遇見一場別離的傷感散文
這是我進(jìn)入大學(xué)生活以來的第一個(gè)暑假，不同于以往的學(xué)生時(shí)代，只是一味的把精力投入到對(duì)課本知識(shí)的把握和解讀之中。我想作為一個(gè)成年人，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)具備社會(huì)責(zé)任能力的人，要做到的，絕不僅僅是不聞窗外事的讀一本接一本的圣賢書，我們更應(yīng)該積極的融入這個(gè)社會(huì)，服務(wù)這個(gè)社會(huì)。而通過自己的能力與辛勤的付出換取酬勞，明顯是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條捷徑。
我也在第一時(shí)間明確了自己的大方向----傳授自己所學(xué)到的知識(shí)，于是我來到了一間家鄉(xiāng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幾番轉(zhuǎn)輾找到了一份助教的工作。正如人們過于世人所言，萬事開頭難，過于突然實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間的角色轉(zhuǎn)換，讓我一時(shí)非常的難于適應(yīng)。內(nèi)心的緊張使我在上課時(shí)往往突然失語，知識(shí)的生疏使我在答題時(shí)常常一時(shí)發(fā)難，經(jīng)驗(yàn)的匱乏使我在臺(tái)上時(shí)穩(wěn)定不了紀(jì)律�？粗�(dāng)時(shí)的情況，如果說我從沒想過要就此放棄那絕對(duì)是說謊。
可我始終明白我是社會(huì)最新一代的青年，對(duì)于環(huán)境的快速適應(yīng)，對(duì)于苦難的樂在其中，對(duì)于明天的樂觀展望是對(duì)我們最起碼的要求�？粗黄鹫业焦ぷ鞯呐笥褌�，人人充滿自信，個(gè)個(gè)不談苦累，我又有什么理由以“苦”這么一個(gè)籠統(tǒng)寬泛的藉口放縱自己的惰性？正是這種自己對(duì)自己的激勵(lì)，這種由外界無聲無息下傳來的刺激，激勵(lì)著我在最困難得第一天堅(jiān)持，第二天努力，第三天開始擁有如同機(jī)器一般的慣性，正面的情緒鼓勵(lì)著我繼續(xù)自己最初的堅(jiān)持。
我這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間長達(dá)34天，如果說頭七天是一場煎熬，我樂意稱其為一場毅力與苦難的較量，那么接下來的大半個(gè)月，我更樂于稱之為和孩子們的一場聚會(huì)。那時(shí)我也開始意識(shí)到一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)于書中的道理，“沒有不苦不累的工作，區(qū)別只在于你是否熱愛著它”，的確，當(dāng)我真正融入進(jìn)這個(gè)大家庭，曾經(jīng)冷冰艱澀的一切開始變得溫暖而富有了人情味起來。當(dāng)自己的眼睛里有春天，哪里又不是春天呢？
主講老師們?cè)?jīng)惡意的警告，原來是善意的提醒，想讓我做到更好；課堂孩子們以前無理的玩鬧，或許是童年的放縱，憋久了快樂的人總想放聲大笑；就連悶熱的酷暑，眼下似乎也成了繁華的盛夏，蟬鳴伴著書聲宛如一篇華麗的樂章。我開始真真正正的融入進(jìn)了“快樂學(xué)吧”（我做助教的地方）這個(gè)大集體，上課也因心情的放松和經(jīng)驗(yàn)的.豐富而變的運(yùn)籌帷幄了起來，甚至有一天，因?yàn)橥趵蠋熂抑械睦先松�，我還自己走上了講臺(tái)，為高二的學(xué)生講了電磁感應(yīng)的左右手定律。兩年前的學(xué)生，兩年后的老師，這樣的經(jīng)歷讓原本只是準(zhǔn)備教小學(xué)生數(shù)學(xué)的我感到既驚喜又驕傲。的確實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值最大化，是每個(gè)人的夢(mèng)想不是嗎？而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路也有很多，有的窮其一生，不懈奮斗。而有的機(jī)緣巧合，弄柳成蔭。這也是我這次社會(huì)實(shí)踐之旅除了金錢與友情之外另一收獲----站在高聳的講臺(tái)上，做一個(gè)無私的教師，奉獻(xiàn)著一切我所能夠奉獻(xiàn)的，那就夠了，不是嗎？
最后，天下沒有不散的宴席，無論初來乍到時(shí)有多煎熬無奈，面臨離別時(shí)有多心酸不舍。很多事情總是如此----想逃避時(shí)阻礙重重，終于離開了，卻又心心念念。孩子們，老師們都對(duì)我們這幾個(gè)大學(xué)生的離開感到不舍，更有一些小學(xué)生上來直接拉著我的手問道“明年還來這里讀數(shù)學(xué)的話，哥哥還會(huì)在嗎？”想說不會(huì)再見到了，又因不曾殘忍直白的拒絕過一個(gè)孩子，而最終脫口而出一句，當(dāng)然啦。接著…….嘴上笑成一輪彎月，心里卻哭了，哭的傷心，哭的慚愧。
如果說有人問我，這次的社會(huì)實(shí)踐能學(xué)到哪些具體的東西嗎?”那我想說除了對(duì)課本知識(shí)的第二次溫習(xí)，別的我什么也沒學(xué)到。但如果拋開唯物主義的禁錮，那我又學(xué)到了什么呢？那可就太多了，對(duì)人的謙恭有禮，讓我處事大方利落；對(duì)事的心思縝密，讓我遇亂顧全大局；對(duì)物的小心翼翼，讓我不再丟三落四。可以說改正了許多，學(xué)到了許多，更完善了許多。
最后，忘不了每個(gè)可愛的孩子，和我們共度的桃李芬芳六月天。
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