知識(shí)付費(fèi)不行了優(yōu)秀散文

知識(shí)付費(fèi)不行了優(yōu)秀散文

　　知識(shí)服務(wù)，本身需要重運(yùn)營(yíng)，高度依賴運(yùn)營(yíng)，需要平臺(tái)、產(chǎn)品對(duì)提供知識(shí)服務(wù)的生產(chǎn)者進(jìn)行嚴(yán)格的審查、篩選，從而提供足夠好的知識(shí)產(chǎn)品給消費(fèi)者選擇。但在資本壓力與商業(yè)利益的刺激下，很多所謂的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，不過(guò)是微公眾號(hào)的簡(jiǎn)單升級(jí)而已。良莠不齊的知識(shí)生產(chǎn)者為了占領(lǐng)市場(chǎng)而急速擴(kuò)張自己的平臺(tái)與內(nèi)容，導(dǎo)致其信息過(guò)剩。

　　這是知識(shí)付費(fèi)的第一個(gè)悖論。它并沒(méi)有解決信息過(guò)剩問(wèn)題，其過(guò)度開(kāi)發(fā)、快速發(fā)展帶來(lái)的必然是品質(zhì)的低下、內(nèi)容的粗糙。當(dāng)下的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，走的依然是此前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的模式，用流量、用戶量、市場(chǎng)占有率來(lái)控制市場(chǎng)，滿足自己的商業(yè)化需要。這顯然與知識(shí)付費(fèi)的內(nèi)涵相悖。

　　而第二個(gè)悖論則更加明顯，也更少人能夠做到。知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品除了滿足公眾獲取稀缺、有價(jià)值的內(nèi)容的需求外，更重要的還在于解決人們?cè)谒槠�化時(shí)間狀態(tài)下的學(xué)習(xí)問(wèn)題。這也是當(dāng)下很流行的“中產(chǎn)焦慮”。社會(huì)的發(fā)展，以及科技力量的突破，未來(lái)人們不會(huì)一輩子只在一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)，做同一份性質(zhì)相同的工作，因此，人們對(duì)于再教育，或者說(shuō)終身學(xué)習(xí)的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。但顯然，回到學(xué)校再學(xué)習(xí)的成本太高，代價(jià)太大，于是，碎片化學(xué)習(xí)提供了另一種可能。

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