彼昔華年抒情散文

彼昔華年抒情散文

　　莫扎特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“大膽地踏上旅途吧�！蔽也恢�道路途的前方究竟有什么，但是我們還是邁出了步伐，我們?nèi)栽诼猛局小?/p>

　　——題記

　　三毛曾說(shuō)：“我來(lái)不及認(rèn)真的年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真的老去�！蔽覀兠總�(gè)人都在年少輕狂時(shí)做著懵懂無(wú)知的夢(mèng)。就像在一片漆黑的夜空下行走，失了月光的指引，其結(jié)果必然是折了羽翼墜落到谷底。想著剩下的便只能往上爬，卻一直跌跌撞撞地停留在原地，不知道去哪里。彷徨無(wú)措的過(guò)程中，卻伸出了無(wú)數(shù)只援助的手，迫切地想將我往上拉，最后人群聚集，將我從迷茫中抽離，一如脫離軌道億萬(wàn)光年的彗星，重回璀璨的天際。

　　創(chuàng)造和拼搏的過(guò)程中，必然是痛苦的，好比初生的嫩芽，要誕生必然要突破頭頂?shù)膱?jiān)石。三年的學(xué)習(xí)，就宛若身處在深海中，前所未有高壓和黑暗壓迫著我們的神經(jīng)，而彼此之間的鼓勵(lì)卻成了最寶貴的空氣。高中的時(shí)光正悄然逝去，剩下的唯有回憶潛藏在心。我們從當(dāng)時(shí)的年少無(wú)知，逐漸的褪去了青澀，生活讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了彼此鼓勵(lì)，欣賞與互相學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的牽絆是時(shí)間都難以磨滅，難以斬?cái)嗟摹�無(wú)論是在未來(lái)的旅途中，還是當(dāng)下的腳踏實(shí)地，最難忘懷的便是課間的歡笑與嬉戲。當(dāng)我們回首往昔，想起那段苦中作樂(lè)的日子。嘴角便會(huì)勾勒出一剎淺笑，心中便會(huì)洋溢起一絲溫暖，溫潤(rùn)如玉。那份美妙的記憶，在悄然間蔓上你的心扉，給沮喪之中的你幾分鼓勵(lì)。無(wú)論年華幾許，無(wú)論花甲天命，當(dāng)我們拿起泛黃的照片，進(jìn)入時(shí)間的縫隙。回想起整齊的課桌，黑板和字跡。感到的便只有感動(dòng)與珍惜。

　　有同學(xué)在的地方，永遠(yuǎn)不會(huì)感到單調(diào)與孤寂。這種感覺(jué)就像是進(jìn)入了一個(gè)大家庭，雖然彼此之間仍有爭(zhēng)執(zhí)，不滿與猜疑。畢業(yè)的分離并不是永恒的白色黑暗。但當(dāng)分離的那一刻，我們剩下的唯有不舍與嘆息，我們從當(dāng)初的陌不相識(shí)，到后來(lái)的知底知心�？v然有過(guò)悲傷，痛苦與掙扎。互相之間有不理解，爭(zhēng)吵或是排擠。但都將隨著一聲畢業(yè)化作煙云，再難重現(xiàn)�；蛟S每個(gè)人都有自己不解，難以接納的人或物品。但每個(gè)人的生命都是一個(gè)完整的個(gè)體，我們無(wú)法去否定與評(píng)定什么，我們說(shuō)的話也并不是絕對(duì)定理�；蛟S，在相處的過(guò)程中，彼此之間多一份包容，互相之間多一份理解，少一份輕蔑與鄙夷。人生的色板上才會(huì)五彩斑斕，短暫的時(shí)光才會(huì)變得有意。我們拋下相互的成見(jiàn)，共同攜手朝著我們的夢(mèng)想各奔東西。這樣的時(shí)光讀作華年，寫(xiě)作青春。

　　即使前路永夜，我也要奮力前行，因?yàn)樾枪馕⑷跻矔?huì)為我照亮前路的光明。我們?yōu)榱藟?mèng)想掙扎著努力，煩惱著迷惑著痛苦著，而最后得到的答案卻簡(jiǎn)單到令人忍俊不禁。是啊，人生便是一段旅行，我們朝著前路不斷歌唱著前行，像個(gè)吟游詩(shī)人般，固執(zhí)的譜寫(xiě)著專(zhuān)屬于自己的青春。然而這樣的青春是真實(shí)的，這樣的人生是只屬于我們的真諦。我們不需要質(zhì)疑自己，我們不需要?jiǎng)e人逼迫我們前行。像只雄鷹一般勇往直前，沖破桎梏，這才無(wú)愧于我們的青春。

　　若黑夜也有光芒，便能化作星空。若夢(mèng)想也有光芒，便能化作流星。奔跑，歌頌，沖刺，飛翔，我們向著青春不斷燃燒自己，我們要讓全世界都看到我們的光芒——我們?nèi)栽诼猛局小?/p>

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