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      2. 大班散文秋天的雨教案

        時(shí)間:2024-09-23 06:56:24 散文 我要投稿
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        大班散文秋天的雨教案

          在我們平凡的日常里,大家都看過一些經(jīng)典的散文吧?狹義上的散文是指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。相信很多人都覺得散文很難寫吧?以下是小編為大家收集的大班散文秋天的雨教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班散文秋天的雨教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

          2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻和擬人的手法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、通過觀察知道秋天明顯的季節(jié)特征。

          2、掛圖:秋天的雨,配套磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1、回憶美麗的秋景,引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的情感。

          提問:

         �。�1)小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

         �。�2)你喜歡秋天里的什么?為什么?

          2、欣賞《秋天的雨》全文,初步了解散文的內(nèi)容。

         �。�1)傾聽磁帶散文朗誦。師:秋天是個(gè)美麗的季節(jié),秋天的雨是什么樣的呢?你看,它來啦!

         �。�2)談?wù)剬?duì)散文中秋雨的初步印象。聽完這篇散文,文章中是怎么形容秋天的雨呢?有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的.氣味、有一只金色的喇叭

          3、分段欣賞散文,借助圖片重點(diǎn)感受文中的意境。

         �。�1)秋雨帶來的顏色提問:為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?我們來看看文章中是怎么形容的

          (2)秋雨帶來的好聞的氣味。提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?哦,是氣味��!那有哪些氣味呢?我們來聽聽看。

         �。�3)秋雨帶來的消息。提問:秋天的雨是一只小喇叭,給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>

         �。�4)、秋雨帶來的歡樂。提問:為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?因?yàn)橛形宀世_紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭。小結(jié):秋天的雨帶來了這么多美好的事物,你們覺得美不美?原來秋天有這么多美好的東西,你們喜歡秋天么?

          4、了解散文中的比喻、擬人手法。

         �。�1)提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?

         �。�2)播放磁帶,共同欣賞散文,說說自己喜歡的句子。

          聽完了秋天的雨,你是否也喜歡上秋天了呢?也許你喜歡的不止是文章里寫的,也有你發(fā)現(xiàn)的不一樣的秋天,那回家后讓我們用五彩繽紛的畫筆,描繪出你眼中的秋天!好不好?這堂課就上到這里,謝謝小朋友們!

        大班散文秋天的雨教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。

          2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動(dòng)講述秋天的各種變化。

          3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          秋天景色的圖片、散文詩錄音、

          活動(dòng)過程:

          1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

          (1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你說說你在這個(gè)季節(jié)的故事吧!

          (2)提問:秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

          2.欣賞散文詩。

          (1)師:秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié),有美麗的花和樹葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

          (2)分段散文欣賞,并提問。

          (3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會(huì)散文的意境美。

          3.繪畫秋天的雨。

          小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請(qǐng)你畫一畫。

          (1)幼兒自由繪畫。

          (2)分享自己的.繪畫作品。

          活動(dòng)延伸

          讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化,可以在班級(jí)設(shè)立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

          四、課后反思:

          通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

        大班散文秋天的雨教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、主動(dòng)講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化,描繪秋天的故事。

          2、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

          2、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

          活動(dòng)過程:

          1、聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用'xxx的'的形式描述雨的特點(diǎn)。

          小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

          2、說說'我與秋天'的故事說

          2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

          教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述。

          2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

          天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

          2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

          2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

          2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?

          小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

          3、學(xué)我說話(走近散文)仿3。1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

          師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

          3。2結(jié)合畫面,分段理解散文。

          1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

          師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

          師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

          2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

          師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

          3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

          師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用"xxx的"說出自己聞到的味道。

          師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

          師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

          4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

          師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

          師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

          5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

          教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

          3。3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

          師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

          活動(dòng)延伸:聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

          教學(xué)反思:

          1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對(duì)幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          2、形式多樣的`感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

          為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。

          3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動(dòng)過程的精彩。

          優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

        大班散文秋天的雨教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

          2.能大膽的進(jìn)行故事創(chuàng)編。

          3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的'、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

          活動(dòng)過程:

          1.觀察導(dǎo)入。

          (1)教師出示蒼耳子圖,讓幼兒觀察其外型特征。

          (2)蒼耳子是顆很特別的植物,有個(gè)故事就是講它的特別之處的,我們一起來看看。

          2.閱讀幼兒用書。

          (1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。

          (2)師:請(qǐng)你們告訴我蒼耳子的特別故事。

          (3)幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。

          (4)教師講故事。

          (5)故事里的白馬是誰?

