每一朵百合都有自己的春天散文
2013年認識小含，是在我主講的集團藝術中心“周末快樂習作”輔導班上，當時他9歲，三年級學生。
第一眼看到他，就有點心疼，很帥氣的臉上沒有一點兒笑容，隨時都是一副要哭的委屈模樣。課堂上，他是最忙的：時而筆頭掉了，弄得自己臉上手上都是墨水，于是哭著去洗；時而隨身帶的硬幣從口袋溜出來，在教室里想起了清晰的滾動聲后，小含大叫一聲“媽呀”，隨即從桌底下一個熟練的翻滾，硬幣就被他牢牢抓在手上，但失而復得的喜悅還沒來得及呈現(xiàn)在臉上，一副等待老師懲罰的表情已經(jīng)到位……一個學期過去，他沒有一次能按時完成作業(yè)，要不就是課本沒帶，要不就是筆沒帶，什么都不缺的情況下，他給老師的永遠都是三個字：“不會寫。”
面對這樣的孩子，沙場征戰(zhàn)幾十年的我也無計可施，只好在心中暗暗祈禱：小含啊小含，上了高年級，千萬不要出現(xiàn)在我的班級里啊。
可是，老天作對，你怕什么，他就偏來什么。2014年秋，小含升上四年級時，就是我接他們的班�？缛虢淌业哪且祸牵液退笺蹲×�，我的笑容僵住了，滿腔的熱情瞬間降到了冰點。小含比我還痛苦:事后，他媽媽告訴我，小含聽說四年級要換老師后，很高興，打算脫胎換骨好好學習的，可看到我后心都要碎了，回家一臉崩潰的表情告訴媽媽：“媽媽，完蛋了，這個老師認識我啊，騙不了她的！”
交接工作和家訪工作后，對小含有了較為全面的認識：應該說，這是一個所有授課老師都頭疼的孩子，他不認真聽課不寫作業(yè)，不服從任何人的教育。課堂上他最常做的事情就是拿起筆戳同桌的手臂，留下一個個小傷口，誰都害怕和他同座。老師的批評家長的訓斥從來都是左耳進右耳出，甚至連爸爸的打罵也不湊效，真是個十足的淘氣搗蛋大王。但誰都只能選擇原諒，因為他所有的行為看起來都不是故意的，包括用筆戳同學的手臂，他說只是想和同學玩玩兒。而且他善良聰明又可愛——各種獻愛心活動，他從不猶豫，恨不得傾盡自己所有；口語交際課，他總能脫口成章侃侃而談，因為他看的書足夠多又能牢牢記在腦海里；見到老師，他一定送上一個甜甜的笑容再加一聲熱情的問候“老師好！”大掃除活動，他總是忙進忙出滿頭大汗，只是一下子碰翻了水桶，一下子用多了清潔劑，一下子在剛拖過的地板上印上幾個黑鞋印。所以，提起他，老師、同學、家長最常用的評價語就是“哭笑不得”。
郊游中，小含柔情呵護雛鴨，愛心爆棚。
怎么能讓他真正融入集體，樹立信心，慢慢進步，這是我接班以來，苦苦思索卻始終無解的一個大難題。
2015學年上學期學校舉辦“迎新年藝術節(jié)”，動員會上，我們校長提出：讓每個孩子都能有展示自己才藝的機會。這個提議讓我當時眼前一亮，馬上想到小含。何不借此機會讓他重拾信心，何況他對語言藝術又是那樣的情有獨鐘：語文課堂上，只要是朗誦，繞口令，三句半他都積極參與，全情投入。他的伙伴嘛，就選擇另一個同樣調(diào)皮搗蛋的孩子小豐吧！小豐同學，是另一種讓人頭痛方式的存在，用學校德育主任馬主任的話說，他從來沒有兩只腳同時沾過地，面對他，老師們除了搖頭嘆息就是耐下心來教育他幫助他。瞬間，我決定豁出去了，顧不上是在會議中，馬上開小差為他倆量身定做藝術節(jié)的節(jié)目。真得感謝自己曾經(jīng)有過少兒語言藝術培訓的經(jīng)歷，很快我就為他倆匹配了節(jié)目——講相聲《吹�！贰�
接下來的日子，這倆小家伙就鉚足了勁兒去練習了：課間飯后，教室的里里外外總是傳來他們令人忍俊不禁的聲音：“我是吹牛世家！”“我還是吹牛專業(yè)戶呢！”慢慢的他們又覺得單單靠說不夠給力，自己加上了動作和表情：手舞足蹈，就地摔倒；皺眉眨眼，呲牙咧嘴，逗得圍觀的同學哈哈大笑，我在旁邊看著也覺得特別過癮，很是享受。
其實那個藝術節(jié)，想?yún)⒓诱Z言藝術大賽的孩子特別多，我們班就有七八個小組在PK。但因為偏心，也特別想讓他們感受一下前所未有的陽光下的大舞臺。初賽前，我只輔導小含和小豐，別的孩子全是自力更生。班級初賽，我充分調(diào)動自己所能達到的語言感染力，巧妙引導孩子們把票投給他們，當然他們確實表現(xiàn)得也非常不錯：全情投入，脫稿比賽，以較高票數(shù)代表班級參賽。
就這樣，他倆一路殺入了年級總決賽，拿到了第三名。決賽結束，我們的副班主任劉老師感慨萬千的說：想不到，他們會有這么好的表現(xiàn)，真的讓人難以置信�。∥乙灿X得，這是一份意外的驚喜：兩百多人的現(xiàn)場，他們落落大方，激情演繹，贏得滿場的笑聲、掌聲和歡呼聲。特別是小含，活脫脫一個小相聲家的范兒。
一個周末過去了，星期一返校，小含所在的.組長在收作業(yè)時跑上講臺興奮得直嚷嚷：“小含寫作業(yè)啦！全寫啦！”這是那天我們班最令人興奮的特大新聞，在“一分鐘說新聞”活動中幾乎人人提及。其實在準備藝術節(jié)比賽的時候小含已經(jīng)悄悄改變了:12月7號，他自己獨立完成了一篇四百字的作文《我敬佩的一個人》，百分之百為原創(chuàng)，寫的是我，盡管因為錯別字較多令人讀起來有點費勁兒，但其中的真情實感還是讓人熱淚盈眶。我把小含的“處女作”拍下來分享在微信朋友圈中，朋友們的點贊和評論十分火爆。
新的學期又來了。有一天，早餐時間，數(shù)學課代表激動得沖小含大聲嚷嚷：“你也有今天！”講臺上的我嚇壞了，以為又是壞事來臨，一問才知道，以前催也催不來作業(yè)的小含，那天居然主動去找數(shù)學課代表交作業(yè)了，以至于課代表激動得語無倫次，把該好好表揚的話說成了嚇人的話。
當然，小含并沒有因為一次藝術節(jié)活動就能有脫胎換骨的表現(xiàn)和立竿見影的進步。但食髓知味，有了光環(huán)籠罩這么美好的體驗，誰還愿意自己回到烏云密布的過去呢？從那以后，小含的笑容漸漸多了，和同學的相處越來越融洽了，作業(yè)上交的次數(shù)也越來越多了，畢業(yè)考試，“語數(shù)英”三科，小含都取得了較為滿意的成績。
相信多年以后，小含一定會對2015年的學校藝術節(jié)記憶猶新，也一定會在回憶中綻開甜甜的笑容。
小含親手給我畫的教師節(jié)賀卡。
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