我愛(ài)你可是我不敢說(shuō)散文
那是一次高考模擬測(cè)試，我照例充任主考官，坐在一張課桌前，百無(wú)聊賴(lài)地低頭看桌面上學(xué)生們信手涂抹的雜亂無(wú)章的字跡。我先看到了一些當(dāng)紅影星、歌星、球星們的名字，接著又看到了一些諸如“酷”“哇噻”“去死吧”等中學(xué)生們常用的流行語(yǔ)。在這堆爛字中間，我發(fā)現(xiàn)了些娟秀清麗的小字。仔細(xì)瞧瞧，竟是一首小詩(shī)。在飛沙走石的文字“風(fēng)暴”里，那首小詩(shī)非常巧妙地隱匿了自己，又十分執(zhí)著地披露了自己：“我愛(ài)你／可是我不敢說(shuō)／我怕說(shuō)了／我馬上就會(huì)死去／我不怕死／我怕我死了／再?zèng)]有人像我一樣愛(ài)你。”寫(xiě)得真不賴(lài)。我在心里說(shuō)。作者是誰(shuí)呢？總不會(huì)是我班里的學(xué)生吧？平素讓他們寫(xiě)作文，搜腸刮肚也寫(xiě)不出幾個(gè)像樣的句子，怎么一寫(xiě)“我愛(ài)你”，就能把中國(guó)話(huà)說(shuō)得這么地道！弟子們上大學(xué)后的第一個(gè)寒假，又相約重聚到我身邊。大家不再像從前那樣拘謹(jǐn)，竟公然品評(píng)我的發(fā)式和服裝了。談及往事，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。當(dāng)初懸在我腦子里的許多問(wèn)號(hào)全被他們唧唧喳喳地抻成了感嘆號(hào)。突然，我想起了那首小詩(shī)，我說(shuō)：“那天，我在咱班一張課桌上讀到了一首小詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)到：我愛(ài)你……”
“可是我不敢說(shuō)，”同學(xué)們居然齊聲背誦起來(lái)，“我怕說(shuō)了／我馬上就會(huì)死去／我不怕死／我怕我死了／再?zèng)]有人像我一樣愛(ài)你�！�
“哇噻！”我叫了起來(lái)，“讓你們背一首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，你們死活背不下來(lái)，情詩(shī)卻能背得這么好！作者是誰(shuí)呀？”
同學(xué)們笑了，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們也不知道作者是誰(shuí)，但我們都挺喜歡這首詩(shī)的，抄它背它的時(shí)候，覺(jué)得特神圣、特壯烈。也沒(méi)費(fèi)多大的勁，就刻腦子里了�！蔽衣�(tīng)得呆了。我在想，作為一名教育工作者，我是不是有責(zé)任把那種“特神圣、特壯烈”的詩(shī)從桌面上拯救出來(lái)。
無(wú)法不相信這個(gè)故事的.真實(shí)性，它好像就發(fā)生在我們身邊。我們經(jīng)常能寫(xiě)出這樣的課桌文學(xué)來(lái)，可就是沒(méi)法寫(xiě)出優(yōu)美生動(dòng)的作文，原因在哪里？不是我們沒(méi)有想象力，而是老師們?nèi)鄙賹?duì)我們興趣的引導(dǎo)。作為一名教育工作者，是否有責(zé)任把學(xué)生的想象力拯救出來(lái)？
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