          (6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?

          小結(jié):原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動(dòng)物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)成一個(gè)新的植株。

          3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。

          小蒼耳會(huì)到哪里安家呢?他還會(huì)遇到什么人還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你猜想一下,然后把你的猜想畫下來吧。

          5.幼兒自由創(chuàng)作,并與同伴分享自己的作品,交流創(chuàng)編的故事。

          活動(dòng)拓展:

          了解種子的四種傳播途徑,知道各種傳播途徑的種子有哪些?

          教學(xué)反思:

          注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對(duì)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡(jiǎn)練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多,所以處理得不夠細(xì)致。

        大班散文秋天的雨教案5

          過程實(shí)錄

         �。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo):

          1.從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

          2.能細(xì)心傾聽,初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

          3.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

         �。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備:

          自制多媒體課件。

         �。ㄈ┗顒�(dòng)過程:

          1.猜謎"雨":千條線,萬條線,落入水中看不見。

          2.完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

          1)教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。

          2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩的內(nèi)容)

          3)提問,引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受,教師可適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。

          ①師:詩里說了些什么?

          幼A:秋天的門開了……。

          幼B:小樹葉慢慢離開了樹媽媽。

          幼C:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它給小朋友帶來了音樂。

          幼D:各種顏色給了菊花,金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

         �、趲煟耗懵犃诉@首散文詩有什么感覺?

          幼A:我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

          幼B:我覺得好象聞到了梨子的香味。

          幼C:我覺得菠蘿甜甜的,有點(diǎn)讒。

          3.幼兒再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

          師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

         �。ㄔu(píng):幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見,而且在不知不覺中就運(yùn)用了散文詩中的語言。)

          4.結(jié)合五個(gè)畫面,分段欣賞。

          1)欣賞第一畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

          2)提問,理解清潔、溫柔。

          師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

          幼A:因?yàn)榍镉暌幌拢▋憾奸_了。

          幼B:雨下了之后,我們的城市就變得很干凈。

          師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。

         �。ㄔu(píng):由于幼兒對(duì)于溫柔這個(gè)詞不理解,因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔,這時(shí)教師采用靈活方法,反復(fù)播放、定格觀看,幫助幼兒進(jìn)一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。)

          3)欣賞第二畫面: 在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。

          4)提問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

          師:為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?

          幼A:雨下到哪個(gè)地方,哪個(gè)地方就變顏色。

          幼B:秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉就變成紅色;落到菊花上,美麗的菊花都開了……,所以它有各種各樣的顏色。

          幼C:因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹上、楓樹上、田野上,它們都變成各種顏色,所以是五彩繽紛的。

          師:因?yàn)榍锾斓搅�,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

          5)欣賞第三畫面: 進(jìn)一步傾聽,感知語言的美。

          6)提問,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

          師:為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

          幼A:因?yàn)榍锾焖汲墒炝�,好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

          幼B:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很遠(yuǎn)都能聞到,所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

          師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

          7)講一講秋天來了有些什么變化。

          8)欣賞第四畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

          師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動(dòng)物、小樹是怎樣過冬的?

          幼A:天冷了,小動(dòng)物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙著準(zhǔn)備一些食物,準(zhǔn)備過冬了。

          幼B:要給小樹刷上一些白的東西……。

          幼C:大風(fēng)吹過來有點(diǎn)冷,小樹葉鉆到泥土里會(huì)溫暖一些,還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子,溫暖一點(diǎn)。

          師:……為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。

          9)欣賞第五畫面:

          10)提問,進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

          師:為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的`是豐收、快樂的歌?

          幼A:因?yàn)榍锾焖汲墒炝�、豐收了,所以它是一首快樂的歌。

          幼B:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快樂。

          活動(dòng)背景

          活動(dòng)室一角,幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝�。陽陽說一下雨又不能出去玩了,真沒勁。

          紅紅說秋天下了雨,菊花會(huì)開很美麗的,明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的,他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生著各種變化,同時(shí)更不能感受雨景中的美。

          為此,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來,讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),獲取知識(shí),同時(shí)又受到美的熏陶。

        大班散文秋天的雨教案6

          教材簡(jiǎn)介:

          秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)彩色的季節(jié),大自然給予了孩子美的感受,讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì)�!肚锾斓挠辍肥且黄Z言優(yōu)美、意境幽遠(yuǎn)的散文,作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來展開,以秋雨為線索,呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的,詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美,從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,非常適合大班幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

          目標(biāo)預(yù)設(shè)

          1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

          2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。

          3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          通過散文感受秋天的美,鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          體驗(yàn)散文的語言美,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

          設(shè)計(jì)理念:

          教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中,要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,使教與學(xué)相輔相成�;顒�(dòng)中,我主要通過欣賞形象生動(dòng)、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復(fù)傾聽,運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,輔以提問,從整體到局部、由淺入深,細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語言美。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),通過集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語言表達(dá)能力,完成活動(dòng)目標(biāo)。

          設(shè)計(jì)思路:

          大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,有一定的觀察能力和想象能力,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的'認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),但在表述上詞匯不夠豐富,思維不夠開闊,我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌Mㄟ^散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)、接受美的熏陶。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。

          教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意:聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動(dòng)一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí),如:秋雨是涼涼的,輕輕的,細(xì)細(xì)的等,教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。

          二、初步感知散文詩。

          1、幼兒欣賞。

          師:小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。"(教師配樂有感情地朗誦散文。)

          2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演。)三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

          師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化? 1、欣賞散文第二段:想--秋天的雨。

          提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。

          2、欣賞散文第三段:看--秋天的雨。

          師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。)教師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開了。

          3、欣賞散文第四段:聞--秋天的雨。

          師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)教師小結(jié):原來秋天來了,水果都成熟了,會(huì)散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻谷……4、欣賞散文第五段:聽--秋天的雨。

          師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動(dòng)物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜、造、挖、油亮亮。)教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。

          5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來什么?

          師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。

          四、配樂、配視頻,完整欣賞一遍散文。

          師:我們一起再欣賞一遍這篇散文詩,等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里。

          活動(dòng)延伸:

          提供多種材料,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)表現(xiàn)。

          教師提問:

          你喜歡《秋天的雨》這篇散文嗎?給你什么樣的感覺呢?你想用什么方法把這種感覺表現(xiàn)出來呢?根據(jù)幼兒的講述,提供相應(yīng)的材料如:美工材料、表演材料等在相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。

        大班散文秋天的雨教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

          2、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn)。

          3、傾聽散文,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

          4、跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在理解散文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          早操律動(dòng)、結(jié)構(gòu)文字(秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂)、鼓勵(lì)語:小手小手搓一搓,你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分:早操律動(dòng)

          二、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

          導(dǎo)語:老師接到一個(gè)消息動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷說、聽、仿三關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影�?(想�?/p>

          (一)第一關(guān):說說“我與秋天”說

          師:請(qǐng)小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn),它與其他季節(jié)有什么不同?(如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實(shí)、小動(dòng)物都在干什么,等)。

          教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語言,為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。

          (二)第二關(guān):“聽雨辯不同”聽

          教師出示雨聲錄音,引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。

          師:小朋友要仔細(xì)聽然后告訴老師他們有什么不同。(幼兒發(fā)言)那都有哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)下雨呢?(春、夏、秋),進(jìn)行鼓勵(lì)。

          教師小結(jié),結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān)。

         �。ㄈ┑谌P(guān):學(xué)我說話(走進(jìn)散文)仿放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

          導(dǎo)語:小朋友現(xiàn)在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來了怎樣的美好不好?

          師:散文聽完了,小朋友感覺秋天美不美,,美在哪里。(幼兒討論)。

          那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。

          結(jié)合畫面,出示字卡,分段理解散文。

          導(dǎo)語;老師給下過雨的秋天拍了照片,讓我們一起看一看。

          1、欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一

          把鑰匙�?蓪�(duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

          師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

          師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的'一切。

          2、下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

          師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

          3、呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

          師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?(幼兒回答)

          4、喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

          師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?咱們聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。(小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服)。

          結(jié)合畫面:落葉樹的樹葉紛紛飄下來,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

          5、水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

          教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

          6、讓個(gè)別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。

          三、結(jié)束部分:有目的的再次欣賞一遍,讓幼兒跟讀。(放配樂)

          四、活動(dòng)延伸:小朋友回家后畫一幅自己心中的秋天的景色,明天來和其他小朋友一起分享,好不好?

