高中語文中國古代詩歌散文欣賞的思路

高中語文中國古代詩歌散文欣賞的思路

　　散文是抒情的代表也是對心情的抒情，你對古代詩歌散文欣賞有幾何，一起來看看小編收集的關(guān)于高中語文中國古代詩歌散文欣賞的思路。

　　《中國古代詩歌散文欣賞》是根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的一本選修課教科書。它是與人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文》相配套的。為了使它對學(xué)生具有吸引力，并能夠切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，適應(yīng)不同地區(qū)、不同水平的學(xué)生的需要，編者在以下幾個問題上，曾進(jìn)行了反復(fù)思考、充分討論，并采取了一些新的編排思路。

　�。ㄒ唬┻m應(yīng)高中學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)需求。

　　民國以前，文人科舉考試以及公私應(yīng)用交際、日常記事抒情言志，都離不開用文言形式寫的詩文。對于詩文的學(xué)習(xí)、探討，了解其做法，總結(jié)其得失，予以借鑒，甚至模仿，是與人們的日常生活直接相關(guān)的�！拔逅摹毙挛幕�運動以后，白話代替了文言，古代文學(xué)與讀者拉開了距離。閱讀古代詩文，從以往的重在臨摹仿效，轉(zhuǎn)為偏重鑒賞和認(rèn)識。古詩文學(xué)習(xí)的直接出發(fā)點，多半在于增進(jìn)文化涵養(yǎng)，提高審美情趣；至于寫作應(yīng)用上的受益，則不像白話文那樣直接。這是讀者需求上古與今的差異，面對這種情況，課本的'設(shè)計必須從欣賞角度入手，以適應(yīng)讀者需求的變化。

　　（二）采用全新的單元設(shè)置角度。

　　為了突出文言文學(xué)習(xí)中鑒賞的重要性，讓學(xué)生感到古代文學(xué)的獨特魅力，這本課本打破了一般以文學(xué)史順序或作家文選式的單元編排方式。詩文分列，按不同的鑒賞角度、鑒賞方法設(shè)置單元。詩文各分三個單元，繁簡適度，切合高中生的欣賞需要，盡可能地從幾個基本方面充分體現(xiàn)兩種文體的各自特點。尤其是散文的單元設(shè)計，由于可借鑒的資料不多，自出主張，從散文的形象性、抒情性與邏輯性、靈活性與趣味性三個方面勾勒散文的整體風(fēng)格，很有創(chuàng)意。從選目看，各單元所選作品，均不在一個平面上簡單羅列，而是根據(jù)教學(xué)需要和鑒賞需要作多層次安排。

　　（三）努力在教學(xué)內(nèi)容和方法步驟上有所創(chuàng)新。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課程把引發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為根本出發(fā)點，因此，從單元開頭的賞析指導(dǎo)，到課文后的練習(xí)與相關(guān)資料，均本著加強方法指導(dǎo)的原則作了新的考慮。教材的編寫與設(shè)計，有強烈的方法指導(dǎo)意識�！百p析指導(dǎo)”短文與“賞析示例”對所選詩作的具體分析，起了總領(lǐng)和示范作用�！白灾髻p析”部分又提供了教師指導(dǎo)下的學(xué)生賞析活動的具體憑借。“推薦作品”則引導(dǎo)學(xué)生利用剛剛學(xué)到的鑒賞方法自行進(jìn)行文學(xué)鑒賞活動。鏈接資料廣泛豐富，最大限度地提供給學(xué)生探究的空間。思考題名副其實是探究，注意多方面比較、引申、參見，能抓住關(guān)鍵性詞句，深入作品肌理，不作泛泛探討。總之，本書區(qū)別于大學(xué)講義，也不同于一般的鑒賞讀物。它力求將接受性學(xué)習(xí)與自主探究性學(xué)習(xí)同時并舉。給師生雙方的教學(xué)活動提供了一定的空間，不限制過死；各項措施對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生閱讀能力都有切實的幫助，是一本富有創(chuàng)新精神的高中語文選修課教材。

　　中國古代文學(xué)從殷商到清末，有三千多年歷史，給后代留下了非常豐厚的遺產(chǎn)。這筆遺產(chǎn)對于傳承中華民族的精神文明，建設(shè)具有中國特色的社會主義文化，陶冶人的思想情操有著重要意義。中國古代文學(xué)的幾種主要文體中，詩歌和散文產(chǎn)生和成熟最早，歷史最長，最受重視，發(fā)展也最為充分。從先秦到近代，產(chǎn)生了大量的名作、名家和詩文流派。許多優(yōu)秀作品，到現(xiàn)在還是家喻戶曉，眾人皆知�！按睬懊髟鹿狻�，“春眠不覺曉”，中國人是從剛剛學(xué)語時，就學(xué)會了背誦。從小學(xué)起，特別是到了初中和高中，語文課本中的古代詩歌、散文，逐年增加。同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略了許多作品的文采和意境，背熟了許多篇章和格言警句。但是對于古詩文的學(xué)習(xí)，這還只是初始階段，有必要進(jìn)一步擴展閱讀，以求獲得更深的體會和更多的相關(guān)知識。

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