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生命是什么現(xiàn)代散文
1、仿生學(xué)
仿生學(xué)就是人們?cè)谏锏哪承┢鞴俚臉?gòu)造和功能中得到的啟示，并進(jìn)行摸仿，研制成新的儀器或機(jī)械，所產(chǎn)生的一門(mén)科學(xué)。
熱眼就是仿生學(xué)的一種，黑夜籠罩著大地，一只老鼠悄悄來(lái)到莊稼地里，突然一條蛇像黑色的閃電，一口將老鼠咬住，吃進(jìn)肚子里。
我們都知道，蛇的視力很差，幾乎等于零。可是，蛇為什么能在夜里發(fā)現(xiàn)老鼠呢？原來(lái)，蛇靠的是一種特殊的定位裝置來(lái)發(fā)現(xiàn)獵物的，人們又叫它“熱眼”。 蛇的“熱眼”非常的敏銳，它能察覺(jué)出千分之一攝氏度的溫度變化。所以，即使在漆黑的夜里，蛇也能感覺(jué)到老鼠所在的位置，出奇不意地?fù)溥^(guò)去，一口將它吃進(jìn)肚子里。
科學(xué)家們還從蜘蛛絲、魚(yú)類、鳥(niǎo)兒、野豬的鼻子，青蛙的眼睛和警犬的嗅覺(jué)上得到了啟發(fā)，發(fā)明了各種各樣的儀器和機(jī)械，使人們過(guò)上幸福、美好的生活。
仿生學(xué)真神奇啊！
我將來(lái)也想按照仿生學(xué)發(fā)明一件東西，讓人們的生活更幸福、更美好。
2、一個(gè)中國(guó)孩子的哭聲
一張老照片，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。看著這張照片，讓我聯(lián)想到了當(dāng)時(shí)這個(gè)小孩為什么會(huì)哭？他的父母去哪里了？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子好可憐啊，后來(lái)又是什么樣子。
這是1937年8月28日的早晨，在上�；疖�(chē)站南站的地上，坐著一個(gè)小男，他穿得破破爛爛的，身上也被炸彈的彈片打傷，這個(gè)小男孩正在哭泣。原來(lái)，他是住在這兒的。他的爸爸媽媽說(shuō)好了今天要帶他出去旅游的，可是，不幸的一幕發(fā)生了，在他們剛要上火車(chē)的時(shí)候，天空上出現(xiàn)了兩架飛機(jī)，接著，就聽(tīng)到有人喊：“‘日本鬼子’來(lái)啦！”
‘日本人’ 來(lái)啦！人們四處逃竄。
可是，已經(jīng)來(lái)不及了，從天上掉下了許多炸彈。
“轟——轟——轟——轟”。
只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，剎那間，一個(gè)完整的火車(chē)站就被炸成了一堆廢墟。
人們死的死，傷的傷，天上塵土飛楊，地上血流成河。人們的哭嚎聲、叫喊聲和逃亡的腳步聲無(wú)處不在。
但他卻沒(méi)被炸死，是因?yàn)樗母改冈谒狼氨ё∷疵乇Ｗo(hù)他，彈片刺進(jìn)父母身上，他沒(méi)有受傷，被好心的人收養(yǎng)依然活了下來(lái)。
過(guò)了幾年，他長(zhǎng)大了，應(yīng)征入伍，當(dāng)了一名士兵，拿起武器為祖國(guó)消滅了日本侵略者。他憎恨日本人，時(shí)刻記著不忘國(guó)恥，是日本人讓他沒(méi)有了父母，沒(méi)有了家園。
我們的心里渴望和平，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！
3、生命是什么？
讀了19課《生命 生命》。我感到本文的作者非常地?zé)釔?ài)生命，他舉了三個(gè)事例，表達(dá)了他熱愛(ài)他人生命和自己的生命。讓我明白了生命是什么。
有一天，我和爸爸媽媽去南山秦嶺玩。爸爸說(shuō)要爬秦嶺的山，我和爸爸用了20分鐘終于爬到了一座小山。在山上，我四周觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)山上的草都被燒成了灰。但是，燒成灰的草根又長(zhǎng)出了新的小草。這時(shí)，我才明白了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這一句話中包含的道理，小草的生命力如此頑強(qiáng)讓我感到震撼。
夜晚，我正在看電視，突然有幾只飛蛾擋住了我的視線，我趁它們不注意的時(shí)候，一掌下去，把其中的一只飛蛾打到了地上。我把它抓了起來(lái)，正要捏死的時(shí)候，我感覺(jué)到飛蛾的翅膀在我的手里撲騰，我立刻感到一股強(qiáng)烈的、鮮活的，玩強(qiáng)的生命在我的手中躍動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，飛蛾似乎在說(shuō)：“求求您！放了我吧！”
我好像明白了似的，心一軟把它放了。
我終于明白了生命是什么？大家都明白了嗎？
全世界的人全都明白了，生命是頑強(qiáng)的拼搏精神，是不懈的努力……
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