對不起,是老師錯(cuò)了散文
我就那樣站在講臺前，淚人一般望著全班的學(xué)生，帶著哭腔說：“對不起，是老師錯(cuò)了�！�
是我錯(cuò)了，真的是我錯(cuò)了，可是，到底我錯(cuò)在了哪里，我需要如何改正，我還不明白。于是，我就這樣凝固在講臺上，我沒有上課，我已經(jīng)失去了繼續(xù)上課的勇氣，如果在同學(xué)門的這種狀態(tài)下上課，我認(rèn)為徒勞無益，這是我二十年來第一次遇到的最尷尬的事情。
其實(shí)，我是最不喜歡和學(xué)生制氣的，可是那天不知自己抽什么羊角風(fēng)，愣是把自己推上了那個(gè)進(jìn)退維谷的境地，我一下子也茫然不知所措了……
剛開學(xué)不到兩周，同學(xué)們還沒從寒假中緩過勁來，也許假期過得太自在了，玩性十足，以致于十幾天后，還是有點(diǎn)萎靡。我是一個(gè)從教多年的老師，時(shí)代的烙印注定我對一切都很負(fù)責(zé)任，眼里也最揉不進(jìn)沙子。
其實(shí)，我不是班主任，我完全可以放任學(xué)生不管，將就上好我的課就可以了。可是，我的良心不允許，多年形成的職業(yè)病難道是一朝一夕能改的嗎？
同學(xué)們的升學(xué)前景是十分緊張的，因?yàn)橐媾R并校，由五百人的小學(xué)校，到幾千人的大學(xué)校，要想立足，靠什么，當(dāng)然離不開成績。為學(xué)生的前途著想，所以今年我對學(xué)生的要求明顯嚴(yán)格了。
和我一起的那個(gè)班主任，人家卻不同于我，年輕人們，什么都看得開，倒是活得滿悠哉樂哉的。經(jīng)常地，你去找她，沒了人影。偶爾你回家辦事，發(fā)現(xiàn)人家也在街上閑逛。你去向她反應(yīng)學(xué)生的情形，人家在弄十字繡�？墒堑诙煸绯�，她又火急火燎的找你：快去上課，我沒備出課來。就說上周吧，整個(gè)一周，因?yàn)楹⒆痈忻埃还?jié)課沒上，正好學(xué)生剛開學(xué)，于是班級那是一團(tuán)亂，正好延續(xù)后春節(jié)的美好時(shí)代。
受她所托，我要替她代課，可是時(shí)間久了，上的多了，難免學(xué)生心生厭煩。畢竟，現(xiàn)在的學(xué)生沒有幾個(gè)有危機(jī)感的。如果說是比著玩，倒是有很多學(xué)生響應(yīng)。于是我常�？畤@：時(shí)代真是不同了，我與學(xué)生的代溝太深了。
因?yàn)樘嫠n，再加上我自己的課，我自己也有點(diǎn)亂。時(shí)刻提醒自己千萬別忘記。這不，在這周五，還是亂套了。
周五那天，我上完自己的課，忽然想起，還有那位班主任托付的課，印象中一直覺得是第二節(jié)，于是上完第一節(jié)，回辦公室喝了口水，聽到鈴聲響了，趕緊往教室跑。
可是，一邊跑著，被教歷史的高老師叫住，說是她的課，我拿不準(zhǔn)，只好和她一起進(jìn)教室問學(xué)生。
“第二節(jié)是英語還是歷史？”我問。
“是歷史，第三節(jié)是語文。”有學(xué)生回答，這時(shí)歷史老師已經(jīng)走進(jìn)屋來。
“那對不起，是我記錯(cuò)了，上歷史吧�！蔽液鼙傅恼f。
“噢，是歷史了。上歷史了，噢。”群情振奮，無不振臂歡呼，像趕一個(gè)撿破爛的人一樣把我轟了出來。
我心里很不是滋味。不就是記錯(cuò)了嗎？這還證明我有責(zé)任心呢。如果我忘記了，還會有如此待遇嗎？越想越來氣，決定第三節(jié)課一定弄個(gè)明白。
