艱難手語伴我成長散文隨筆
人的潛力是無限的，人的潛力是“想象+實踐”被挖掘出來的。
我是一個患有腦癱且右手有障礙的姑娘，在生活中很多與右手息息相關(guān)的活動我都完成的很差（甚至做不了）。好在我是個天生左撇子的人，右手的不協(xié)調(diào)感通通的被左手占據(jù)了，我的一切生活都迎刃而解的正常了。所謂“上帝為你關(guān)上一扇門”卻“為你打開另一扇窗”，讓我的生活暢通無阻。
二十幾的生活中我都習(xí)慣性的左手為伴，可我又不忍心將我不靈活的右手拋下不聞不問，也在努力進(jìn)行著所有康復(fù)，例如（彈鋼琴），用我不太靈活的右手和我靈活的左手反復(fù)不停地敲擊著有力的琴鍵來達(dá)到康復(fù)右手手指力量的作用。實踐證明這種方法經(jīng)過長時間的磨煉還是行之有效的，彈鋼琴既可以達(dá)到康復(fù)手指靈活性的功效，又可以起到陶冶情操的作用，真是兩全其美的好事。
經(jīng)多年的康復(fù)鍛煉我的雙手已近乎健全人一般，幾乎蒙蔽了他人的雙眼（但自己心底還是不自信），生怕哪天我的右手和我鬧情緒罷我的工不聽我使喚，那樣我多年的努力就將付之東流一去不復(fù)返。
即使這樣努力康復(fù)，在生活中還是有一些事情及愛好對我來說是可遇而不可求的，例如學(xué)習(xí)打手語，什么？打手語！我猜想有些人一定會認(rèn)為我在開玩笑，就像一年前在團(tuán)里我聽到王老師和我們大家講述她要教我們學(xué)習(xí)手語歌并且打手語一樣。同學(xué)們頓時愣住了，大家都在懷疑我們“聽覺出了問題”是不是聽錯了。我們試問王老師您在說什么？您要教我們學(xué)習(xí)手語是嗎？王老師肯定的回答是的，我要教大家唱童聲版的《國家》并且教會大家會打《國家》的手語。我的要求是邊打邊唱不難，大家別緊張慢慢來，王老師鄭重地和同學(xué)們說，希望同學(xué)們能與她配合。同學(xué)們都一籌莫展地注視著王老師。
萬事開頭難對我們更是如此，在接下來的一段時間里去團(tuán)里排練手語成為了同學(xué)們的必修課。也理所應(yīng)當(dāng)?shù)?成為了每周兩個小時的重頭戲！一個一個復(fù)雜的動作被冰雪聰明的王老師統(tǒng)統(tǒng)化難為簡教了起來。
“一玉口中國一瓦頂成家”被王老師成百上千不厭其煩的在前邊帶領(lǐng)著大家做。我照貓畫虎的學(xué)�；丶液舐犞秶摇返囊魳穼χR子加緊練習(xí)。
半個月前王老師饒有興致的在團(tuán)里檢查起我回家練習(xí)的如何。我還算不錯被王老師第一批叫到臺上表演手語，并得到王老師和大家的肯定與鼓勵，我也很高興。
沒有任何事情是我們做不到的，就看我們怎么努力，只要努力就會做到，就會有成績。相信自己，我一定能行！一定能做到！
【艱難手語伴我成長散文隨筆】相關(guān)文章：
成長經(jīng)典散文隨筆08-03
詩歌伴我成長作文11-29
詩歌伴我成長日記11-04
詩歌伴我成長作文3篇02-22
三字經(jīng)伴我成長的主題班會教案10-04
散文隨筆作文11-26
初中散文隨筆10-13
累散文隨筆08-25
勇氣散文隨筆08-24
失意散文隨筆08-24