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臺(tái)灣散文作家羅蘭的成名之作
《羅蘭小語(yǔ)》是臺(tái)灣著名散文作家、小說(shuō)家羅蘭女士的成名之作。曾經(jīng)風(fēng)靡大陸、臺(tái)灣多年,是上世紀(jì)八、九十年代青年人十分喜愛(ài)的作品。
《羅蘭小語(yǔ)》短篇集：聽(tīng)啊!聽(tīng)啊!聽(tīng)
一
音樂(lè)會(huì)已到了最后一個(gè)節(jié)目，石學(xué)馴剛唱完那首抒情的《偶然》，在臺(tái)上略作休止，最后一首歌是大家熟知的《茶花女》中的飲酒歌。
石學(xué)馴穿著禮服，個(gè)子高大，寬寬的肩，厚厚的胸，圓圓亮亮的一張明朗的臉。
帶著屬于歐洲歌唱家的那份瀟灑，和屬于中國(guó)歌唱家的那份溫 文，他在向伴奏的女士微微點(diǎn)頭示意，鋼琴就俏皮地響出來(lái)那跳躍感的前奏，跟著，石學(xué)馴的歌聲就像一尾歡樂(lè)的游魚般地串入了寧?kù)o的空間——
“這是個(gè)東方色彩的老晴天，
大家及時(shí)行樂(lè)吧!
……”
這首歌，調(diào)子雖然簡(jiǎn)單輕快，但事實(shí)上，它并不好唱。它需要一種極端的準(zhǔn)確，適度的爽脆，隱約的感慨，和引人發(fā)笑的跌巖。唱得好，是一首好歌;唱不好，就毫無(wú)可取。因此，它盡管是一首熟歌，但普通一般人在演唱時(shí)，卻不輕易選它。
石學(xué)馴的聲音有著先天的爽脆和清亮，加上他那副有歌劇訓(xùn)練的表情，就使這首歌十分突出。很顯然的，全場(chǎng)已立刻被他吸住，多數(shù)人的臉上，都不由自主地帶上了一層快樂(lè)和贊賞的笑容。
歌的節(jié)奏很快，在人們來(lái)不及呼吸的注意諦聽(tīng)中，歌聲已經(jīng)在那“保你馬上的心回意轉(zhuǎn)，意滿心歡”的俏皮的句子中結(jié)束。
臺(tái)下立時(shí)響起了如雷的掌聲。“ENCORE”的呼聲從每一個(gè)角落里傳來(lái)。
石學(xué)馴和伴奏的女士謝了兩次幕，又走出來(lái)，唱了一首《農(nóng)家樂(lè)》，聽(tīng)眾仍在鼓掌，要求再唱。于是，石學(xué)馴再度走出來(lái)，向鼓掌的聽(tīng)眾鞠躬，然后，他說(shuō)道：
“我唱一首孩子時(shí)代的歌。”
聽(tīng)眾屏息著，不知他要唱什么歌。
石學(xué)馴略微停了一下，正了正他的領(lǐng)結(jié)，帶著一點(diǎn)沉思的表情，用他歌唱家那特有的低沉的聲音說(shuō)：
“這首歌，是我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候唱的，名叫《聽(tīng)啊!聽(tīng)啊!聽(tīng)!》”
臺(tái)下的聽(tīng)眾帶著雙倍的激動(dòng)，為他鼓掌。
石學(xué)馴向鋼琴那邊看了看，臉上帶上一層孩子氣的溫 柔，在鋼琴?gòu)椓怂男」?jié)前奏之后，石學(xué)馴微微俯著腰，兩手輕輕地?cái)[著，唱道：
“喚，諸位先生請(qǐng)聽(tīng)啊聽(tīng)啊聽(tīng)
我唱歌問(wèn)候你。
我盼望有事情啊情啊情
我能夠幫助你。
在春天夏天并啊并啊并
和秋天與嚴(yán)冬，
我定啊定啊定
能令啊令啊令
你永啊永啊永
歡喜!”
這首歌的調(diào)子，完全是小學(xué)生程度的簡(jiǎn)單的旋律。那些字疊重復(fù)的地方，統(tǒng)統(tǒng)是“SOL”的音。但是，聽(tīng)來(lái)非常明快悅耳。石學(xué)馴把這首簡(jiǎn)單的歌，加了一段變奏，然后還原，前后成為三段，每一段的氣氛和表情都不同，伴奏也加了一番處理，把這首簡(jiǎn)單的歌，襯托得十分生動(dòng)。
在臺(tái)下聽(tīng)眾熱烈的鼓掌聲中，石學(xué)馴鞠躬謝幕，回到后臺(tái)去了。
回到休息室里，他噓了一口氣，帶點(diǎn)激動(dòng)地坐下來(lái)。跟著，就有一大群學(xué)生圍過(guò)來(lái)，請(qǐng)他在節(jié)目單上簽名了。
他手不停揮地簽著，“石學(xué)馴”，“石學(xué)馴”，“石學(xué)馴”
簽完的，道著謝走了。下面一個(gè)又把節(jié)目單遞過(guò)來(lái)。他早已習(xí)慣應(yīng)付這場(chǎng)面，他微笑著，回答著聽(tīng)眾的贊譽(yù)。
慢慢的，來(lái)請(qǐng)他簽名的行列縮短著。他來(lái)不及抬頭地一張一張地簽著名。
一雙柔嫩的女孩子的手，一雙強(qiáng)健的男孩子的手，一向在他的經(jīng)驗(yàn)中，找音樂(lè)家簽名的，多半都是年輕人。行列快走完了，他看見(jiàn)一雙枯瘦的女性的手伸過(guò)來(lái)，他接過(guò)了節(jié)目單，提起筆來(lái)，在右下角寫下第一個(gè)“石”字。
忽然，那位女士把他的手一攔，說(shuō)“你不要簽‘石學(xué)馴’!”
