
(2) 由學(xué)生迅速自讀課文。
(3) 跟隨錄音，誦讀全詞
3、解析全文
翻譯難懂的詞和句，深入了解句子的意思。
五、 深入思考
(1)這首詞作之前有一段小序，其作用是什么?
(2) 作者無(wú)眠的原因是什么?
(3)整首詞的中心句是?
六、解析主題
這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀情緒。
七、音樂(lè)欣賞
(1) 播放王菲的 《水調(diào)歌頭》
(2) 第二遍播放，學(xué)生輕聲跟唱
八、 布置作業(yè)
1、背誦這首詞
2、小作文：根據(jù)下文開(kāi)頭，發(fā)揮豐富想象和聯(lián)想，續(xù)寫文章。
千年以后你的一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”輕叩我額頭，當(dāng)?shù)囊宦�，跳起回音裊裊，我明白了……
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