散文的閱讀技巧優(yōu)質(zhì)教案
主導思想：
中考中的散文閱讀是學生得分率最低的試題部分，很多學生從心理上就對其產(chǎn)生恐懼。教師在教學過程中難度也很大，面對教師講課難，學生理解難，答題得分難的三難問題，特將總結(jié)出的一些相對簡單易懂的閱讀及答題方法介紹給面臨中考的考生們。
訓練目標
1、明確散文特點：“形散神不散”。
2、《語文課程標準》指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。整體感知內(nèi)容，準確把握主旨散文的思想性和情感性決定了閱讀訓練應該注重對文章主旨的感悟和情感的體味；品析優(yōu)美語言，辨析藝術(shù)（散文的文學性和藝術(shù)性決定了閱讀訓練應注意對文章語言的揣摩和藝術(shù)特色的理解） 3汲取文化營養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極的人生觀。
訓練方法
講練結(jié)合法
思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的，所以培養(yǎng)學生敏捷的思維，就要教給學生規(guī)律性的知識，這樣有利于他們對知識的記憶和遷移；同時，“學生的認識能力是在認識活動中發(fā)展起來的”這一點也決定了訓練課一要給學生以充裕的自學活動余地。所以，本節(jié)課采取精講實練結(jié)合法。
近年來中考的試題給我們帶來這要的信息：靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)已無益于教學質(zhì)量的提高，只有教學生以方法、規(guī)律，交學生以“鑰匙”，才能培養(yǎng)他們獨立的閱讀能力。
1、領(lǐng)悟能力
新課程標準在7~9年級的“閱讀要求”15條中有5條對“領(lǐng)悟”提出了要求，此外，中考文學性的不斷加強，這些都要求重視培養(yǎng)學生領(lǐng)悟題意、語義、文意和語境的能力。
2、篩選信息能力
加強信息意識，提高綜合能力，是信息社會對人才的要求，也是我們教學中重點追求的目標。
3、評價鑒賞能力
評鑒能力是閱讀能力的最高層級，盡管只是初中生，但仍要求他們學會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成初步鑒賞文學作品的能力。
訓練過程設(shè)計
第一課時：
一、 知識儲備 有備無患
設(shè)計思路：通過此環(huán)節(jié)使學生對散文的知識掌握的更牢固，頭腦中有這些知識，分析時才能有依據(jù)。
（一） 概念
散文是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
�。ǘ� 特點：形散神不散
形散：
1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物等。
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。
3、表達方式不拘一格：往往把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明。
�。ㄈ� 散文分類
狹義的散文根據(jù)表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作三類：
記敘性散文、抒情性散文、議論性散文
�。ㄋ模� 常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法
1、 內(nèi)容方面
象征、對比、襯托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、欲抑先揚、以小見大、聯(lián)想、想象等。
2、 結(jié)構(gòu)方面
開門見山、卒章顯志、承上啟下、首尾照應等。
�。ㄎ澹� 散文的語言
質(zhì)樸、自然
生動、形象
深刻、雋永
第二課時：
一、 明確考點 百戰(zhàn)不殆
設(shè)計思路：學生結(jié)合經(jīng)驗，歸納考點、題型，做到心中有數(shù)。并結(jié)合《收藏幸�！罚私忸}型，明確答題思路。
�。ㄒ唬� 整體感知
考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）
考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理）
考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么——再寫什么——后寫什么）
多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D，感知題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應從文中來。
解題時要抓住六種重要句子：
1. 首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。
2. 反復出現(xiàn)的語句。
3. 感情句。語段中明顯表達了作者的情感和態(tài)度的句子。
4. 描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。
5. 修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。
6. 尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
�。ǘ� 理解詞語的語境義及作用
方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，聯(lián)系上下文，推知其語境義。切忌“斷章取義”。
（三）理解句子的深層含義和作用
含義：有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
理解句子在文章中的作用，一般應從兩個方面去分析：
1．內(nèi)容上，應從句子的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2．結(jié)構(gòu)上，常見的作用有總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應、為下文做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等。
