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適合語文老師朗誦詩歌（通用11首）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的適合語文老師朗誦詩歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
適合語文老師朗誦詩歌1
這就是我們的稱呼
說起我們的崗位呀，
是多么普通
又是何等的
不，尋，�！�
這里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，
卻見成群的海燕
展，翅，翱，翔，
曾有多少勇敢的船隊(duì)
從這歡樂的平臺(tái)，下水，
迎著拍天的大浪
齊刷刷地
豎起了遠(yuǎn)征的桅檣！
這里不是
鉆機(jī)隆隆的礦山，
但卻儲(chǔ)存著
祖國(guó)最珍貴的寶藏，
曾有多少彩色的礦石
在這里開采和冶煉，
變成錚亮的鉚釘
在精密的機(jī)床上閃，光！
這里，不是百靈鳥歡唱的原野，
但，卻有千朵萬朵迎春花
競(jìng) 相 綻 放，
曾有多少破土的新苗
在這里化作了金稻、
青稞、
紅高粱！
這里不是梅花鹿雀躍的叢林，
但，卻有澎湃的松濤
在耳邊轟響，
多少紅楓，
多少綠柳，
多少白楊，
在這里長(zhǎng)成了
立地頂天的棟梁！
談起我們的職業(yè)，
是那么平凡
又是何等的高尚———
我們不是水手長(zhǎng)，
卻帶領(lǐng)孩子們
征服了多少驚 濤 駭 浪；
我們不是設(shè)計(jì)師，
卻架設(shè)了多少
通往真理的橋 梁；
我們不是爐前工，
卻冶煉了多少
優(yōu)質(zhì)的鋼錠；
我們不是醫(yī)學(xué)家呀，
卻撫平了多少孩子
心靈深處的創(chuàng)傷！
我們的事業(yè)
并不顯赫一時(shí)，
但卻珍藏著億萬人
深情的希望；
我們的青春
雖不能永遠(yuǎn)存在，
但卻在未來的歲月中
加倍地延長(zhǎng)！
我們用心血、汗水
和皺紋、白發(fā)
為祖國(guó)換來
滿園的春色
和遍野的花香……
適合語文老師朗誦詩歌2
男：在無數(shù)藍(lán)色眼睛和褐色眼睛之中，
我，有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國(guó)人！
女：在無數(shù)白色皮膚和黑色皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國(guó)人！
男：我是中國(guó)人——
黃土高原是我挺起的胸膛，
黃河流水是我沸騰的熱血；
長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
女：我是中國(guó)人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術(shù)的后裔，
我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。
合：在我們的民族中，
男：不光有史冊(cè)上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
女：還有那文學(xué)史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
合：我驕傲我是中國(guó)人！
男：我是中國(guó)人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，
大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，
也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，
大聲高喊著
合：“中國(guó)得分”。
男：當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，
合：我希望我是中國(guó)人！
女：我是中國(guó)人
我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，
不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)預(yù)言打不出石油的地心，
也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒有到過的白云。
當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，
合：我驕傲，我是中國(guó)人。
男：我是中國(guó)人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
