《三字經(jīng)》閱讀指導(dǎo)課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
課前談話：交流讀過(guò)的好書和自己知道的讀書名言。
一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》
很高興和大家一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。我們學(xué)校今年舉行了第七屆讀書節(jié)。誰(shuí)知道這屆讀書節(jié)的主題嗎?(親近中華母語(yǔ)，誦讀百家經(jīng)典。)
這次活動(dòng)，學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典。《三字經(jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會(huì)背嗎?這樣吧，我一句，你們一句。
師生接背：
那關(guān)于《三字經(jīng)》這部書，你知道哪些呢?(作者、書的內(nèi)容等)
師隨機(jī)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》：
《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。全書雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。《三字經(jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。專家們對(duì)《三字經(jīng)》也非常推崇，他們說(shuō)三字經(jīng)是 “千古一奇書”，如今，《三字經(jīng)》被翻譯成好幾個(gè)國(guó)家的文字，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。有意思的是，我們浙江和廣東兩省還為《三字經(jīng)》申報(bào)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)而起了爭(zhēng)執(zhí)。
今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。
二、讀《三字經(jīng)》，講人文故事
1、《三字經(jīng)》這本書讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認(rèn)識(shí)了哪些人?
指名學(xué)生說(shuō)。
2、相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎?你知道他們的故事嗎?(學(xué)生講故事)
出示填空：
_____?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。)
_____?_，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。(這就是那個(gè)成語(yǔ)“五子登科”的出處呢。)
_____?_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。(真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。)
_____?_，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。(我想問(wèn)問(wèn)孔融，你怎么會(huì)這么做呢?能友愛(ài)兄長(zhǎng)、友善對(duì)人，也會(huì)感受到他人的溫暖的。)
3、讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。
書可以怎樣讀呢?指導(dǎo)配樂(lè)個(gè)性化朗讀。齊讀。
4、小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。相信你們讀了之后，一定會(huì)明白其中的道理。
三、讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)
說(shuō)《三字經(jīng)》是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。
1、出示片斷：
(1)三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。
(2)稻粱菽(shū)，麥?zhǔn)?shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。此六畜，人所飼。
2、這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎?自己讀一讀。指名讀。齊讀(有滋有味地讀一讀)讀得聲音響亮精神飽滿。
3、了解知識(shí)：
這兩段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行PK，問(wèn)題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。
宣布比賽規(guī)則：分兩隊(duì)競(jìng)答，答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)就給對(duì)方加上十分。答題之后，再為對(duì)方選題。給對(duì)方選題的時(shí)候要有禮貌，“請(qǐng)問(wèn)，什么是～～?”
比賽之前，咱們先來(lái)熱熱身，用朗讀來(lái)給自己鼓鼓勁，看哪一隊(duì)士氣更旺。(兩隊(duì)讀課文，比誰(shuí)聲音洪亮精神飽滿。)勝者決定自己先答還是先給對(duì)方選題。
比賽過(guò)程中隨時(shí)點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)：
什么叫三才?什么叫三光?(天空中有日月星辰以及雷、電、風(fēng)、雨，大地有山川河流、花草樹(shù)木、魚蟲百獸，而我們?nèi)擞质侨f(wàn)物之靈。)
三綱?(君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛(ài)，夫妻之間和順相處。這跟我們現(xiàn)在提倡的構(gòu)建合諧社會(huì)的做法不謀而合哪。)
四時(shí)?(春去夏來(lái)，秋去冬來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。)
四方?(東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什么?提示我們中國(guó)古代四大發(fā)明。我們的祖先最早用鐵發(fā)明了“羅盤”，也就是我國(guó)四大發(fā)明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡(jiǎn)便，尤其在航海中指南針的作用太大了。我們的老祖宗真了不起。)
五行?(金木水火土，這五行可真復(fù)雜，不知道他們是怎么推算出來(lái)的，真了不起�，F(xiàn)在知道閏土名字的來(lái)歷嗎?)
六谷?(稻粱菽麥?zhǔn)蝠�，就是我們現(xiàn)在說(shuō)的五谷雜糧，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称贰?
六畜?(馬牛羊雞犬豕，這所謂豕的是什么東西呀?)
4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)。知識(shí)是人類最寶貴的財(cái)富�？磥�(lái)我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來(lái)。
試背，指名背(老師學(xué)生合作背，生生合作背)，齊背。(不能背的可以跟著讀。)
這些知識(shí)還比較淺顯易懂，《三字經(jīng)》里還有更多的`知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、讀《三字經(jīng)》，明勤學(xué)道理
1、我們中華民族是一個(gè)勤奮好學(xué)的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學(xué)的故事。請(qǐng)仔細(xì)看圖，你知道圖上說(shuō)的是誰(shuí)的什么事呢?
逐一出示名人勤奮讀書圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事。
(路溫舒披蒲編、車胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨)
師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：哪一點(diǎn)令你特別受感動(dòng)?
車胤囊螢：就著螢火蟲的光看書，能看清嗎?(這樣微弱的亮光，看書時(shí)間一久就會(huì)眼睛發(fā)酸，甚至?xí)^昏腦脹的。)
孫康映雪：他不冷嗎?(天寒地凍，別說(shuō)跑到屋外邊了，即使在屋里頭也是很冷的，連買燈油的錢都沒(méi)有，哪來(lái)別的取暖的東西呢?)多冷啊!得受多大的罪啊!可沒(méi)有苦，哪來(lái)的甜呢?
路溫舒編席抄書：為了讀書，真是絞盡腦汁。
孫敬懸梁：這倒真是一個(gè)克服困意的好方法。可惜我們男孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)了，老師倒是可以一試，女孩子也可以試試哦。
蘇秦刺股：那是尖銳的錐子啊，疼嗎?
2、這么多感人的故事，老祖宗用了最精練的語(yǔ)言，記錄在《三字經(jīng)》里。你能找到這些句子嗎?(出示)
披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書，且知勉。頭懸梁，錐(zhuī)刺股，彼不教，自勤苦。
如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟(chuò)。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。
自由讀。在這些話里，找到剛才我們講的故事了嗎?還有什么故事沒(méi)有講過(guò)?你知道嗎?
學(xué)生不了解的故事點(diǎn)擊課件，聽(tīng)錄音。
沒(méi)有書讀，就借來(lái)抄在蒲席上，刻在竹簡(jiǎn)上;沒(méi)有燈油，就抓螢火蟲照明，就著雪光讀書;讀書困了，頭懸梁錐刺股，不惜傷害自己的身體;沒(méi)有時(shí)間讀書，就在打柴、放牛的間隙，利用一切時(shí)間讀書。他們的故事感動(dòng)、教育了一代又一代人。懷著這份感動(dòng)，帶著這份敬佩，我們?cè)賮?lái)讀讀他們的故事。(齊讀。)
3、如今我們不再需要囊螢映雪，也不用學(xué)懸梁刺股，這樣的方法顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但什么是永不過(guò)時(shí)的呢?(勤奮學(xué)習(xí)的精神)
學(xué)生交流。
4、同學(xué)們說(shuō)得真好，雖然表達(dá)各不相同，但有一個(gè)聲音是一樣的，那就是珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。老師這兒要送你們一份禮物，借用《三字經(jīng)》中的兩句金玉良言送給你們。
“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。”
指名讀。齊讀。
五、背誦經(jīng)典
結(jié)語(yǔ)：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的史地知識(shí)，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览怼Ｕ鐚＜以u(píng)價(jià)的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書”，值得我們?nèi)タ�，去想，去品味，去研究，最好能夠背下�?lái)。
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