散文欣賞：那山，那人
山路彎彎，在密林深處延伸。有時(shí)躺過(guò)一條清澈的小溪，有時(shí)又爬上陡峭的懸崖，但始終沒(méi)有盡頭。我和隨來(lái)的同事踩踏著這羊腸小路，去山林中那個(gè)最遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)檢查工作。
山林中時(shí)有野花飄來(lái)淡淡的清香，落在微風(fēng)吹過(guò)的每一處，很香。
鳥(niǎo)兒有時(shí)也會(huì)在密林里嘰嘰喳喳地叫上幾聲，讓單調(diào)寂寞的此行有了點(diǎn)生氣。山路彎彎，有些地方泥濘，留有深深的腳印，我不知道這條路，有多少人踩踏，但每一個(gè)印痕大小都均勻交替，重復(fù)疊印，不停地和路一起延伸，我問(wèn)隨行的同事，這些腳印該不是為列寧引路的那只蜜蜂吧！同事沒(méi)明白我的話，半響不語(yǔ)。走了近三小時(shí)的小路，我們才到了山頂?shù)男W(xué)。
一排早已破舊不堪的教室里，正傳來(lái)孩子們朗朗讀書(shū)聲。不大的一塊空地上，擎著旗桿，鮮艷的紅旗正呼啦啦地飄著。張老師，聽(tīng)見(jiàn)我們談話，迎出了門(mén)，五十多歲，花白的頭發(fā)掩飾不住歲月的無(wú)情，但爽朗的笑聲，聽(tīng)起來(lái)格外有精神。環(huán)顧偌大的教室里，整齊地坐著十幾名學(xué)生。張老師忙著給我們燒水，孩子們也丟下課本，歡快地竄進(jìn)林子里拾柴火去了。
張老師的家住在山下，每周周末回家一次，其余的時(shí)間就住在這所學(xué)校里。孩子們一走，整個(gè)就空了。我瞧見(jiàn)土灶臺(tái)上只放著不多的幾個(gè)土豆，心里不知怎么就酸了起來(lái)。張老師沒(méi)等我們說(shuō)明來(lái)意，就從抽屜里拿出自己的教案本和學(xué)生的作業(yè)本。我和同事翻著，那一筆筆紅色的印痕，就像跳動(dòng)的火焰在這山頂燃燒。
張老師坐在我們旁邊，說(shuō)這教室該翻了，可村上沒(méi)有人管，早就漏水了，自己翻，卻還是翻不好啊。等這周有空時(shí)，再翻翻，安全重于泰山呀！張老師嘆息著。一個(gè)人的學(xué)校，不能有絲毫的怠慢，三十多年了，這里走出去了許多的大學(xué)生，可自己還留在這兒，張老師平靜地說(shuō)。我不知道他這幾十年是怎么過(guò)來(lái)的，但我從心底里對(duì)他升出了許多敬意。
我想打開(kāi)電視看看，張老師說(shuō)好久都沒(méi)法看了，我連忙說(shuō)，我試試看。同事也連忙動(dòng)手，我們轉(zhuǎn)鍋蓋的轉(zhuǎn)鍋蓋，收的收，這一模式的.遠(yuǎn)程教育設(shè)備，就是不聽(tīng)我們的話。敲鼓了好長(zhǎng)時(shí)間，才有了信號(hào)，我們慢慢地收，調(diào)頻，圖象終于清晰了。張老師竟像個(gè)小孩子似的說(shuō)：“唉，這下可好了，晚上有事了�！甭�(tīng)了這話，我搞不清為什么拿著遙控板的手竟抖了一下。
下山的路上，我和同事誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，漸漸黑了的天空，讓我們的腳步有些雜沓，深一腳淺一腳的摸索，讓我似乎看到了張老師正背著學(xué)生的課本，教具在這山路上蹣跚……回頭望去，高高的山梁上，有一個(gè)亮點(diǎn)與天空溶在了一起，似航燈，在夜空里照亮了山村……
哦，那山那人！
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