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          2. 大班散文秋天的雨教案

              在我們平凡的日常里,大家都看過一些經(jīng)典的散文吧?狹義上的散文是指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。相信很多人都覺得散文很難寫吧?以下是小編為大家收集的大班散文秋天的雨教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            大班散文秋天的雨教案1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

              2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻和擬人的手法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、通過觀察知道秋天明顯的季節(jié)特征。

              2、掛圖:秋天的雨,配套磁帶。

              活動(dòng)過程:

              1、回憶美麗的秋景,引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的情感。

              提問:

             �。�1)小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

             �。�2)你喜歡秋天里的什么?為什么?

              2、欣賞《秋天的雨》全文,初步了解散文的內(nèi)容。

             �。�1)傾聽磁帶散文朗誦。師:秋天是個(gè)美麗的季節(jié),秋天的雨是什么樣的呢?你看,它來啦!

             �。�2)談?wù)剬?duì)散文中秋雨的初步印象。聽完這篇散文,文章中是怎么形容秋天的雨呢?有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的.氣味、有一只金色的喇叭

              3、分段欣賞散文,借助圖片重點(diǎn)感受文中的意境。

             �。�1)秋雨帶來的顏色提問:為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?我們來看看文章中是怎么形容的

              (2)秋雨帶來的好聞的氣味。提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?哦,是氣味��!那有哪些氣味呢?我們來聽聽看。

             �。�3)秋雨帶來的消息。提問:秋天的雨是一只小喇叭,給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>

             �。�4)、秋雨帶來的歡樂。提問:為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?因?yàn)橛形宀世_紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭。小結(jié):秋天的雨帶來了這么多美好的事物,你們覺得美不美?原來秋天有這么多美好的東西,你們喜歡秋天么?

              4、了解散文中的比喻、擬人手法。

             �。�1)提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?

             �。�2)播放磁帶,共同欣賞散文,說說自己喜歡的句子。

              聽完了秋天的雨,你是否也喜歡上秋天了呢?也許你喜歡的不止是文章里寫的,也有你發(fā)現(xiàn)的不一樣的秋天,那回家后讓我們用五彩繽紛的畫筆,描繪出你眼中的秋天!好不好?這堂課就上到這里,謝謝小朋友們!

            大班散文秋天的雨教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。

              2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動(dòng)講述秋天的各種變化。

              3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

              4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

              5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              秋天景色的圖片、散文詩錄音、

              活動(dòng)過程:

              1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

              (1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你說說你在這個(gè)季節(jié)的故事吧!

              (2)提問:秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

              2.欣賞散文詩。

              (1)師:秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié),有美麗的花和樹葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

              (2)分段散文欣賞,并提問。

              (3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會(huì)散文的意境美。

              3.繪畫秋天的雨。

              小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請(qǐng)你畫一畫。

              (1)幼兒自由繪畫。

              (2)分享自己的.繪畫作品。

              活動(dòng)延伸

              讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化,可以在班級(jí)設(shè)立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

              四、課后反思:

              通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

            大班散文秋天的雨教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、主動(dòng)講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化,描繪秋天的故事。

              2、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

              2、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

              活動(dòng)過程:

              1、聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用'xxx的'的形式描述雨的特點(diǎn)。

              小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

              2、說說'我與秋天'的故事說

              2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

              教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述。

              2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

              天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

              2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

              2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

              2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?

              小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

              3、學(xué)我說話(走近散文)仿3。1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

              師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

              3。2結(jié)合畫面,分段理解散文。

              1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

              師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

              師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

              2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

              師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

              3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

              師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用"xxx的"說出自己聞到的味道。

              師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

              師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

              4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

              師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

              師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

              5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

              教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

              3。3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

              師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

              活動(dòng)延伸:聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

              教學(xué)反思:

              1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

              《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對(duì)幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

              2、形式多樣的`感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

              為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。

              3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動(dòng)過程的精彩。

              優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

            大班散文秋天的雨教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

              2.能大膽的進(jìn)行故事創(chuàng)編。

              3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

              4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的'、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

              活動(dòng)過程:

              1.觀察導(dǎo)入。

              (1)教師出示蒼耳子圖,讓幼兒觀察其外型特征。

              (2)蒼耳子是顆很特別的植物,有個(gè)故事就是講它的特別之處的,我們一起來看看。

              2.閱讀幼兒用書。

              (1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。

              (2)師:請(qǐng)你們告訴我蒼耳子的特別故事。

              (3)幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。

              (4)教師講故事。

              (5)故事里的白馬是誰?

