八年級語文古詩詞知識點
通假字
《與朱元思書》
1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮(“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳴叫)
2、窺谷忘反(“反”通“返”返回)
《馬說》
1、食馬者不知其能千里而食也(“食”通“飼”，喂)
2、才美不外見(“見”通“現(xiàn)”，顯露)
3、食之不能盡其材(“材”通“才”，才能，才干)
4、其真無馬邪(“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”)
《送東陽馬生序》
1、四支僵勁不能動(“支”通“肢”，肢體)
2、同舍生皆被綺繡(“被”通“披”，穿著)
課外古詩
1、最喜小兒亡賴(“亡”通“無”，沒有)
2、欲上青天覽明月(“覽”通“攬”，摘取)
《岳陽樓記》
1、百廢具興(“具”通“俱，全，皆)
2、屬予作文以記之(“屬”通“矚”，囑托)
《詩五首》
1、玉盤珍羞直萬錢(“羞”通“饈”，美味的食物;“直”通“值”，價值)
《與朱元思書》
1、本文表達了作者熱愛美好自然，避世退隱的高潔志趣，對追求功名利祿之徒的蔑視。
2、作者寫富春江水之美，先寫“水皆縹碧”，這是寫水之清;次寫“千丈見底”寫水之深;接著寫“游魚細石，直視無礙”，這是寫水之清;最后用“急湍甚箭，猛浪若奔”來寫水之急。作者將富春江水寫得有靜有動，突出了富春江水“異”的特點。
3、寫景往往采用“化靜為動”的手法，使靜景呈現(xiàn)出一種動態(tài)之美。本文中“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”運用了化靜為動的手法。
4、文中采用以聲襯靜的句子是：泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
5、表達了作者蔑視功名利祿，表現(xiàn)自己高潔志趣的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。
6、寫山音的`句子是：泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嗡嗡成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
《五柳先生傳》
1、文章從思想、性格、愛好年、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世外的隱士形象，贊美了他閑靜少言、不慕榮利、安貧樂道、淡泊名利、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。
2、表現(xiàn)五柳先生喜愛讀書的句子是：好讀書，不求甚解。
3、五柳先生名號的由來的句子是：宅邊有五柳樹，因以為號焉。
4、全文的中心句是：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
5、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。與不慕榮利相照應。
6、表現(xiàn)五柳先生總體性格的句子是：閑靜少言、不慕榮利
7、描寫五柳先生生活狀況的句子是：環(huán)堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
8、表現(xiàn)五柳先生對理想社會向往的句子是：無懷氏之民與?葛天氏之民與?
9、如何評價“不求甚解”的讀書方法：這是一種很好的讀書方法，不拘泥于單個詞句的理解，更著眼于整體感知，不似摳字眼，尋求真諦，擴大閱讀量，是一種科學合理的讀書方法
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