第三節(jié)課開始的時(shí)候，我沒有上課，首先這樣說：“上節(jié)課，誰‘噢’了的請勇敢的站著，其它同學(xué)坐下�！�
話音剛落，齊刷刷的都坐下了。我有點(diǎn)怒火中燒：“給我都起立。難道是我耳朵有毛病嗎？那么多的聲音竟然一個(gè)人沒‘噢’，那可是我有毛病了，那對不起，我不能給大家上課，我得去看病�！�
臺下無人說話。都靜靜地，從表情可以看出，沒有一個(gè)人愿意承認(rèn)。我有點(diǎn)火了：“那好，我問問班干部怎樣看這件事。就算老師錯(cuò)了，記錯(cuò)了課節(jié)，你們該不該起哄？”
我首先叫起了班長：“你是一班之長，你先說說。”
班長不假思索：“老師，我們真沒起哄，老師你錯(cuò)了，我們真沒那個(gè)意思�！�
我又叫起了學(xué)習(xí)委員。
還是那個(gè)語氣，口徑一致對外：“老師，其實(shí)是你多想了。我們特別喜歡上歷史，所以看見歷史老師來了，就特別高興，是你錯(cuò)了�！�
我又接著叫起了生活委員。
“老師，我們覺得歷史老師和我們年齡接近，講課有趣，我們都特別喜歡她上課，所以那是在歡迎歷史老師，你想錯(cuò)了�！�
至此為止，我明白了，我徹底明白了，我站在同學(xué)們面前，鄭重的說：“好了，我明白了，對不起老師錯(cuò)了�！�
我沒有在上課，我實(shí)在沒有心思上了，我轉(zhuǎn)過頭，來到窗前，望著窗外，在靜靜地反思自己。
我是在去年九月接手這個(gè)初二的，在我沒上課之前，他們在初一時(shí)，曾經(jīng)換了四個(gè)語文老師，才勉強(qiáng)上完一學(xué)期的課。原因很簡單，原來的`老師休了病假，后來學(xué)校就一次次更換他們的代課教師。學(xué)校的實(shí)際情況是，老師特別充足，可是誰也不愿意多上課，特別是語文課，受累不得好，大家更是敬而遠(yuǎn)之。所以，才會出現(xiàn)四個(gè)老師輪流上的窘境。剛一接手時(shí)，我是頗為感慨的，連最基本的知識都不會，作文一塌糊涂。閱讀一竅不通。沒辦法，我就一點(diǎn)點(diǎn)的提升，不知受了多少累，流了多少汗，出人意料，竟然驚人般的在上學(xué)期末的統(tǒng)考中取得了第一名的好成績。連我自己都有點(diǎn)不相信，因?yàn)樽畛醯牟罹嗍瞧骄峙c第一名落了十分的，對于語文，那可不是個(gè)小分?jǐn)?shù)。可是，這一切來得多么不容易，剛開學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)槭中g(shù)后還沒有完全恢復(fù)，累的幾乎堅(jiān)持不住，但是我沒有請一天假。上學(xué)期末試，兒子在大學(xué)打球腿受傷住院，為了不耽誤課程，我沒有去。平日里，家里有大事小情，我盡量周末辦，盡量不耽誤學(xué)生的課程�？墒�，就是這樣的教師，有什么用呢，還不是因?yàn)橛涘e(cuò)課節(jié)被起哄嗎？
獨(dú)自一個(gè)人站在窗前，想著這些往事，我想不出自己為什么錯(cuò)了，如果說真的錯(cuò)了，那就是我太把工作放在心上，太把學(xué)生的成績放在心上。我忍不住流下了眼淚，很洶涌，我沒有擦。
就這樣持續(xù)了十幾分鐘，我一言未發(fā)。只是一個(gè)人在窗戶前默默的落淚。是啊，時(shí)代不同了，也許我的這種九十年代的負(fù)責(zé)任在現(xiàn)在早已過時(shí)了吧。可是，沒有這種態(tài)度，又怎么能教好學(xué)呢，我越發(fā)不解了。
