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問(wèn)題并非少年散文
少年是多么美好的詞語(yǔ)，
人生再世僅僅只有一個(gè)少年時(shí)代。
我們少年的時(shí)代快樂(lè)，充實(shí)。
但是我們的少年時(shí)代也是存在很多的問(wèn)題。
不可否認(rèn)這些問(wèn)題從少年一種伴隨到我們中年和老年。
我們?nèi)松乃谐晒褪�，在少年的時(shí)候時(shí)代已經(jīng)有了基本的雛形。
但是少年的問(wèn)題并非少年自己。
也不是人各有命。
而是所有的問(wèn)題并非少年。
那么問(wèn)題來(lái)自哪里？
來(lái)自父母。來(lái)自社會(huì)。來(lái)自朋友。來(lái)自老師。
人生的少年就如同一張潔白無(wú)瑕的白紙一樣。
先入為主的概念。
是誰(shuí)也無(wú)法抹去和改變的。
昨天晚上我和朋友無(wú)意間探討一個(gè)案例。
一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生居然會(huì)勒索同學(xué)。
還會(huì)說(shuō)，你明天給我錢(qián)。不然我就打死你。
我在我震驚的同時(shí)。也先入我深深的思考。
二年級(jí)的學(xué)生不過(guò)是一個(gè)8、9歲的孩子。
一個(gè)二年級(jí)的孩子就會(huì)做這種事情想想說(shuō)多么的可怕。
更重要的是，二年級(jí)的孩子誰(shuí)教會(huì)他的這些的？
是他曾經(jīng)也有這樣的被別人迫害的經(jīng)歷，
是和電視上模仿學(xué)習(xí)的？
還是在他的生活環(huán)境中有了這樣的例子。
小孩子的模仿的能力很強(qiáng)。
他的問(wèn)題并不是他的問(wèn)題。一定有根源。
我不敢去想想。
因?yàn)樯倌甏淼氖菄?guó)家的未來(lái)。
這就是國(guó)家的未來(lái)嗎？
我單單從他說(shuō)的這句話，入手看。
你明天給我錢(qián)，不然我打你。
從這一句話看。他沒(méi)有說(shuō)，不準(zhǔn)給老師家長(zhǎng)說(shuō)，否則怎么。
說(shuō)明這個(gè)小孩的目標(biāo)很明確。
但是他的邏輯思維不是很完善。他沒(méi)有想到后果。
也沒(méi)有想到為什么說(shuō)這句話，就是為了錢(qián)。
可見(jiàn)他一定是模仿的。
后來(lái)在和朋友的對(duì)話里我知道這個(gè)孩子模仿的是他的父親。
具體是怎么的情況我也不了解。
我猜測(cè)，這個(gè)孩子的父親總不會(huì)這么直白的教育孩子。
可能是父親是對(duì)生意伙伴上要錢(qián)時(shí)候說(shuō)的。
可能是這個(gè)父親對(duì)孩子母親說(shuō)的，還是孩子的爺爺奶奶說(shuō)的
可能也是這個(gè)父親和朋友之間一個(gè)玩笑的話。
太多的可能了，總之就是無(wú)意間讓這個(gè)孩子學(xué)會(huì)了這一句。
孩子就比葫蘆畫(huà)瓢的學(xué)習(xí)到了這一點(diǎn)。
什么后果什么想法什么重點(diǎn)什么原因這個(gè)孩子一點(diǎn)都不知道。
看吧，孩子的問(wèn)題并非孩子。
國(guó)家的希望是少年。我們的未來(lái)也會(huì)交給這些孩子的身上。
這些孩子的教育也是模仿我們的一切。
我們的現(xiàn)在是他們的未來(lái)。
記得小編在上初中的時(shí)候也是一個(gè)半問(wèn)題青少年。
那時(shí)候流行電影《古惑仔》
雖然這個(gè)電影一般不好找，但是偷偷的到租碟的小賣部。
還是能找到。
記得那時(shí)候我上初中偷偷摸摸的和幾個(gè)同學(xué)一起看的。
看完之后，當(dāng)即就熱血沸騰。幾個(gè)小伙伴非要拉幫結(jié)派。
組成幫會(huì)，要拜山頭，拜關(guān)公。
你說(shuō)一個(gè)初中的孩子，他從哪里知道要組幫會(huì)和拜關(guān)公。
這一切無(wú)非都是因?yàn)槟且粓?chǎng)電影。
之后的幾個(gè)月。我們幾個(gè)小伙伴真的成了學(xué)校里面的問(wèn)題學(xué)生。
打架斗毆都是常事，裝扮也和電影里面的一樣。
雖然不知道煙是怎么用的。
但是電影里面大哥都吸煙。我們也要一樣。
這樣做的結(jié)果，無(wú)非都是請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)。
但是我們從來(lái)不會(huì)去勒索敲詐，因?yàn)殡娪袄锩鏇](méi)有演怎么敲詐。
我們也不知道怎么勒索敲詐。
打架的原因嗎？也很簡(jiǎn)單。
無(wú)非就是你碰了我一下。你踩了我鞋。
你看了我一眼。你讓我不爽。
讓后幾個(gè)小伙伴在義氣慫恿下，欺負(fù)別人。
但是現(xiàn)在我再看那個(gè)時(shí)候的我們，每個(gè)人都不是壞。
也不是非要有事沒(méi)事的真的去欺負(fù)別人。
而是在那個(gè)特定的世界了，我們接觸到了一些新鮮的東西，義氣。
我們不知道他的是什么也不知道什么叫義氣。
在從小的教育中，我們都知道打別人是不對(duì)的。
但是我們不是在打架，是為了義氣。
和父母吵架和老師對(duì)著干，不好好學(xué)習(xí)，我們都是為了看不到的義氣。
我們不理解，卻是一味的模仿。
這或許就是那么有問(wèn)題少年的根本問(wèn)題。
我們模仿的是這個(gè)世界，卻說(shuō)我們錯(cuò)了。
哪里錯(cuò)了？少年是不會(huì)知道了。
因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我想到了一個(gè)更加深刻的問(wèn)題。
寒門(mén)難出貴子。
將相子必封侯。
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