女：我就是飛天，
飛天就是我們。
合：我驕傲，我是中 國(guó) 人！
適合語文老師朗誦詩歌3
給我一粒種子，
我為一顆顆荒蕪的'心靈插上新綠。
給我一縷陽光，
我用愛去點(diǎn)燃跳動(dòng)的田野，
讓星火傳遞星火，
讓夏日的野藤蔓，
爬滿一個(gè)個(gè)光禿的山頭。
給我一滴白露，
我涂抹一條豐收的河流。
給我一個(gè)妄想呵，
我要讓時(shí)間一分分慢下來，
讓頭頂上飄揚(yáng)的白發(fā)和新年的雪花一起
悄悄地融化
適合語文老師朗誦詩歌4
我多么愛那澄藍(lán)的天
那是浸透著陽光的海
需要飛翔
把一切時(shí)光變成現(xiàn)在
我仿佛聽見原野的風(fēng)
吹起了一支新的樂章
紅色的果實(shí)已經(jīng)發(fā)亮
是的風(fēng)將要變成翅膀
讓一根蘆葦也有力量
啊世界變了多少模樣
金色的網(wǎng)織成太陽
銀色的網(wǎng)織成月亮
誰織成那藍(lán)色的天
落在我那幼年心上
誰織成那藍(lán)色的網(wǎng)
從搖籃就與人作伴
讓生活的大海洋上
一滴露水也來歌唱
相信未來
適合語文老師朗誦詩歌5
我說；
笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈
在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在
無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。
雪化后那篇鵝黃，你像；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，！
適合語文老師朗誦詩歌6
我愿做一片綠葉
"您是根,為葉的繁茂，您不停地延伸，
為果的豐收，您不辭辛勞，
彎彎的旅途，是您頑強(qiáng)的開拓，
累累的果實(shí)，是您譜成的金色樂章。
您是枝，托著葉片，托著花蕾，
托著果實(shí)，托著豐收，
您懷著誠(chéng)摯的愛，親切地?fù)崦且黄G葉
您是葉，有您，生命才如此旺盛
有您，花朵才如此嬌艷
有您，世界才如此美麗
哦，綠，您是綠，綠的化身，綠的使者，綠的希望。您把我的希望孕育在無限的綠色之中。"
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干；
老師是園丁，
默默無聞?dòng)鎏依顫M天下,
拳拳有志造就棟梁興中華。
陽光普照?qǐng)@丁心坎春意暖
雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅
他們用甘甜的露水，
滋潤(rùn)著我們，
讓我們茁壯成長(zhǎng)；
老師是航標(biāo)燈，
在黑暗的大海里，
能讓我們找到方向；
老師是
妙筆生輝作文本上灑心血
忠誠(chéng)可鑒心靈深處勤耕耘
老師是
量杯量桶怎能量老師情誼
卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷
老師是
指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦
平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深
老師是
一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，
滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理。連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，
點(diǎn)點(diǎn)心血親育英才澤神州
老師是鋪路石，
他們把我們帶向成功之路……
我的學(xué)校
你是教育我的母校
這么多年來
你一直培育著我們
用那顆無微不至的心
養(yǎng)育我們這些
對(duì)世界還陌生的孩子們
我的母校
你裝載了多少學(xué)生的心聲
你裝載了多少離別的眼淚
你裝載了多少教師的成功
你是一個(gè)美麗的
永久的
唯一的
一個(gè)留在學(xué)生
教師
心間的期望
適合語文老師朗誦詩歌7
清晨
拎了一籃晨露
艱辛撒滿林間小路
慈愛的目光掛滿幼小的枝頭
你的憨笑
溢滿了璞真和奉獻(xiàn)
小河漲水了
你把褲管高高挽起
駝背負(fù)上一個(gè)一個(gè)等待的身影
老木桌上，泥巴墻邊
一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉
你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋?zhàn)永飻嚢?/p>
旁邊一堆潮濕凌亂的柴草
