課堂“三字經(jīng)”

時間：2024-01-12 10:07:28 宇濤三字經(jīng) 我要投稿

課堂“三字經(jīng)”

　　本文以“三字經(jīng)”的形式，總結(jié)了課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗。以下是小編分享的課堂“三字經(jīng)”，歡迎大家閱讀!

課堂“三字經(jīng)”

　　課堂“三字經(jīng)”

　　我常想：課堂教學(xué)到底是什么?我認(rèn)為：在課前，它應(yīng)該是一個“?”;在課中，它應(yīng)該是一個“，”;在課后，它應(yīng)該是一個“!”。由此可見，課堂教學(xué)的過程其實是一個“……”。

　　我在教學(xué)實踐中試著編了課堂“三字經(jīng)”，選擇其中部分內(nèi)容，解釋如下：

　　【親其師，信其道】

　　學(xué)生喜歡某老師，就會喜歡他所教的課程;而喜歡了這門課程，就會想辦法學(xué)好它。這就是教育學(xué)上的“向師性”。

　　如：有一個男老師，學(xué)生們非常喜歡他，事事模仿他。一次，老師頭上長瘡，沒辦法，理了個光頭。學(xué)生見后，議論紛紛。第二天去學(xué)校上課，老師大驚：男生全部理了光頭……

　　從這個意義上說，教師平常考慮得更多的應(yīng)該是如何讓學(xué)生喜歡上自己。正如一句廣告詞所說的：“我選擇，我喜歡!”學(xué)生們選擇的是他們喜歡的教師。

　　【愛生活，勤積累】

　　生活是一個五彩繽紛的萬花筒，是需要我們用一生來認(rèn)真閱讀的百科全書，是我們?nèi)松囊还P寶貴的財富。雖然生活并不總是春光明媚，但我們要崇尚和追求的是真善美的境界。所以無論在生活中還是在工作、學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該學(xué)會用平和的心態(tài)、賞識的目光善待周圍的人。用魏書生老師的話說就是要學(xué)會“享受教育”，學(xué)會觀察，學(xué)會贊賞，學(xué)會挖掘其中有價值的美的東西，并積累下來。

　　關(guān)于積累，匯報一下我的“三個一工程”：

　　第一個“一”是每次課后找一個學(xué)生談話，記錄下談話的內(nèi)容、方法、效果，作為我的第一手資料。從中可以發(fā)現(xiàn)好多問題(找哪類學(xué)生，我是有所考慮的)。

　　第二個“一”是每天看一萬字的教育資料，包括教育理論、教改前沿信息、國內(nèi)外最新教育成果、教育博客等，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)給我們打開了另一扇窗，要有所選擇。第三個“一”是寫一篇教學(xué)隨筆或教育日記，包括課堂出現(xiàn)的問題、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生表現(xiàn)等等。

　　堅持“三個一工程”，我受益匪淺，自身綜合素質(zhì)也得到了提升。教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多積累，學(xué)生樂在其中，從量變到質(zhì)變，享受到了“積累”的快樂。

　　【后進生，要賞識】

　　于丹老師說過：每個孩子都是天使，只不過有的孩子翅膀折斷了，無法飛翔。老師的責(zé)任就是幫這些孩子縫合翅膀，重上藍天。

　　后進生就像折斷翅膀的天使，由于學(xué)習(xí)成績或其它方面不如別人，缺少自信心。要轉(zhuǎn)化他們就應(yīng)先尊重、理解他們，切不可傷了他們的自尊心。他們正因為自己多方面不如人意，心理上有了陰影，更有學(xué)生干脆“破罐子破摔”，不大的年紀(jì)自稱“看破紅塵”。這樣的學(xué)生更需要欣賞與鼓勵，多發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，多用“師愛”這種神奇而偉大的力量，架起一座通往他們心靈的橋梁。這樣“后進生”將會變成“動力生”。這應(yīng)是我們老師的責(zé)任。

　　如：今天他主動在課堂上回答了問題，他的字比以前端正，他主動幫班級做了一件好事……哪怕這些事在別人眼中微不足道，我們都應(yīng)給他一個微笑、一個肯定的眼神、一個表揚，讓他們明白自己正被老師、家長關(guān)注，他們的努力沒有白費，得到了別人的認(rèn)可，同時也相信自己通過努力也會獲得成功的，從而樹立自信，挖掘出自身的潛能，重新飛向藍天。

