人生的價(jià)值散文
從遠(yuǎn)古洪荒到現(xiàn)代文明，從遺傳基因到浩渺星空，人類在漫長的歷史進(jìn)程中，無不在為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而奮斗著。昔日，雷鋒把“為人民服務(wù)”作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的載體，今天，殷雪梅又用自己年輕的生命對人生價(jià)值作出了最生動的詮釋。迎著二十一世紀(jì)噴薄而出的朝陽，我欣然回眸，昨天，奮斗的足跡清晰可見，忙碌的身影依晰眼前。十年，3650多個(gè)日日夜夜，長兮短兮？于歷史的長河只是短暫的一瞬，于我的生命卻是濃彩重墨的一筆。多年來，我的工作卓有成效。獲得了多項(xiàng)殊榮，多篇經(jīng)驗(yàn)論文，分別在國家、省級刊物出版發(fā)行。回望來時(shí)的路，幾許遺憾，幾多失落。但更多的是面對成功時(shí)內(nèi)心的坦然。
當(dāng)今社會物欲橫流，多少人在追逐金錢名利中迷失了自已，多少人在杯斛交錯(cuò)、燈紅酒綠中淪為階下之囚，有幾人能甘于寂寞，有幾人能把事業(yè)這兩個(gè)字描繪得如此真切。
有人用一擲千金，盡顯瀟灑；有人用趨炎附勢，抬高身價(jià)；有人用偷機(jī)取巧，浪得虛名，但這一切無不在時(shí)間淘沙般的洗滌中，成為過眼云煙，真正不朽的只有“三個(gè)代表”的精神。聾校十年風(fēng)雨路，不言辛苦總向前。今天，人們看到的只是鮮花綻放時(shí)的美麗。但在園丁的每一抹微笑里，無不鐫刻著苦澀，這里有昨天辛勤付出時(shí)的絲絲倦意，這里有今天成功時(shí)的不懈努力，這里更有明天揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)的豪情萬丈。
我是燈塔聾啞學(xué)校的一名教師，工作瑣碎而平凡，沒有機(jī)遇讓我建立豐功偉業(yè)，沒有機(jī)遇讓我飛黃騰達(dá)，在他人感嘆生不逢時(shí)之際，我并沒有放棄對事業(yè)的執(zhí)著與追求，以一名共產(chǎn)黨員特有的堅(jiān)韌與吃苦耐勞，把工作做細(xì)做好。
聾校的.學(xué)生，分布特別散。大多是在偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村，交通不便，信息不通，招生工作尤為困難。為了學(xué)校的招生工作，我付出的何止是艱辛和努力，全市20多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我?guī)缀踝弑榱恕Ｏ娜�，他人在濃蔭下納涼，我卻要頂著烈日，忍受著三十度的酷暑，穿行在淹沒于青沙帳里的阡陌上，為了尋找一個(gè)不知姓名和住址的聾生。冬天，看雪花飛舞，曠野里留下我獨(dú)行的家訪足跡。為讓所有的聾啞兒童都受到教育，我去過最近的是邵二臺，最遠(yuǎn)的是與本溪搭界的柳河子。沒有去過家訪的同志，很難理解這招生的甘苦，沒有人能夠理解我在陌生的地方迷路于墓地里的無奈，沒有人能夠知道我面對千辛萬苦找到的聾生，家長卻充滿了蔑視與不理睬時(shí)的尷尬。我也曾有過失望，我也曾有過迷茫，面對兒時(shí)伙伴的腰纏萬貫。面對同窗摯友的名車豪宅。我也曾有過失落，我也曾有過動搖。但看著聾生那充滿渴望的眼神，我心中充滿了不舍，蒼天何其不公，剝奪了他們感受聲音的權(quán)利。命運(yùn)又何其殘忍，讓這些幼小的心靈倍感世態(tài)炎涼。我深深的知道，我沒有放棄的權(quán)利，這是我的職責(zé)所在。