              (6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?

              小結(jié):原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動(dòng)物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)成一個(gè)新的植株。

              3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。

              小蒼耳會(huì)到哪里安家呢?他還會(huì)遇到什么人還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你猜想一下,然后把你的猜想畫下來吧。

              5.幼兒自由創(chuàng)作,并與同伴分享自己的作品,交流創(chuàng)編的故事。

              活動(dòng)拓展:

              了解種子的四種傳播途徑,知道各種傳播途徑的種子有哪些?

              教學(xué)反思:

              注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對(duì)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡(jiǎn)練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多,所以處理得不夠細(xì)致。

            大班散文秋天的雨教案5

              過程實(shí)錄

             �。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo):

              1.從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

              2.能細(xì)心傾聽,初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

              3.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

             �。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備:

              自制多媒體課件。

             �。ㄈ┗顒�(dòng)過程:

              1.猜謎"雨":千條線,萬條線,落入水中看不見。

              2.完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

              1)教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。

              2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩的內(nèi)容)

              3)提問,引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受,教師可適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。

              ①師:詩里說了些什么?

              幼A:秋天的門開了……。

              幼B:小樹葉慢慢離開了樹媽媽。

              幼C:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它給小朋友帶來了音樂。

              幼D:各種顏色給了菊花,金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

             �、趲煟耗懵犃诉@首散文詩有什么感覺?

              幼A:我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

              幼B:我覺得好象聞到了梨子的香味。

              幼C:我覺得菠蘿甜甜的,有點(diǎn)讒。

              3.幼兒再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

              師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

             �。ㄔu(píng):幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見,而且在不知不覺中就運(yùn)用了散文詩中的語言。)

              4.結(jié)合五個(gè)畫面,分段欣賞。

              1)欣賞第一畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

              2)提問,理解清潔、溫柔。

              師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

              幼A:因?yàn)榍镉暌幌拢▋憾奸_了。

              幼B:雨下了之后,我們的城市就變得很干凈。

              師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。

             �。ㄔu(píng):由于幼兒對(duì)于溫柔這個(gè)詞不理解,因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔,這時(shí)教師采用靈活方法,反復(fù)播放、定格觀看,幫助幼兒進(jìn)一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。)

              3)欣賞第二畫面: 在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。

              4)提問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

              師:為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?

              幼A:雨下到哪個(gè)地方,哪個(gè)地方就變顏色。

              幼B:秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉就變成紅色;落到菊花上,美麗的菊花都開了……,所以它有各種各樣的顏色。

              幼C:因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹上、楓樹上、田野上,它們都變成各種顏色,所以是五彩繽紛的。

              師:因?yàn)榍锾斓搅�,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

              5)欣賞第三畫面: 進(jìn)一步傾聽,感知語言的美。

              6)提問,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

              師:為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

              幼A:因?yàn)榍锾焖汲墒炝�,好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

              幼B:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很遠(yuǎn)都能聞到,所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

              師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

              7)講一講秋天來了有些什么變化。

              8)欣賞第四畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

              師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動(dòng)物、小樹是怎樣過冬的?

              幼A:天冷了,小動(dòng)物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙著準(zhǔn)備一些食物,準(zhǔn)備過冬了。

              幼B:要給小樹刷上一些白的東西……。

              幼C:大風(fēng)吹過來有點(diǎn)冷,小樹葉鉆到泥土里會(huì)溫暖一些,還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子,溫暖一點(diǎn)。

              師:……為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。

              9)欣賞第五畫面:

              10)提問,進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

              師:為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的`是豐收、快樂的歌?

              幼A:因?yàn)榍锾焖汲墒炝�、豐收了,所以它是一首快樂的歌。

              幼B:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快樂。

              活動(dòng)背景

              活動(dòng)室一角,幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝�。陽陽說一下雨又不能出去玩了,真沒勁。

              紅紅說秋天下了雨,菊花會(huì)開很美麗的,明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的,他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生著各種變化,同時(shí)更不能感受雨景中的美。

              為此,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來,讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),獲取知識(shí),同時(shí)又受到美的熏陶。

            大班散文秋天的雨教案6

              教材簡(jiǎn)介:

              秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)彩色的季節(jié),大自然給予了孩子美的感受,讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì)�!肚锾斓挠辍肥且黄Z言優(yōu)美、意境幽遠(yuǎn)的散文,作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來展開,以秋雨為線索,呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的,詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美,從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,非常適合大班幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