　　【反思后，捫心問】

　　有一個教師成長公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。

　　教后反思可以幫助教師從“習(xí)以為常”的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

　　如：通過反思，我試著每天讓課堂改變一點點。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程里，我設(shè)計了一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)——“你問我答”環(huán)節(jié)(學(xué)生提問，老師回答)，學(xué)生熱情高漲。學(xué)生問了兩個問題：(1)哪個專業(yè)有發(fā)展前途?(2)哪些專業(yè)含金量高?我回答：有本事的人干什么都有發(fā)展前途;含金的是人，不是專業(yè)。我還帶學(xué)生去人才市場進行實戰(zhàn)演練，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。

　　又如：在準(zhǔn)備“文明禮貌，從小事做起”一課時，今年試著讓同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個“文明禮貌”小品，每個小品表演兩個版本：和諧版、不和諧版。準(zhǔn)備過程，學(xué)生參與積極性高漲，也看到了同學(xué)們的表演天賦。晚上九點，學(xué)生還給我打電話，討論第二天的劇本。上課效果出奇得好，達到了教學(xué)目的。

　　通過教學(xué)反思，教師可以在那些普遍存在的、被視為“稀松平常”的教學(xué)活動和教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)許多不平常的東西，這樣每天改變一點點，日積月累，想不提高都難。

　　本文以“三字經(jīng)”的形式總結(jié)了日常課堂教學(xué)實踐中的一小部分經(jīng)驗，還很不成熟。我認(rèn)為：課堂教學(xué)不是教師“一節(jié)課”、“一下子”或“一陣子”就能完成的事情，而應(yīng)該是教師“一輩子”才能成就的事業(yè)，應(yīng)該用心去總結(jié)、學(xué)習(xí)、感悟，課堂教學(xué)盡量做到“堂堂有異，課課有別，常教常新”。

　　“三字經(jīng)”教案

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2．能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3．在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　3．文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

　　4．每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動過程：

　　（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友。聽音樂進場。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？

　　（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會用“哎”答應(yīng)別人。

　　1．視頻1。

　　2．師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。

　　3．游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應(yīng)？

　　教師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）

　　教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？

　　呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

　　4．練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩。”

　　教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）

　　教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

　　“三字經(jīng)”教學(xué)反思

　　本課是韻文識字，所選的韻文是一首三字經(jīng)詩歌，分別介紹了六谷、六畜、七情、五色、五味的特點。全文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合中年級學(xué)生閱讀。

　　在教授本課之前，雖然我做了充分的準(zhǔn)備，有很多成功之處，但也存在著不足：

　　成功之處：

　　1、充分利用各種教學(xué)資源，抓住學(xué)生心理，用多彩的課文吸引學(xué)生，把課文內(nèi)容與識字、學(xué)文相結(jié)合，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)知識。

　　2、充分準(zhǔn)備了各種實物圖片，讓學(xué)生有了視覺上的感受，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的植物動物等，更增強了他們學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　3、將生字寶寶藏在插圖中小動物的后面，引起學(xué)生們的好奇心，吸引學(xué)生們的注意力。

　　4、注意傾聽學(xué)生的話，并及時糾正學(xué)生的錯誤。

　　5、注意到班級的每個學(xué)生，及時調(diào)動他們的情緒，使每個學(xué)生都能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

　　6、指導(dǎo)書寫認(rèn)真，詳細，并注意提醒學(xué)生們做好“三個一”。有助于使每個學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

　　需改進之處：

　　1、識字不應(yīng)該脫離課文，如果選擇隨文識字會更好。這樣既有助于學(xué)生們結(jié)合特定的情景理解并記住生字，又有助于學(xué)生理解課文，進而孰能成誦。

　　2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話，這樣可以提高學(xué)生的表達能力，也可為以后的寫作做鋪墊。

　　3、新課標(biāo)要求每節(jié)課中，學(xué)生寫字的時間不少于10分鐘，本節(jié)課的指導(dǎo)書寫部分如果再加指導(dǎo)“豕”字和“咸”字會更合理一些，這樣，課時分配上也更合理，更平衡。

　　4、教學(xué)中如果加入開火車讀生字，考察學(xué)生識字情況這一環(huán)節(jié)會更好，能及時了解學(xué)生掌握生字的情況，并能及時給予指導(dǎo)，使學(xué)生能完全消化本堂課所學(xué)知識，不欠賬。

　　雖然只是短短40分鐘的課，但我會受益終生的。在傳授學(xué)生知識的同時，我也收獲頗多。我相信在他人的指導(dǎo)和自己的努力下，我一定會很快成長起來，成為一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

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