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大舌頭散文
楊曉蕓是一名小學(xué)語(yǔ)文老師。她的聲音甜美，吐字清晰，朗讀課文不知道有多吸引學(xué)生！她在教學(xué)研討會(huì)上發(fā)言，也因?yàn)樯ひ糈A得無(wú)數(shù)掌聲。她個(gè)子不高，膚色黝黑，但是臉上自信的微笑，讓她憑空多了一份別樣的氣質(zhì)。她就像一只美麗的蝴蝶，享受著學(xué)生同事的贊美，只有靜靜的夜晚，她才會(huì)回憶自己破繭前的痛苦與辛酸，想起給她希望的崔老師。
剛剛懂事的楊曉蕓是個(gè)性格孤僻的孩子。因?yàn)闆](méi)有人喜歡她。她常常想，自己咋那么倒霉，讓上帝在捏泥人時(shí)手指沾了墨汁，把自己團(tuán)得那么黑，就像姑姑說(shuō)的是“打著燈籠也找不到的黑姑娘”，偏偏牙齒很白，被小伙伴嘲笑“黑白分明”；又倒霉的趕上泥巴所剩不多，被上帝捏得矮矮小小的個(gè)子，上初中了才及同齡人的肩膀，被同學(xué)們嘲笑為“小黑 ”�！靶『� ”在學(xué)校名聲響當(dāng)當(dāng)，經(jīng)過(guò)校園任一角落，她都似乎瞥見(jiàn)別人擠眉弄眼，交頭接耳，天知道楊曉蕓心里有多難受！最難以忍受的還是把曉蕓捏成了大舌頭！老師不說(shuō)老師，偏偏說(shuō)成“襖師”，快樂(lè)不說(shuō)快樂(lè)，偏要說(shuō)成“快餓”。楊曉蕓從小就是大人取笑的對(duì)象，就是小伙伴中最不受歡迎的人。
楊曉蕓從小就不愛(ài)說(shuō)話，怕引來(lái)人們的譏笑，也沒(méi)有知心朋友，她不想再看到和小伙伴的合影，被同學(xué)剪去自己頭像后，展示在學(xué)校的櫥窗里。她喜歡獨(dú)處一隅，徜徉在圖書(shū)的海洋里�！洞呵锕适隆罚段饔斡洝�，《伊索寓言》《安徒生童話》，她都讀得上癮。因?yàn)樾臒o(wú)雜念，學(xué)習(xí)成績(jī)更是名列前茅，大大小小的獎(jiǎng)狀貼滿了家里的墻壁。但是課堂上她卻從不回答問(wèn)題，不想被大家提起大舌頭，不想被大家嘲笑。直到遇到了英語(yǔ)崔老師。
楊曉蕓是上初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。根據(jù)小升初的畢業(yè)考試成績(jī)，每班選拔出6名學(xué)生，每天集中到一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教室去上一節(jié)英語(yǔ)課。她總是選擇靠窗的一個(gè)角落，默默地聽(tīng)老師講，認(rèn)真地做筆記。老師帶讀的時(shí)候，她就對(duì)口型，不出聲音。點(diǎn)名朗讀時(shí)，曉蕓總是低著頭，從不舉手。她怕一出聲音，被發(fā)現(xiàn)自己大舌頭。可是怕什么來(lái)什么，老師偏偏就注意到她，偏偏就讓她朗讀，她偏偏就暴露了自己的缺陷。
那次英語(yǔ)課上，崔老師教大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單詞look，要求大家每人用look說(shuō)一個(gè)句子。輪到楊曉蕓時(shí)，她低著頭不說(shuō)話。崔老師親切地說(shuō)：“你說(shuō)不來(lái)？那好吧，我說(shuō)個(gè)句子，你學(xué)著說(shuō)一下。”崔老師說(shuō)了個(gè)句子，說(shuō)得很慢，曉蕓依然不出聲。老師耐心地說(shuō)：“那你和我讀詞語(yǔ)look”。曉蕓用低得只有自己能聽(tīng)到的聲音讀“務(wù)科”。她使勁低著頭，緊咬著嘴唇，淚珠還是忍不住滴落在課本上。崔老師示意她坐下，叫她下課去他辦公室。就繼續(xù)講課。楊曉蕓低著頭，再也聽(tīng)不下去，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沉浸在自己的羞憤中，第一次萌生了退學(xué)的想法。下課鈴一響，她就沖出了教室……
接下來(lái)的課楊曉蕓都沒(méi)有聽(tīng)，她圍著操場(chǎng)一圈一圈地走著，累了就她坐在操場(chǎng)的一角，看一只孤獨(dú)的小麻雀在她旁邊跳來(lái)跳去，讓自己的眼淚肆意地流著。直到夕陽(yáng)染紅了天邊，學(xué)校里安靜下來(lái)，崔老師才在操場(chǎng)找到了她。
并排坐在操場(chǎng)的角落里，崔老師溫和地說(shuō)：“能和我說(shuō)說(shuō)怎么回事嗎？每次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)都很好的，為什么上課不發(fā)言呢？”
“我，我…大舌頭，讀不準(zhǔn)，會(huì)被人笑話。”楊曉蕓的眼淚又流了下來(lái)。
“是嗎？這里只有咱們兩個(gè)人，你再讀一遍，我聽(tīng)聽(tīng)�！�
“務(wù)科。”楊曉蕓咬著嘴唇，猶豫了一下，小心地吐出讀音。
老師看著她的口型，笑了：“傻丫頭，你的發(fā)音方法不對(duì)，當(dāng)然讀不出look了。像我這樣，舌尖頂著上腭，嘴慢慢撮起，變圓，舌尖向前滑，出聲…..”
楊曉蕓學(xué)著老師的樣子，踟躕著發(fā)出了look的讀音，然后揚(yáng)起小臉，小心翼翼地看向崔老師�？吹嚼蠋熝壑械目隙ǎ� 眼淚再也止不住，這么多年的委屈隨著淚水發(fā)泄出來(lái)。她仿佛聽(tīng)到腦子里有個(gè)聲音不停地叫“我不是大舌頭，我只是發(fā)音方法不對(duì)��！”
那一天，楊曉蕓學(xué)會(huì)了聲母“l(fā)”打頭的所有音節(jié)。她邊學(xué)邊哭，哭得眼睛紅腫，臉花得像只貓。心里卻是滿滿的解脫，滿滿的幸福。那一天，崔老師還和她談了很多，不僅教會(huì)了她發(fā)音，改變了她大舌頭的命運(yùn)，還給了她生活的自信。 她是昂著頭離開(kāi)學(xué)校的。
從那開(kāi)始，楊曉蕓課上開(kāi)始大聲讀英語(yǔ)，課下高聲和同學(xué)們談笑，她風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富的知識(shí)改變著同學(xué)們對(duì)她的看法，她變成了一個(gè)熱情開(kāi)朗的人。她當(dāng)然不會(huì)告訴大家自己是怎樣告別大舌頭的。只是在靜靜的夜晚，想念英語(yǔ)崔老師，是他讓自己走出了自卑，走出了大舌頭的陰影。最終，她成功地走上了讀師范的路，當(dāng)上了一名語(yǔ)文老師。她的成長(zhǎng)告訴我們：“有志者事竟成”。同時(shí)又告訴我們，學(xué)生的良好習(xí)慣是要靠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的�？刹皇菃�？
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