聾啞學(xué)校的學(xué)生全部住校，這無形中就增加了學(xué)校管理的難度。一次，一名剛?cè)胄２痪玫膶W(xué)生，偷偷的溜出了學(xué)校。我與其他老師找遍了燈塔的大街小巷和各種娛樂場所，仍然沒有這個(gè)孩子的身影。深秋的傍晚，陽光依然明媚，但已有了絲絲的寒意。已經(jīng)是吃晚飯的時(shí)間了，我心理很著急，他會不會很餓，他會不會很冷，他會不會迷路了，他會不會很害怕。最后，我不得不向他家的方向追去。我沒有心思欣賞沿途深秋的美景，越往前追，我的心中越是恐懼，我不能相信他能夠走的這么遠(yuǎn)，我惟恐漏掉每一個(gè)彳亍的身影。望著突變的天氣，心中更是焦急萬分。當(dāng)看見孩子安然的坐在家里炕上的時(shí)候，我有一種想哭的沖動，此刻方覺自己的緊張和疲憊。家長沒有一句感激的話語。只是淡淡的說，孩子是搭鄰居的小四輪回來的。當(dāng)我全身濕透，滿身泥漿的同泥濘小路搏斗了20里后，回到燈塔時(shí)，已是萬家燈火了。沒有人能夠體味那一刻我心中的甘甜和苦澀。學(xué)生住校，我有二怕，一怕學(xué)生私自外出不歸，二怕學(xué)生突然生病。學(xué)生生病住院，我不但要背著學(xué)生樓上樓下做各種檢查，配合醫(yī)生進(jìn)行治療。家長不能及時(shí)趕到，還要在醫(yī)院陪護(hù)到家長趕來。工作這些年來，早已記不得多少次帶學(xué)生到醫(yī)院就醫(yī)，被醫(yī)護(hù)人員誤認(rèn)為是學(xué)生的家長時(shí)，也由最初的尷尬到現(xiàn)在的習(xí)以為常了。
做為學(xué)校的后勤管理人員，為了使學(xué)校的物資損耗降到最低，每個(gè)星期五，我都是最后離校；每個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，都要到校檢查門窗；每個(gè)寒暑假都要到校值班。為了更好的管理學(xué)生，我校僅有的三名男教師，撐起了值宿這半邊天。那二位男教師不但家住遼陽，而且年輕，經(jīng)驗(yàn)少。我深知肩上責(zé)任之重。在他人漫步于林蔭路上，共渡休閑時(shí)光的時(shí)刻；在他人圍坐電視機(jī)前，共享天倫之樂的時(shí)刻，我卻要陪在學(xué)生的身旁。每天不論是否值宿，我都要到校看一看學(xué)生，這樣我的心里才覺得踏實(shí)。這樣我的夢也倍覺香甜。
我只是一朵奔騰的浪花，折射著海的洶涌與寬闊。與那些用生命捍衛(wèi)祖國和平的部隊(duì)官兵相比我的生命過與平淡，與那些將五星紅旗在國際領(lǐng)獎(jiǎng)臺上高高升起的體育健兒相比，我的生命缺少激情。人們都欣賞樹的偉岸挺拔，人們都欣賞花的艷麗芬芳。作為聾啞學(xué)校的教師，沒有桃李天下的自豪，沒有衣錦還鄉(xiāng)的榮耀。只有真誠付出后的一夜安眠，只有聾生家長無言的感激。不悔落雪染雙鬢，更喜夕陽攜清風(fēng)。作為聾啞學(xué)校的教師，沒有機(jī)會飛黃騰達(dá)，沒有機(jī)會聲明顯赫。只能守著平凡的崗位盡我應(yīng)盡的職責(zé)。在我樸實(shí)無華的生命中，我愿化做一個(gè)跳動的音符，在聾童無聲的世界中，譜就一段心曲。我愿化做一顆卑微的石子，為聾生的殘而不廢，自強(qiáng)不息鋪就一條坦途。讓這些飽受命運(yùn)摧殘的少年，也可以在他們的花季綻放美麗。讓這些折翅的小鳥，依然可以在同一片藍(lán)天下飛翔。
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