從《蒹葭》看《詩經(jīng)》的語言藝術(shù)特色
《詩經(jīng)》的語言藝術(shù)特色，基本體裁為四言詩;名詞動詞具象化;形容詞摹聲摹形;重章復唱的章法;重復中表現(xiàn)節(jié)奏;押韻形成詩歌節(jié)奏的音樂美;單音詞表達多樣化。
我國古典文學歷史悠久，詩詞曲賦，各領(lǐng)風騷�！对娊�(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它收錄了自西周初年至春秋中葉近五百年間三百零五篇詩歌。分成《風》《雅》《頌》三類。初三課文《蒹葭》選自《詩經(jīng)》《秦風》。它是詩經(jīng)中最優(yōu)秀的篇目之一，反映出《詩經(jīng)》很多方面的藝術(shù)特點，尤其在語言方面更具代表性。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
深秋的季節(jié)，蘆葦叢中，霧氣茫茫，一個男子想追尋所愛的人，癡迷中看到“所謂伊人”一會立在水中央，一會立在水中坻，一會立在水中沚，若隱若現(xiàn)，似有似無，無限惆悵而產(chǎn)生幻覺。這首詩在語言方面表現(xiàn)了《詩經(jīng)》以下幾個方面的特點。
1.基本體裁為四言詩
人們熟悉的《詩經(jīng)》篇目中絕大多數(shù)為二節(jié)拍的四言詩，帶有很強的節(jié)奏感。如《蒹葭》全詩三章，每一章只有最后一句是五言，其余每句都是四言。再如《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……”《碩鼠》“碩鼠碩鼠，無食我黍!三歲貫女，莫我肯顧。……”還有《氓》《六月》《靜女》等名篇都是二節(jié)拍四言詩。也有間雜多言的，如《伐檀》、《木瓜》《七月》等，但這些篇目仍然是四言為主體。四言詩構(gòu)成了《詩經(jīng)》的基本體裁。它們都是文風樸素，語言簡潔，比興巧妙，讀起來朗朗上口，便于記憶。
2.名詞動詞具象化
《詩經(jīng)》中所用名詞動詞的最大特征是它的具象化。它使詩的語言簡潔生動且具有形象性，大大加強了語言的藝術(shù)效果�！遁筝纭分�“溯洄從之，道阻且長”、“溯洄從之，道阻且躋”、“溯洄從之，道阻且右”讓人們想象出小伙子要想與“伊人”相見，不論是逆流而上還是順流而下總是困難重重，仿佛讓人看到了如下場景：小伙子在蘆葦叢中一會兒跑向水的上游，一會兒跑向水的下游，道路險阻漫長，地勢高難攀登，而且還要繞很多的彎路，總是不能與心愛的姑娘相會，使讀者產(chǎn)生了深深的同情。
3.形容詞摹聲摹形
《詩經(jīng)》擅長運用重言或雙聲疊韻詞來摹聲摹形，這一類形容詞的使用量特別大。如《蒹葭》里“蒼蒼”、“萋萋”、“采采”。其他篇目里重言如夭夭、灼灼、霏霏、肅肅、翹翹、晰晰等，雙聲如參差、黽勉、踟躇等，疊韻如輾轉(zhuǎn)、窈窕、崔嵬、逍遙等;再如，《伐木》里的“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶”、《鼓鐘》里的“鼓鐘鏘鏘，淮水湯湯”、《江漢》里“江漢浮浮，武夫滔滔”等。這些重言和雙聲疊韻的形容詞，具有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力，用它們來描摹事物的聲音與形貌，收到了非常好的藝術(shù)效果。
4.重章復唱的章法
重章復唱是短章民歌常用的形式，這種形式使《詩經(jīng)》中形成了一些套語，這種套語不但是為了方便記憶，同時也是語言運用的一種技巧和表達主題的一種手段。如《蒹葭》里“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。”“溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。”“溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。”這一樣式的最初形成是為了便于歌唱、記憶和傳誦。在《詩經(jīng)》的'305篇中，占了一半以上。在復唱中不斷地使用一個調(diào)子甚或是相同的句式，有時只要換一兩個詞語。這也形成了《詩經(jīng)》篇章結(jié)構(gòu)和語言上的一大特色。