              目標(biāo)預(yù)設(shè)

              1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

              2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。

              3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受。

              活動(dòng)重點(diǎn)

              通過散文感受秋天的美,鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí)。

              活動(dòng)難點(diǎn)

              體驗(yàn)散文的語言美,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

              設(shè)計(jì)理念:

              教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中,要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,使教與學(xué)相輔相成�;顒�(dòng)中,我主要通過欣賞形象生動(dòng)、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復(fù)傾聽,運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,輔以提問,從整體到局部、由淺入深,細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語言美。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),通過集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語言表達(dá)能力,完成活動(dòng)目標(biāo)。

              設(shè)計(jì)思路:

              大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,有一定的觀察能力和想象能力,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的'認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),但在表述上詞匯不夠豐富,思維不夠開闊,我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌Mㄟ^散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)、接受美的熏陶。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。

              教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意:聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動(dòng)一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí),如:秋雨是涼涼的,輕輕的,細(xì)細(xì)的等,教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。

              二、初步感知散文詩。

              1、幼兒欣賞。

              師:小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。"(教師配樂有感情地朗誦散文。)

              2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演。)三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

              師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化? 1、欣賞散文第二段:想--秋天的雨。

              提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。

              2、欣賞散文第三段:看--秋天的雨。

              師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。)教師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開了。

              3、欣賞散文第四段:聞--秋天的雨。

              師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)教師小結(jié):原來秋天來了,水果都成熟了,會(huì)散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻谷……4、欣賞散文第五段:聽--秋天的雨。

              師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動(dòng)物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜、造、挖、油亮亮。)教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。

              5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來什么?

              師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。

              四、配樂、配視頻,完整欣賞一遍散文。

              師:我們一起再欣賞一遍這篇散文詩,等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里。

              活動(dòng)延伸:

              提供多種材料,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)表現(xiàn)。

              教師提問:

              你喜歡《秋天的雨》這篇散文嗎?給你什么樣的感覺呢?你想用什么方法把這種感覺表現(xiàn)出來呢?根據(jù)幼兒的講述,提供相應(yīng)的材料如:美工材料、表演材料等在相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。

            大班散文秋天的雨教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

              2、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn)。

              3、傾聽散文,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

              4、跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

              教學(xué)難點(diǎn):

              在理解散文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              知識(shí)準(zhǔn)備:

              早操律動(dòng)、結(jié)構(gòu)文字(秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂)、鼓勵(lì)語:小手小手搓一搓,你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:

              大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

              教學(xué)過程:

              一、開始部分:早操律動(dòng)

              二、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

              導(dǎo)語:老師接到一個(gè)消息動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷說、聽、仿三關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影�?(想�?/p>

              (一)第一關(guān):說說“我與秋天”說

              師:請(qǐng)小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn),它與其他季節(jié)有什么不同?(如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實(shí)、小動(dòng)物都在干什么,等)。

              教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語言,為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。

              (二)第二關(guān):“聽雨辯不同”聽

              教師出示雨聲錄音,引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。

              師:小朋友要仔細(xì)聽然后告訴老師他們有什么不同。(幼兒發(fā)言)那都有哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)下雨呢?(春、夏、秋),進(jìn)行鼓勵(lì)。

              教師小結(jié),結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān)。

             �。ㄈ┑谌P(guān):學(xué)我說話(走進(jìn)散文)仿放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

              導(dǎo)語:小朋友現(xiàn)在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來了怎樣的美好不好?

              師:散文聽完了,小朋友感覺秋天美不美,,美在哪里。(幼兒討論)。

              那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。

              結(jié)合畫面,出示字卡,分段理解散文。

              導(dǎo)語;老師給下過雨的秋天拍了照片,讓我們一起看一看。

              1、欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一

              把鑰匙�?蓪�(duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

              師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

              師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的'一切。

              2、下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

              師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

              3、呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

              師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?(幼兒回答)

              4、喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

              師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?咱們聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。(小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服)。

              結(jié)合畫面:落葉樹的樹葉紛紛飄下來,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

              5、水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

              教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

              6、讓個(gè)別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。

              三、結(jié)束部分:有目的的再次欣賞一遍,讓幼兒跟讀。(放配樂)

              四、活動(dòng)延伸:小朋友回家后畫一幅自己心中的秋天的景色,明天來和其他小朋友一起分享,好不好?