語文閱讀理解試題精選：古文詩詞閱讀
李疑以尚義名于時，獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑門，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？”疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥。旦暮執(zhí)其手，問所苦，如侍親戚。既而疾滋甚，不能起，溲屎污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣�？植粡蜕�，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之�！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為？”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，攜而歸。面發(fā)囊，籍其數而封識之。數日景淳竟死，疑出私財買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其里人家。書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐②以貨，遣歸。人于是多疑，名士大夫咸喜與疑交。
注：①踵：走到。②贐：贈送的財物或路費。
19．下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是（）（3分）
A．人怠之，弗舍（舍棄）B．我不幸被疾矣（遭受）
C．疑許諾，延就坐（邀請）D．籍其數而封識之（記錄）
20．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）（）（4分）
A．李疑以尚義名于時不求聞達于諸侯
B．躬為煮糜煉藥山巒為晴雪所洗
C．二子以米饋，卻弗受寡人以五百里之地易安陵
D．籍其數而封識之則名微而眾寡
21．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩句話的.意思。（4分）
�。�1）我不幸被疾矣，人莫我舍。
�。�2）患難相恤，人理宜爾，何以報為？
22．結合文章材料，試分析李疑其人性格特點。（4分）
23．閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）
橫塘
�。ㄋ畏冻纱螅�
南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。
年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。
�。�1）請結合全詩說說“依然”一詞所蘊涵的情感。（2分）
�。�2）請簡要賞析末句的表達效果。（3分）
參考答案：
19．A（3分）
20．A C（4分，各2分）
21．（1）我不幸患病，人們不收留我。
�。�2）患難中互相救助，人情事理上應該如此，還要回報干什么？
（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
22．李疑收留患重病的范景淳，侍候如同親人，沒有絲毫厭煩，取回范景淳的包裹如數封好后歸還其兒子，又出錢為范景淳安葬，不接受他兒子的饋贈反而贈送路費。說明李疑是一個急人所難、輕財好義的清廉君子。（4分，結合材料2分，人物評價2分）
23．（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。 “依然”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。（2分，結合內容1分，寫出情感1分）
�。�2）末句以景結情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。（或：末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻。）（3分，其中手法1分，表達效果2分）
【語文閱讀理解試題精選：古文詩詞閱讀】相關文章：
《古文觀止·韓愈〈原毀〉》閱讀理解03-23
語文課文閱讀理解試題：《走近森林》12-11
觀潮閱讀答案 古文06-07
項鏈閱讀理解題答案 項鏈閱讀理解12-13
黑白閱讀理解答案 黑白閱讀理解12-13
古文《唐論》閱讀答案01-07
《河中石獸》古文閱讀02-04
木蘭詩古文閱讀題12-06
語文文言文閱讀理解試題：黃庭堅論書法01-30
《背影》閱讀理解10-05