以每一朵花都有綻放的理由為話題的優(yōu)秀散文
作為一個(gè)教師，我也曾熱血沸騰，信誓旦旦：公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生�？烧嬲刈龅�，很難。再說現(xiàn)在的學(xué)校流行的管理制度，每一次考試成績(jī)與獎(jiǎng)金，年終評(píng)優(yōu)有直接關(guān)系，而這些，又至命著教師今后的職稱評(píng)定。特別是高三，還有升學(xué)指標(biāo)壓著頭頂。由是，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生天然地也必然地倍受教師的關(guān)注。理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。記得安寧文中有句話這樣說，太陽底下最光輝的職業(yè)中的人，也未必就時(shí)刻高尚且無私，很多時(shí)候，自私虛榮起來，原本不分什么職業(yè)的高低與貴賤。是啊，一個(gè)正常的人，怎么會(huì)因?yàn)榕麑咏鹕墓饷ⅲ湍芑瘔m作仙了呢？
文科班，無疑是女生的一片天，數(shù)量上是，文化成績(jī)上也是，大約是因了這個(gè)緣故，班里的女孩子們，多少有點(diǎn)霸道，相對(duì)之下，粒粒可數(shù)的幾個(gè)男生，倒表現(xiàn)得小鳥依人，楚楚可憐。
其中王小亞，算是霸中之霸，一堂課，如果出現(xiàn)失控現(xiàn)象，十有八九是她帶頭折騰，上課提問，遇到別人不會(huì)，還能不好意思地站起來，低下頭，小聲說句Imsorry.王小亞呢，她是臉不紅，心不跳，坐在位置上，頭昂著，劉胡蘭樣沖你喊：老師，這個(gè)問題，我不會(huì)！搞得你要是發(fā)火，就顯得很小氣，怎么拿學(xué)生不會(huì)的問題難為人呢？
對(duì)于這類不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)差，又擅長(zhǎng)胡攪蠻纏的學(xué)生，我提不起半點(diǎn)喜歡，在內(nèi)心深處更多的是對(duì)他們的輕視。
后來，調(diào)換座位時(shí)，王小亞與我的'課代表作了同桌，這樣在關(guān)心照顧課代表的同時(shí)，順手我會(huì)檢查下她的作業(yè)，提醒她哪個(gè)地方要作下修正，就這樣，有心無心地持續(xù)了一段日子，忽然有一天，我猛然感覺到她對(duì)我有種別樣的感情，有時(shí)路上遇到，她會(huì)從很遠(yuǎn)地方跑到我面前，只為說一句，老師，你回家�。烤褪钦n堂上，她也不再睡覺或低頭做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定幅度的進(jìn)步。其它幾科老師也發(fā)現(xiàn)了她這一變化，都很驚奇，呀！這孩子變了，知道學(xué)習(xí)了呢？
某一天晚自習(xí)輔導(dǎo)課，我在教室里不斷來回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到她位置時(shí)，她悄然地伸出手，拉住我，竟有些羞澀對(duì)我說，給我件東西看，原來是她寫的一篇作文，題為我的老師，她寫的是我。文中她說我溫柔善良，從不因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，對(duì)他們冷嘲熱諷......其中她清楚地提到我給她講解了幾次試題，評(píng)判了幾次作業(yè)......一切一切的我對(duì)她無意中的好，她都記得，用心地記得，甚至在文末她竟形容我為不食人間煙火的仙女。
我有些感動(dòng)，更覺著愧疚。從此面對(duì)學(xué)生，我不敢隨意地看輕他們中的哪一個(gè)。記得有首詩中寫道：你末看花時(shí)，此花與汝同歸于寂；你來看此花時(shí)，則此花的顏色一時(shí)明白起來。此話的通俗意思是你沒有看花的時(shí)候，它無聲無色，不發(fā)光也不閃亮；同樣的一朵花，卻因?yàn)槟阍敢饪匆豢此诳此哪且豢�，它即時(shí)就燦爛地開給你看。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生，就是一朵花。我們每一個(gè)做教師的，是否也該認(rèn)真地想一想，怎樣更多地賦予那花綻放的理由，而不是一味地漠視，慢待它呢？
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