�。ㄋ模┱Z言欣賞
A、用詞之美——找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。
B、修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等 幾種修辭方法的分析與表述。
比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)出了 ，表達了 情感。
排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了，增強語勢，加強了感情。
反復，夸張：突出了（強調(diào)了） （的'情感），給人留下深刻的印象。
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 使文章有起伏。
反問：表達了（的情感），加強語氣，使文章有起伏。
Ｃ、句式之美——如長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。
�。ㄎ澹└形蛲卣�
《語文中考說明》要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想情感傾向，能做作出評價�！� 方法指導：
1.啟示應從原文中引出來；
2.評價應表明態(tài)度及說明支撐的理由。
3.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際。（語言通順，條理清晰，簡明完整） 總結(jié)：
為了準確的篩選、整合和表達，答題時還需重視以下幾個細節(jié)：
�。�1） 篩選時，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內(nèi)容要點（或中心意思）的依據(jù)。
還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。
�。�2） 表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋的全面正確，概念要限制準確，表述要精練確切。
二、掌握鑰匙 臨淵垂釣
收藏幸福
1、漸漸地，日子一天天過去了；漸漸地，人們一歲歲變老了。
何謂幸福？每個人自有不同的衡量標準，雖然幸福的結(jié)局都是那樣地皆大歡喜。幸�？梢匝谀樕�，幸福也可以寫在心里，當幸福在陽光下熠熠生輝時，幸福是灼人的。
2、為什么幸福是灼人的？因為幸福是一種力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過血雨腥風的從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊含無數(shù)智慧的精靈。
3、因此，幸福，其實是妙不可言的。
4、幸福的妙不可言在于幸福不是輕易得來的，就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不會自己從天上掉下來”。任何美麗的鮮花都始于一粒被人忘卻的種子，幸福是創(chuàng)造的過程，
5、幸福是走過了一段漫長的征程。
6、有人說，幸福其實可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對著鏡子微微一笑… … 這淺淺的感覺，我更愿意稱之為“開心”，因為它們是瞬間展露的，或是此時彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內(nèi)而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。
7、因此———
8、幸福是不需要表白的，幸福更不是用來炫耀的，幸福是用來感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。
9、幸福是偽裝不出來的，幸福更不是攀比出來的，幸福是用來品嘗的，就像面對一道人的佳肴，十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。
10、幸福是要小心呵護的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈。
11、有人說，分享快樂，快樂就變成雙份；分擔痛苦，痛苦會減輕一半�？鞓�，其實也是開心的感覺，比起幸福的深厚，快樂就像鮮花上的露珠，陽光普照的時候，露珠就會消失……而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。
12、 看到鮮花，人們知道這個世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢中暗暗地向往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無以產(chǎn)生… … 曾經(jīng)，每個人的心中都有一幅幸福的藍圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點被鮮花簇擁，還有一些人，只能是那么孤孤單單了無聲息地別離塵世。
13、 有一天，如果你覺得自己很幸福，請把幸福收藏起來吧！這個世界上還有很多很多的人，他們沒有機會播下一拉種子，也沒有時間等到花開的一刻，他們需要更多的是被人分擔而不是為人分享。
14、千江有水千江月，萬里無云萬里天。幸福，應該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來，在靜默無語中相伴一生的花樣美麗。
回答下面問題：
1．作者以“收藏幸福”為題的意圖是什么？
2．從全文來看，作者對“幸�！钡睦斫馐窃鯓拥�？( 3 分）
3．文中第10段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈�！睂@句話應怎樣理解？( 3 分）
4．本文語言表達很有特點，請以第三段為例從修辭的角度作簡要賞析。（4 分）
5．作者認為“幸福是需要感受的”“幸福是用來品嘗的”，又提醒我們要“收藏幸�！�。
結(jié)合自己的人生體驗，談談你在生活中“感受”“品嘗”到了哪些幸福？( 4 分）
三、 實戰(zhàn)演練 提升能力
設(shè)計思路：實戰(zhàn)演練，學生分析考點、解題思路，提高能力。
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