5.重復中表現(xiàn)節(jié)奏
《詩經(jīng)》里的句子回環(huán)重復，形成節(jié)奏，易于唱和，給人一種美的享受，使人感到親切，愉快。如《蒹葭》里“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”“蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。”“蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。”《關(guān)雎》一詩中“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女，寤寐求之。”窈窕淑女，琴瑟友之。“”窈窕淑女，鐘鼓樂之。”在這種交替重復中，表現(xiàn)出很強的節(jié)奏感，與人的感官產(chǎn)生共鳴共振，給人帶來愉快與美的享受。
6.押韻形成詩歌節(jié)奏的音樂美
《詩經(jīng)》的押韻為后世詩歌的韻律形式奠定了基礎(chǔ)。讓學生掌握好押韻，也是理解古典詩歌音樂美的重要一步。押韻是字音中韻母部分的重復。按照規(guī)律在一定的位置上重復出現(xiàn)同一韻母，就形成韻腳產(chǎn)生節(jié)奏。這種節(jié)奏可以把渙散的聲音組織成一個整體，讓人讀前一句時預想到后一句，讀后一句時回想起前一句�！对娊�(jīng)》最常用的押韻方式是隔句押韻，一般是押偶句韻，也有句句押韻的�！遁筝纭分�“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”“霜”“方”押韻。《碩鼠》中“碩鼠碩鼠，無食我黍!三歲貫女，莫我肯顧。”“鼠、黍、女、顧”押韻。讀來猶如樂曲中反復出現(xiàn)的一個主音，整首樂曲可以由它貫穿起來。從此也可以看出《詩經(jīng)》的語言形式服從于音樂美的要求。
7.單音詞表達多樣化
從民族語言的發(fā)展來看，周代還是一個以單音詞為主的時代，在表達同類事物的不同個體時還沒有形成更多的復合詞，很多時候只能使用單音詞來表達。而《詩經(jīng)》中詞語豐富多彩，最常用的方式是用不同的單音詞來表示不同的個體。如《蒹葭》中“溯洄從之”“溯游從之”的“洄”表示逆水而上，“游”表示順流而下。有人統(tǒng)計《詩經(jīng)》里描寫手的動詞就有五十多個。如《芣苢》中“采采芣苢，薄言采之。”“薄言有之”“薄言掇之”“薄言捋之”“薄言袺之”“薄言襭之”采、有、掇、捋、袺、襭都是描寫手采芣苢的不同動作;描寫馬的名詞有三十多個。如《大叔于田》中“叔于田，乘乘馬。”“兩驂如舞”“乘乘黃”“乘乘鴇”馬、驂、黃、鴇表示不同體格不同位置不同毛色的馬。
《詩經(jīng)》是中國詩歌的經(jīng)典，我們在學習它的時候，既要用語言所包涵的意義去影響學生的感情，又要調(diào)動語言的聲音去打動學生的心靈�！遁筝纭芬辉娺\用了“興”的表現(xiàn)手法，用秋景起興，以景托情。在語言特色方面幾乎囊括了《詩經(jīng)》的全部語言表現(xiàn)手法。通過《蒹葭》的教學和賞析，幫助學生了解和掌握《詩經(jīng)》的語言特色，從而理解《詩經(jīng)》名篇豐富深刻的思想內(nèi)涵。調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對中國古典文學的興趣和鑒賞能力。詩歌是語言的藝術(shù)，它的真諦在于如何用最精練的語言來創(chuàng)造鮮明生動的藝術(shù)畫面，表達作者豐富的思想感情。因為有著鮮明的語言藝術(shù)特色，使《詩經(jīng)》千百年來被人們口誦經(jīng)傳，長久不衰，成為中國古典文學特別是詩歌領(lǐng)域的一顆璀璨明珠。
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