我不管同學(xué)們，也不管自己的眼淚，就這樣持續(xù)著。后來，漸漸地，眼淚太多了，我拿下眼鏡，輕輕地拭去，我不想多說什么，既然同學(xué)們不愿意上語文，我最好保持沉默。
不知何時(shí)起，我聽見下面也有了哭泣的聲音，而且我覺得身后慢慢的有人走來，一個(gè)兩個(gè)……后來全班同學(xué)都走到前面來。
我沒有勇氣轉(zhuǎn)過身，我的眼淚更洶涌了。
“老師，對不起，是我們錯(cuò)了，我們不該給你起哄，你那么辛苦的教我們，我們做得太對不起老師了。”聽得出，這是班長的聲音，一邊說一邊哭。
“老師，我們知道你是對我們最好的，沒有你，就沒有我們的好成績，是我們不知珍惜，我們不配做你的學(xué)生�！睂W(xué)習(xí)委員也哭了。
“老師，請?jiān)徫覀�，是我們錯(cuò)了，請給我們改錯(cuò)的機(jī)會，我們一定會做出樣子給你看的。”一向木訥的生活委員開口了。
我仍忍不住眼淚，我不是個(gè)矯情的人，可是我不愿意別人褻瀆我的工作。
“老師，求你了，你哭我們比你還難受，是我們錯(cuò)了，你別哭了�！边@是平時(shí)班級最能鬧得小女生說的。
……
我實(shí)在聽不下去了，擦干眼淚，轉(zhuǎn)過身：“對不起，是老師錯(cuò)了，大家都回座位吧�！�
“老師，你不原諒我們，我們沒臉回去。”班長可憐巴巴的看著我。
“老師原諒我們吧……”很多聲音在說。
“我原諒大家了，大家回座位吧�！蔽疫�是很勉強(qiáng)。
“老師，你如果不真原諒我們，我們會一直內(nèi)疚的，求您了�！睂W(xué)習(xí)委員重申著，好像同學(xué)們開會表決了一樣，誰也不回去。
我再次哭了：“我承認(rèn)我錯(cuò)了，我錯(cuò)就錯(cuò)在，不應(yīng)該太負(fù)責(zé)任，錯(cuò)就錯(cuò)在不應(yīng)該做好自己的工作，還操心別人的課程，錯(cuò)就錯(cuò)在為了別人的課，記錯(cuò)課節(jié)……”
我?guī)缀趼暅I俱下，教室里也一片哭聲：“老師，是我們錯(cuò)了，你原諒我們吧……”
男聲女聲高聲低聲一片混亂，還有眼淚的唏噓聲。
當(dāng)我最后鎮(zhèn)定下來時(shí)，已經(jīng)四十分鐘過去了：“好了，這次我真的原諒大家了，大家回座吧�！�
同學(xué)們見我真的原諒他們了，才抹著眼淚陸陸續(xù)續(xù)回座了，但是沒人坐下，就那樣一直站著。
“同學(xué)們請坐吧！”
沒有人坐下。
“同學(xué)們坐下吧�！�
依然如故。
“同學(xué)們，今天是我們不對，我們叫老師傷心了，其實(shí)語文老師是多么好的老師啊。同學(xué)們讓我們一起對老師說一聲：‘對不起’吧。”
“對不起�！甭曇裟敲待R，真心可見，誠心可見。
我驚呆了，因?yàn)閯偛耪f話的是班級的唯一的殘疾孩子。沒想到……
“對不起，是老師錯(cuò)了，老師不應(yīng)該因?yàn)檫@點(diǎn)小事，耽誤大家的學(xué)習(xí)。但是，我不后悔，如果大家認(rèn)識上去了，知道了學(xué)習(xí)的重要性，為人的重要性，我認(rèn)為這節(jié)課——值！最后，我送大家一句話——上天不會總把好東西饋贈你，機(jī)會是有限的。”
下課鈴響了，走出教師時(shí)，我輕松的笑了，進(jìn)而眼淚又流了出來……
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