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放飛你的風(fēng)箏散文
曾經(jīng)讀過魯迅先生的一篇文章，題目叫做《風(fēng)箏》，文章講述的是童年的時(shí)候，“我”很鄙夷放風(fēng)箏這種幼稚愚腐的行為，看見弟弟的風(fēng)箏，“我”不顧一切地去把那個(gè)風(fēng)箏撕得粉碎。
直到長(zhǎng)大后，“我”才明白玩是孩子的天性，是不應(yīng)該去阻止和破壞的。當(dāng)“我”意識(shí)到這一點(diǎn)并為此而向朋友道歉時(shí)，弟弟卻說什么也記不得了�！拔摇毙闹械陌ね耆闪瞬槐匾�，然而他的遺忘卻令“我”的心加倍沉重。
當(dāng)“我”意識(shí)到自己的愚昧與自私時(shí)，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了。在這段長(zhǎng)久的歲月里，這個(gè)小錯(cuò)誤就像一塊石頭，壓在“我”的心里，等到“我”有機(jī)會(huì)去承認(rèn)和彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，卻什么也做不了。其實(shí)這一切從當(dāng)初撕毀那個(gè)風(fēng)箏時(shí)就注定無法挽回。而更令“我”感到難過和悲哀的則是弟弟似乎已經(jīng)默認(rèn)并贊許“我”的這種魯莽行徑，他不但沒有因被撕了風(fēng)箏而生氣，反而覺得根本不必記在心上，無所謂的事情而已。
在我看來，這風(fēng)箏的寓意便是個(gè)人的夢(mèng)想。文中的“我”是這樣一個(gè)無理取鬧的人，喜歡按照自己的觀點(diǎn)和喜好作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷別人的觀點(diǎn)和喜好。當(dāng)有一點(diǎn)不相符時(shí)，“我”便加以阻止，甚至無情地打破。
“我”的弟弟則象征著許多懷揣著偉大的夢(mèng)想，卻時(shí)常遭到世人鄙夷和不屑的小人物。他們總是在努力拼搏，但是到頭來只得到一瓢迎面而來的冷水。令人心寒的是，這瓢冷水沒有澆醒他們，反而撲滅了他們夢(mèng)想的火焰。
總是在別人說了一些有悖于自己的想法或觀點(diǎn)的話后，立刻去據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)甚至?xí)┨缋祝瑺?zhēng)個(gè)面紅耳赤。記得有一次與一個(gè)朋友爭(zhēng)論一個(gè)問題。問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，但我們互不退讓，都希望對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，直到最后弄得不歡而散。
生活中，許多人都有這樣的慣性思維，那就是自己所一貫接受的某種觀念和思想，不管是自己親身經(jīng)歷過或?qū)W習(xí)到的，還是聽別人訴說而被自己接受的，又或者是以一種潛移默化的方式形成了自己經(jīng)驗(yàn)看法。這種觀念和思想就會(huì)在自己的腦海里根深蒂固，無堅(jiān)不摧，然后被自己無意識(shí)地強(qiáng)加給別人。
影視評(píng)論員和一些所謂的專家學(xué)者總喜歡說一些非常漂亮，卻毫無實(shí)際意義的話，他們的主要意圖還是將自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)重現(xiàn)包裝一番，然后再通過這種方式傳授給大家。我們生活中的大多數(shù)人雖遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他們?nèi)缁梢话愕那缮�，但許多時(shí)候的所作所為實(shí)在是有過之而無不及。
相對(duì)于這些熱衷于撕毀別人的“風(fēng)箏”的人，那些看見自己的“風(fēng)箏”被人無情的撕毀卻無動(dòng)于衷的人則更讓我心痛。
許多時(shí)候，我們沒有自己的想法和觀點(diǎn)，都是在按著別人安排好的軌道在行走著我們的人生。
小時(shí)候，家中有父母，學(xué)校里有老師，生活上有許多年長(zhǎng)的朋友和長(zhǎng)輩。他們無時(shí)無刻不給我們傳授他們對(duì)待人生，對(duì)待生活，對(duì)待各種復(fù)雜的事情或問題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至直接規(guī)定了該怎么做，不該怎么做。
在這些人當(dāng)中，父母的影響是深遠(yuǎn)持久，也是潛移默化的，當(dāng)然也是最具有迷惑性的。我們從一生下來就活在父母的世界里，總是按照他們的看法或者規(guī)定來做事。父母對(duì)孩子的影響也很大，甚至一個(gè)微小的動(dòng)作都能被孩子模仿學(xué)習(xí)。
沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，不愿意把自己曾經(jīng)走過的彎路告訴他們作為借鑒。沒有哪個(gè)父母會(huì)對(duì)自己的孩子說一些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)和做法，也沒有哪個(gè)孩子對(duì)自己父母的話感到懷疑。
但是，父母如果不能教會(huì)孩子獨(dú)立自主地思考問題，只是單單地靠自己正確的教育，正確的經(jīng)驗(yàn)或者方法，是很難讓孩子養(yǎng)成自己對(duì)待事物的判斷能力的。久而久之，他們就不會(huì)擁有屬于他們自己的思想，總是在尋找著一些約定俗成的東西，就像一架只會(huì)執(zhí)行某些特定程序的機(jī)器。
相比之下，老師們對(duì)我們的影響就要小一點(diǎn)。他們不能整天與我們黏在一起，也不會(huì)完全把自己的一些人生感悟和對(duì)某些事情的觀點(diǎn)和看法全都灌輸給我們。但所謂為人師表，一個(gè)合格的老師除了在教學(xué)上有所成就，也要在生活上給自己的學(xué)生們?cè)S多意見。
但凡老師，無不想多給自己的學(xué)生們傳授一些屬于自己的見解或?qū)ι畹?感悟。這些東西可以讓他們對(duì)未來的人生道路多一份了解和感受。該走什么樣的路，不該做什么樣的事，都是有過經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而得出的最好的選擇。
朋友和長(zhǎng)輩們只能在生活中的閑談中給我們帶來一些指導(dǎo)或建議。但他們之中有些人還是不愿意放過這個(gè)機(jī)會(huì)傳授給我們他們的東西。
當(dāng)我們遇到難題向他么求助時(shí)，朋友們會(huì)很忠誠友好地對(duì)我們說，這件事不能這么做，我上次就吃了大虧。那個(gè)事啊，你最好怎樣怎樣，千萬別怎樣怎樣，否則的話怎樣怎樣，別人都是那樣做的。
長(zhǎng)輩們?cè)谂雒娴臅r(shí)候也說，孩子，小時(shí)撒謊啊，長(zhǎng)大了要被警察抓的。孩子，好好念書，以后考大學(xué)，不然就對(duì)不起父母。孩子，一定要見義勇為，做個(gè)勇敢的人，孩子，怎樣怎樣。
即使是與自己同齡的人也不忘使用這種腔調(diào)給我們忠告，我們也大都習(xí)慣，并且聽從他們，因?yàn)槲覀兌紩?huì)認(rèn)為這些話是百利而無一害的。我們的生活到處都充斥著這樣的美好的勸導(dǎo)，像是我們?nèi)松匠讨械囊槐K明燈，引領(lǐng)著我們向正確的方向前進(jìn)。然而，這盞明燈引領(lǐng)的代價(jià)就是失去自我。最簡(jiǎn)單的例子就是童年時(shí)代學(xué)過的一篇文章：小馬去過河。
小馬要去過河，但他不知道河的深淺，便去問駱駝，駱駝?wù)f水很淺，可以安全到達(dá)對(duì)面，小馬很高興，但是松鼠攔住了小馬，說水很深不能過河。小馬左右為難，不知如何是好。到底是聽駱駝的還是松鼠？
駱駝和松鼠都是以自己的身高來衡量水深的，沒有考慮到小馬的實(shí)際情況。駱駝和松鼠說的都沒有錯(cuò)，但是小馬卻做不出選擇，因?yàn)橛袃煞N對(duì)立的觀點(diǎn)在指導(dǎo)著他。小馬被別人左右，已經(jīng)無法做出自己的判斷了。
其實(shí)，水深水淺，自己試一試便知，又何必問他們呢？生活中的許多人總是扮演著小馬一樣的角色，到最后就連最簡(jiǎn)單的事情也不會(huì)做。
失去了自己的思維，自己的判斷，自己對(duì)事情獨(dú)立的思考，自己的最有價(jià)值的做事做人的原則。就像泥土里的小苗，總是向著太陽的方向，就像攀巖的牽牛，總是依附著向上的枝干。
每個(gè)人的人生都有一道不同的風(fēng)景線，天底下沒有兩個(gè)完全一樣的人生。對(duì)于這段需要自己獨(dú)立行走的漫漫的行程，我們需要有人陪伴，也需要有人給我們提供好的建議，讓我們能把這條路走的更順更好，然而，我們更需要的是自己的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是一帆風(fēng)順。
如果我們不自己去經(jīng)歷挫折和失敗，去體味痛苦和考驗(yàn)，去把最困難最復(fù)雜的問題放在自己的心里和手中，那我們的這趟路走得又有什么意義？如果，我們不需要任何思考，不會(huì)經(jīng)歷任何失敗，走一條平坦大道，那么我們每個(gè)人的人生又怎會(huì)有多姿多彩的美麗風(fēng)景？
作為一個(gè)有思想的人，我們要做的是不要隨隨便便否定別人的看法和觀點(diǎn)。而且，無論何時(shí)何地，切不可盲目聽從別人，而是根據(jù)自己的判斷去親自體驗(yàn)。只有這樣，才是屬于我們自己的東西，而不是別人的陳年舊賬。
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