夕陽西下
你疲憊著，揮揮手
送走一天的歡歌笑語
失神在那串串純潔的腳印里
夜更深深了，蛙蟬混鳴
關(guān)上窗
續(xù)上一只新的蠟燭
你身子在燭光里是那么的瘦弱
從不舍得多燃一根稻草
把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地
你的胸懷裝著整個(gè)宇宙
卻從不去看城市的風(fēng)景
你的心系在那塊三尺見方的黑板
你的熱血因?yàn)闉槿藥熣叨序v
粉筆一點(diǎn)一點(diǎn)地染白了你的鬢發(fā)
日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡
桃花李花開了滿山
你的容顏蒼老了
你的腿走不動(dòng)了
你的夢(mèng)想依然在那塊黑板里
你的名字也始終躲在那塊黑板背后
只有一個(gè)沒有色彩和味道的稱呼
老師
適合語文老師朗誦詩歌8
貧窮這匹餓狼
早早地吞噬了我多病之父
陽光似有還無
母親每天筑籬而居
漫漫求學(xué)路
我象跨墩過渡
老師您多次家訪
洪來時(shí)我才未跌落水中
您一只手拉我過河
兩只手送給我高中錄取通知
可您也家徒四壁淚汪汪
看著您的愛徒在升學(xué)路上走失
終日淫雨霏霏
鄉(xiāng)鄰不停勸解嘆息卻怎么也
阻擋不了一地野草瘋長(zhǎng)
我戴著腳鐐在田間地頭忙碌
少年農(nóng)夫苦捱兩年
我手腳起繭了老師您還念叨
這個(gè)伢子本來可以考上大學(xué)
半途輟學(xué)了真太可惜
一聲春雷傳到耳里
我封堵已久的大壩終于決堤
老師您一句話救了弟子
當(dāng)兵回來的大哥咬牙作了人梯
大學(xué)生復(fù)學(xué)考上大學(xué)
老師您笑得比誰都要甜蜜
弟子砥礪前行不負(fù)師恩
九十度鞠躬深表謝意
適合語文老師朗誦詩歌9
滿滿的課堂如秋水的溫柔，
老師的聲情并茂，
掀開每天嶄新的一頁。
臉上漾起了幸福的笑靨，
共鳴了你我喜悅的心弦。
學(xué)子言行舉止表里如一，
老師如履春風(fēng)；
操場(chǎng)的嬉戲追逐，
幾度春秋寒窗相伴，
薪火相傳演繹睿智的文明！
學(xué)子成為祖國(guó)的棟梁，
閃耀著老師您的晶瑩淚珠。
學(xué)子捧著鮮花，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
這浸透老師多少的辛酸和苦楚！
迎來嚴(yán)峻的流火六月，
換來張張載滿希望的通知書，
老師，您的心能不綻放幸福的花蕾？
適合語文老師朗誦詩歌10
我不愿
不愿當(dāng)老師
因?yàn)榻虝且粓?chǎng)暗戀
費(fèi)盡心思去愛一群人
結(jié)果卻只感動(dòng)了自己
我不愿
不愿當(dāng)老師
因?yàn)榻虝且粓?chǎng)苦戀
費(fèi)心熱愛的那群人
總會(huì)離我而去
我不愿
不愿當(dāng)老師
因?yàn)榻虝且粓?chǎng)單戀
學(xué)生虐我千百遍
我待學(xué)生如初戀
我不愿
不愿當(dāng)老師
因?yàn)榻虝且粯度后w戀
牽線搭橋，友誼成片
我卻在原地不曾改變
我不愿
不愿當(dāng)老師
因?yàn)檫@工作太勞累
可我愿做一輩子學(xué)生
在老師的攜伴下
在知識(shí)的森林里漫步
我不愿
不愿當(dāng)老師
因?yàn)檫@工作太費(fèi)神
可我愿做一輩子學(xué)生
在老師的庇護(hù)下
在智慧的宇宙中翔飛
我不愿
不愿當(dāng)老師
因?yàn)檫@工作太清苦
可我愿做一輩子學(xué)生
永遠(yuǎn)保持一個(gè)學(xué)生的純真
卻具有老師的靈魂
適合語文老師朗誦詩歌11
林老師上山下鄉(xiāng)時(shí)
是村里的赤腳老師
曾給過我一枚
大白兔
上海真甜
林老師回上海后
成了村駐滬辦主任
姑姑結(jié)婚
林老師送了件的確良
雪一樣潔白
上海真倩
叔叔做小商販
林老師幫助買了輛自行車
鳳凰牌
爺爺非常困惑
斯斯文文的上海人怎干出
如此結(jié)實(shí)的活
上海真牛
現(xiàn)在
白發(fā)蒼蒼的林老師
手不能提肩不能扛
就改用語言搬運(yùn)上海
東方明珠世博會(huì)合作組織
以及開發(fā)區(qū)與地鐵
雖然這些電視與網(wǎng)上都有
但由林老師捎帶
是分外振奮與親切
當(dāng)然林老師也會(huì)帶點(diǎn)家鄉(xiāng)的
土特產(chǎn)到上海進(jìn)行推介
如一些優(yōu)質(zhì)的姑娘小伙子
大家稱真是到了廣闊的天地
接受再教育
只是不叫上山下鄉(xiāng)
而叫下海闖灘
許多夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)地像霓虹燦爛
呵，上海真夠意思
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