1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 八年級《蜀道難》ppt

        時間:2020-09-30 09:28:58 蜀道難 我要投稿

        八年級《蜀道難》ppt

        引導語: “……危乎高哉!蜀道之難,難于上青天!”,在《蜀道難》的開頭,李白就這樣寫到,這是李白對蜀道發(fā)自內(nèi)心的描述,也是在詩歌開始對蜀道的總體概述。下面是小編為大家準備的《蜀道難》ppt,供大家參考。


         

              蜀道難全文主旨

        八年級《蜀道難》ppt

          對《蜀道難》一詩的主旨,說法頗多。教材參考書說,從最后一段看,在風云變幻,險象叢生的驚險氛圍中,寫到蜀中豺狼的“磨牙吮血,殺人如麻”,這既是描 寫蜀道猛獸,又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句,表達了對國事的憂慮與關(guān)切!短圃婅b賞詞典》說“關(guān)于本篇,前人又種種寓意之說,斷定是專為某人某事而作的。明 人胡震亨、顧炎武認為,李白‘自為蜀詠’,‘別無寓意’。今人有謂此詩表面寫蜀道艱險,實則寫仕途坎坷,反映了詩人在長期漫游中屢逢躓礙的生活經(jīng)歷和懷才 不遇的憤懣,迄無定論。”

          我以為作品的主旨并非一定要符合作者本來的意圖,因為作品一旦產(chǎn)生,它也是不以作者初衷為轉(zhuǎn)移的客觀,只要從 作品實際出發(fā),也可以發(fā)掘其客觀性的主旨。本詩也應(yīng)如此。根據(jù)詩人的生活經(jīng)歷和思想性格以及其所生活的時代特點,我認為蜀道難的主旨可以理解為:探險者的 禮贊和悲歌;表現(xiàn)著懷才不遇者的憤懣與痛苦。

          詩作首先是用超時空的視覺從歷史、地理、傳說的角度極寫蜀道的高聳險峻;接著則用在蜀道途中跋涉者的所見所聞,極寫蜀道的陰森恐怖;最后又用歷盡滄桑者的`口吻敘述著憑依險峻獨霸一方的故事,極言爭戰(zhàn)蜀道的慘烈悲壯。

          在第一段中,詩作用五丁開山的傳說,交代蜀道的來歷。這個傳說的引用,凸現(xiàn)了五壯士開路探險者的形象,表現(xiàn)了人類勇于開拓自己生存空間的探險精神。第二 段第一句“問君西游何時還”和最后一句“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”都是反詰句,表達的似乎只是規(guī)勸之意。可是換個角度,我們不難看到一個“明知山有虎偏往 虎山行”的探險者形象。第三段狀寫了爭戰(zhàn)的慘烈,敘述口吻中,我們不難想見一個歷盡險峻從失敗中走過來的探險者,“側(cè)身西望長咨嗟”的情狀。

          從詩作的實際情況看,第一段飽和了詩作主人公對探險者的禮贊,而在最后一段固然也很明顯的表露其探險失敗的傷痛。而第二段中詩作主人公的前后兩個反詰 句,既表現(xiàn)了對探險者的不解甚至規(guī)勸,也表達出對探險的贊嘆。這種矛盾,我們可以從詩人生活經(jīng)歷和思想性格上找到解釋。詩人一生兩度進京為官,兩度探險漫 游;他的思想既受儒家影響,懷有濟天下黎民的政治抱負;更受道家浸染,崇尚個性解放,不滿世俗束縛。此外他還深受游俠思想的影響,所謂“以武犯禁,不愛其 軀”,“十步殺一人,千里不留行。事了拂身去,深藏功與名”。但這種人生理想始終未能實現(xiàn),但他又始終在追求。在這過程中,理想、追求與現(xiàn)實的矛盾、沖突 就自然會在詩歌表現(xiàn)出來。

          因此,我們有理由說,開山的五丁作為探險者形象體現(xiàn)了詩人的理想,而那個知難而進的“來者”之“君”更是詩人自己的寫照;整首詩就是一曲對探險者(既是自然的,也是社會的)的禮贊和悲歌。

        【八年級《蜀道難》ppt】相關(guān)文章:

        蜀道難散文07-13

        《蜀道難》品讀11-11

        《蜀道難》優(yōu)秀教學07-14

        《蜀道難》詩文賞析10-29

        蜀道難教案范文08-07

        課文《蜀道難》教案08-04

        蜀道難賞析作文12-25

        《蜀道難》說課稿范文12-06

        《蜀道難》賞析分享12-01

        《蜀道難》段落分析11-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>