關于詩詞寫作學習心得
看到岳陽樓博客網(wǎng)上的詩詞大家不斷推出新作，驚嘆欽佩之余，也想嘗嘗詩詞的寫作。我曾帶領學生頭頭是道地賞讀詩文，但我卻是個不下水的游泳教練，我教的學生也是看花樣游泳的觀眾：對于欣賞，略知一二，一旦跳入水中，連個美麗的漣漪也不能泛起。我的詩詞教學是飄渺的空間樓閣。我嘗試著寫格律詩，寫詩與作文真是大不相同。寫篇文章半小時左右，文字算不上優(yōu)美，但也清秀利索，算不上壯闊，但不時也來點氣魄。對于寫詩，我還在“學前班”培養(yǎng)習慣，規(guī)范行為。首先是選題難，想寫詩，卻不知托什么物，言什么志，手腳似有千萬束縛，前方似有百尺霧障，一片茫然，無從下手。天天想著寫詩，溫習平仄韻律，好不容易才找到個題材。寫詩生活終于拉開了帷幕。寫的過程更是艱難，我先以散文詩的形式寫下，然后濃縮，再按照平仄與韻律的要求來調(diào)整規(guī)范，我這樣無異于鐵匠打鐵，丁丁當當，敲一下變一下形，生硬而艱澀，不是源遠流長，水到渠成。
一首詩的雛形出來了，我只覺不好，但沒辦法美化閏色升華。推己及人，我明白了賈島“兩句三年得，一吟淚雙流”的苦苦求索，也明白了曹雪芹的“都云作者癡，誰解其中味”的悵惘與憂傷，也明白了人們所說的走上文學之路就是走上坎坷的人生之路，原來指的是艱辛的心路歷程！我突然覺得我就像黛玉的那個學生香菱，呆呆地、癡癡地學著，卻又苦于基礎薄弱。看來我真得如黛玉說的那樣熟讀王摩詰、老杜、李青蓮之詩句，然后品讀陶、應、劉、謝、阮、鮑等人的，只有多讀多感悟，才可能“不會吟詩也會吟”。想起我教學生，常鼓勵學生多積累、多感悟、多應用，而在詩詞方面我卻是個說教先生！不知現(xiàn)在站在講臺上滔滔不絕的語文教師能吟詩作對的還有幾個？我的“鐵器”鑄成了，要進步則必須有高人指點。抱著無知者無畏的心態(tài)，我以信息的形式發(fā)給一個文友，他是一個典型的`“鄉(xiāng)土”作家，這樣稱呼一是因為他與我丈夫同鄉(xiāng)，是真正意義上的鄉(xiāng)土，另一方面則是他精通土語，略通國語，是為“鄉(xiāng)土”。他沒有馬上點評，我想也許他正忙或是一笑帶過，沒想到半小時之后，他的同題詩作發(fā)過來了，思維之敏捷讓我嘆服。兩相比較，覺得我的簡直不是詩，或者褻瀆了詩的美稱。我的生硬艱澀，他的靈動虛實相融；我的淺近單薄，他的含蓄厚重；我的平淡無味顯做作，他的豪放大氣又自然。令人感激的是，他一針見血地指出了我的毛病，并期望我苦練內(nèi)功，錘煉佳句。次日一早，又收到他的修改稿，修改之后境界更高一層。逝者如斯，時空流轉，而歸依文學的古今圣徒虔誠不改！鑒于尊重與保護他人的知識產(chǎn)權之慮，我無權將他的詩作公之于眾。至于我試水之作，更是登不了這里的大雅之堂。但愿不久的將來，我有勇氣拿出習作就教于大方之家！詩詞寫作學習心得責任編輯：飛雪 閱讀：人次
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