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遙知也是雪魏有愛(ài)心來(lái)散文
魏雪老師自1983年參加工作以來(lái)，三十五年如一日，鞠躬盡瘁。今年是我工作的第二年，兩年來(lái)能夠與魏老師同一辦公室并且搭班，與有榮焉。從魏老師那兒我學(xué)到了很多東西，她是我們學(xué)校的正能量，她是最美教師。
魏老師備課一絲不茍。說(shuō)實(shí)話，我本以為到了該退休的年紀(jì)，老教師可能會(huì)是一種怠倦的狀態(tài)，可能不會(huì)再一字一句地備課了，青年教師才是干勁兒最十足的，但是從認(rèn)識(shí)魏老師的第一天起，我如此淺薄的觀點(diǎn)就被顛覆了。走下講臺(tái)，魏老師要么是備課，要么是批改作業(yè)，一刻也不停歇。魏老師備課時(shí)，總是戴著一副老花鏡，聚精會(huì)神、全神貫注，時(shí)而翻閱教參，時(shí)而上網(wǎng)搜索，時(shí)而認(rèn)真筆記，生怕遺漏了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)魏老師，我說(shuō)魏老師您都工作了三十多年了還需要這么細(xì)心地備課嗎，不備課也能照上不誤啊。魏老師答道，不備課怎么能行啊，孩子那么小，一定要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任��！魏老師總是那么謙虛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，富于愛(ài)心與責(zé)任感。
魏老師寫(xiě)字一筆一畫(huà)。魏老師的字力透紙背、剛?cè)嵯酀?jì)、渾然天成，即便如此，不管是備課、改作業(yè)，還是板書(shū)，也從未見(jiàn)過(guò)魏老師潦草書(shū)寫(xiě)一個(gè)字。而我們不少年輕教師，基本功本來(lái)就不扎實(shí)，還不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，深感慚愧。在魏老師的熏陶下，孩子們的書(shū)寫(xiě)也日漸長(zhǎng)進(jìn)，這就是為人師表、言傳身教的潛移默化的影響吧。
魏老師上課如春風(fēng)化雨。魏老師每天都是早來(lái)晚歸，早上早來(lái)半小時(shí)，晚上晚走半小時(shí)或一小時(shí)，或及早進(jìn)教室?guī)ьI(lǐng)孩子們晨讀，或放學(xué)后輔導(dǎo)后進(jìn)生。魏老師就是一個(gè)“長(zhǎng)在”教室里的老師，經(jīng)常一兩節(jié)課或整個(gè)上午或下午不出教室。每次從教室門(mén)前路過(guò)，總是能聽(tīng)到魏老師清脆、響亮的講課聲，字正腔圓、娓娓動(dòng)聽(tīng)。魏老師的課堂生動(dòng)而溫馨，她很少厲聲批評(píng)孩子，總是給予他們溫暖的鼓勵(lì)，用真誠(chéng)的心去感化他們。她就像是溫柔的春風(fēng)，輕輕吹拂著孩子們稚嫩的心靈；她就像是珍貴的春雨，及時(shí)為孩子們供給充足的水分，孩子們才得以茁壯成長(zhǎng)。能夠遇到魏老師這樣的好老師，是孩子們的幸運(yùn)，相信若干年后待他們長(zhǎng)大成人，一定會(huì)銘記魏老師的諄諄教誨，并且受益終身。
魏老師課下依舊愛(ài)崗敬業(yè)。今年暑假，魏老師每天依然在班級(jí)群里督促孩子們背古詩(shī)、默古詩(shī)，難能可貴。很多老師可能會(huì)這樣認(rèn)為，暑假開(kāi)學(xué)后不會(huì)繼續(xù)教這些孩子了，所以大可不必再去監(jiān)督孩他們學(xué)習(xí)，但是魏老師沒(méi)有。她是真的熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，她是真的喜愛(ài)孩子才會(huì)這樣做，她是無(wú)私的，她是崇高的。這學(xué)期，不管是晚上還是周末，魏老師每天依然督促孩子們堅(jiān)持背詩(shī)、讀書(shū)。
魏老師還關(guān)愛(ài)同事。沒(méi)有人不說(shuō)魏老師心地善良，她把這種高尚的品質(zhì)除了傳遞給了孩子們，也傳遞給了身邊的諸多同事。她溫柔體貼、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于助人，總是能換個(gè)角度，站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，經(jīng)常為同事們，尤其是年輕人排憂解難。
魏老師工作三十余年不忘初心，嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)著自己的光和熱，去照亮和溫暖每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子，她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)，日后請(qǐng)您注意休息，照顧好自己。作為青年教師，我們應(yīng)該以魏老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，保持熱情，腳踏實(shí)地，將自己的青春無(wú)悔地奉獻(xiàn)給心中熱愛(ài)的教育事業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
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