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怎么寫(xiě)左右的散文呢
左右散文篇一：
一、認(rèn)真閱讀，整體把握
認(rèn)真讀懂文章，對(duì)文章進(jìn)行整體理解，把握作品思想內(nèi)容及主要表現(xiàn)方式，是寫(xiě)好300來(lái)字的賞析短文必不可少的第一步。讀時(shí)，可以將重要的字詞句摘出，供寫(xiě)賞析短文時(shí)分析或引用。從2005年調(diào)考與高考的情況看，有些學(xué)生對(duì)此注意不夠。也許是受到心態(tài)及時(shí)間方面的擠壓吧，沒(méi)完全讀懂就匆匆動(dòng)筆者確實(shí)有一批。文字的曖昧源于思想的朦朧，我們一定要想清楚后再動(dòng)手評(píng)論。
二、根據(jù)文體，窮挖特點(diǎn)
《湖南省2005年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱補(bǔ)充說(shuō)明》明確規(guī)定“五大題為文學(xué)作品閱讀�！蹦敲�，我們需要到什么山，唱什么歌，根據(jù)文體特征，把握文本特色，挖出各自特點(diǎn)。以下根據(jù)不同文體作些提示：
小說(shuō)，可以重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、人物形象塑造、語(yǔ)言、故事情節(jié)安排等特點(diǎn)。散文，可以重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、意境、選材、組材、語(yǔ)言、線索設(shè)置等特點(diǎn)。戲劇，可以重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、沖突、人物語(yǔ)言、潛臺(tái)詞等特點(diǎn)。詩(shī)歌，可以重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、意境、語(yǔ)言、節(jié)奏、表達(dá)方式等特點(diǎn)。
上述是就各種文體大的特點(diǎn)而言，并非所有的賞析短文只能從這些大的角度寫(xiě)作。例如，可以詳細(xì)評(píng)析某一細(xì)節(jié)、某一場(chǎng)面、某一道具??面對(duì)具體作品，完全可以將特點(diǎn)具體化。例如，語(yǔ)言特色方面，我們可以考慮煉字、選句、辭格運(yùn)用、語(yǔ)言風(fēng)格等。又比如，結(jié)構(gòu)方面我們可以考慮開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、層次段落、伏筆鋪墊等。表現(xiàn)技法方面我們可以考慮象征、對(duì)比、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、寓情于景、托物言志等。挖出來(lái)的特點(diǎn)最好把它概括成一句話，用文字固定下來(lái)，以形成觀點(diǎn)。
三、切合題意，精心選點(diǎn)
在切合題目要求（或賞析主題及其表達(dá)、或賞析藝術(shù)特色）的前提下，選點(diǎn)首先要注意一個(gè)“準(zhǔn)”字，要選擇能透視作品的主要意義或能表現(xiàn)作品的主要寫(xiě)法的點(diǎn)加以評(píng)析。此外，選點(diǎn)的角度宜小不宜大，以免下筆力不從心而流于空泛；或涉及到多個(gè)評(píng)論點(diǎn)而實(shí)際上一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有談清楚。
原則：
�。�1）選最能體現(xiàn)作品特點(diǎn)的。
（2）選自己寫(xiě)起來(lái)最有把握的（它往往是閱讀時(shí)深深打動(dòng)了自己的）。
�。�3）角度宜小、巧、新。
不過(guò)，湖南省2005年高考語(yǔ)文試卷的21題是這樣命題的：從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。(1)“巨人”的述說(shuō)——簡(jiǎn)析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫(xiě)。(2)“老獅”的畫(huà)像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋�(gè)巨人》的肖像描寫(xiě)。(3)他者的視角——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫(xiě)。面對(duì)著這樣相對(duì)明確而簡(jiǎn)單的命題形式，我們可以略去“窮挖特點(diǎn)”“精心選點(diǎn)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，照相關(guān)要求直接擇定一個(gè)題目寫(xiě)作即可。
四、且敘且析，觀點(diǎn)鮮明
寫(xiě)賞析短文時(shí)，在注意敘（對(duì)文章內(nèi)容的復(fù)述或引用）、析（對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行揭示）、評(píng)（通過(guò)分析得出的結(jié)論）三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。
左右散文篇二：
微風(fēng)伴著銀絲般的雨滴，輕輕撫摸著路邊的青青小草。被雨潤(rùn)濕了的小徑旁，落葉靜靜地躺著，為小路鋪上了一層花花綠綠的地毯。
在這清明的小雨中，我尋找著春天的腳步聲。你聽(tīng)，它正悄悄地走來(lái)了呢！走在林蔭大道上，我聽(tīng)見(jiàn)雨滴劃過(guò)葉尖，又“叮叮當(dāng)當(dāng)”跳上了另一片葉子，帶著上一年的塵埃落入了泥土;我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒正站在樹(shù)枝上歡唱，歌頌著春天的到來(lái)，它們?cè)诖髽?shù)間飛上這棵又飛回了那棵，樹(shù)葉被它們逗得“沙沙”作樂(lè)。
這時(shí)，一簇粉嫩的櫻花嬌羞地從一條小徑中探出了頭。我喜出望外地跑過(guò)去，落葉在腳下清脆地響著。來(lái)到櫻花那一條柔弱的枝條時(shí)，我卻又不敢輕易地去觸碰它了，生怕傷害了這美麗的生命。
我在樹(shù)前駐足片刻，又好奇起這綠葉環(huán)保將通向何處，便提起了褲腳，輕輕地踩著青石路走向愈發(fā)泛著綠意的深處。雨依舊淅淅瀝瀝地下著，腳下的石塊慢慢地被青草覆蓋。就在我疑惑這路是否有盡頭的時(shí)候，卻聽(tīng)見(jiàn)了嘩嘩的水聲。
一片清清的湖映入了我的眼簾，細(xì)雨跳入湖水，泛起一片片丹丹的漣漪，伴著微風(fēng)吹起的波紋，漫向岸邊的石頭縫隙中。我悠閑地走向岸邊的木欄上，閉上眼，感受著雨絲落入我的發(fā)間。我伸出手，冰涼的雨點(diǎn)從指尖劃過(guò)。多美啊，這江南的小雨、江南的春！
左右散文篇三：
從古至今，無(wú)數(shù)人都渴望成功，但在追逐成功的道路上，又有多少人因畏懼失敗，半途而廢。在海明威的《老人與�！愤@本書(shū)中，耄耋老者與磨難作斗爭(zhēng)的那股不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我。
一位窮困的老人長(zhǎng)年孤獨(dú)地在海上打魚(yú)，但總是一無(wú)所獲。終于有一次，他釣到了一條大魚(yú)，不料在返回的路上卻遇到成群的鯊魚(yú)�？伤⒉幌蝓忯~(yú)屈服，使出渾身解數(shù)與鯊魚(yú)搏斗。最后，老人筋疲力盡、傷痕累累，鯊魚(yú)吃光了所有的魚(yú)肉。老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。
讀完這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)千。雖然最后老人只有“一幅光禿禿的魚(yú)骨架”，但他也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麏^斗了、付出了，奮斗的過(guò)程同樣很精彩。這正如老人所說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！边@種永不言敗的精神激勵(lì)并感動(dòng)著我們每個(gè)人。
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