他驚愕地抬起頭來(lái)，看見(jiàn)眼前站著一位約莫?dú)q的女士。她清瘦的`臉上，戴著一副金絲邊的眼鏡。一頭略顯花白的頭發(fā)，光潔地挽在腦后，梳著一個(gè)小小的發(fā)髻。
看見(jiàn)石學(xué)馴抬頭望她，她薄薄的嘴唇綻出一抹微笑，用手指著簽名的角落，說(shuō)道：
“不要簽石學(xué)馴，請(qǐng)你簽石唯猛。”
石學(xué)馴怔了怔，倏地站起身來(lái)，定定地注視著這位女士的臉，注視了一陣，他才激動(dòng)地訥訥地說(shuō)：
“請(qǐng)問(wèn)您是不是沈，沈老師?”
那女士點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著，眼睛里閃著喜悅的光，她說(shuō)：“石唯猛!我簡(jiǎn)直認(rèn)不出來(lái)你!不是你唱那首小時(shí)候唱的歌，我萬(wàn)也想不到大名鼎鼎的石學(xué)馴就是你!你真成功極了!你唱得太好了!我就是沈美萱，你小時(shí)候的沈老師。你還記得我嗎?”
石學(xué)馴擲下了鋼筆，興奮地拉著沈美萱那枯瘦的手，兩眼注視著沈美萱那已過(guò)中年的慈祥的臉，他說(shuō)：
“沈老師!我早就說(shuō)，上帝是不會(huì)不理我的。他聽(tīng)到了我的祈禱!一定是聽(tīng)到了!我這次回國(guó)來(lái)，就天天在祈禱，祈禱您在這里，而且能遇見(jiàn)您。我這些年在外面，誰(shuí)也不想，只想您!沈老師!我只想您!”
他抓住沈美萱的手搖撼著，仿佛他還是二十年前的那個(gè)小學(xué)生。
旁邊還有三五個(gè)等待簽名的聽(tīng)眾，石學(xué)馴對(duì)他們看了看，說(shuō)了一聲：“對(duì)不起。”
接過(guò)節(jié)目單，一口氣簽過(guò)了名，又說(shuō)了一聲：“對(duì)不起。”不顧那幾個(gè)人驚異的神色，向他的幾個(gè)朋友招呼了一聲，拉著沈美萱走出休息室，他說(shuō)：
“我要同您談?wù)�，我有許多話，要同您談?wù)劇?rdquo;
二
時(shí)間拉回了二十多年。
那時(shí)，沈美萱剛從師范學(xué)校畢業(yè)，分配到一所公立小學(xué)教音樂(lè)。
按照一般情形，科任老師的責(zé)任很輕，既不批改作業(yè)，也不必負(fù)責(zé)學(xué)生的品行常規(guī)。只要在他們自己的課內(nèi)，維持秩序就行了。其余的時(shí)間，都是級(jí)任老師的事。
所以，她鐘點(diǎn)雖多，事實(shí)上卻很輕松。
有一天上午，她在音樂(lè)教室給三年西班上音樂(lè)課，點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫石唯猛的學(xué)生不在。
“石唯猛是不是請(qǐng)假?”她問(wèn)。
“不是。”一個(gè)女生說(shuō)，“他在教室罰站?”
“去叫他來(lái)上音樂(lè)!”
那女生跑著去把石唯猛叫了來(lái)，沈美萱叫石唯猛坐四位子，開始上音樂(lè)課。
哪知，過(guò)了兩天，再輪到三丙上音樂(lè)課的時(shí)候，又是石唯猛不到。
“石唯猛呢?”
“在教室罰站。”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)。
這次，引起了沈美萱的注意。“為什么石唯猛總罰站。”她問(wèn)。
“他打老師。”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。
“什么?”沈美萱以為那學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了話，“他打老師?怎么會(huì)?!”
“真的!”那個(gè)學(xué)生說(shuō)，“秦老師打他，他就還手打秦老師。”
沈美萱不覺(jué)笑出來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì)有這種事?”
“是真的!”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，“石唯猛實(shí)在太調(diào)皮了!他上課，沒(méi)有一次是坐好的，他總是離開位子站起來(lái)，或是走來(lái)走去地和同學(xué)開玩笑。他也不背書，也不交 作業(yè)。他喜歡打人，連老師都打。”
沈美萱帶著一份好奇，叫那學(xué)生把石唯猛叫了來(lái)。這回，她注意看了看石唯猛。
石唯猛是個(gè)結(jié)實(shí)的男孩。圓圓胖胖的臉，天氣并不熱，但是，他的臉上紅撲撲的，冒著汗氣。一雙大大的單眼皮的眼睛，眼皮向下垂著，帶著三分不馴和兩分揶揄的表情。
沈美萱問(wèn)道：“石唯猛!你怎么不乖?”
石唯猛頭也沒(méi)抬，眼皮也沒(méi)抬，俯著腦袋向左右擺動(dòng)著，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的問(wèn)話。
“我說(shuō)話，你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?”沈美萱問(wèn)。
石唯猛把眼皮抬了一小半，紅紅寬寬的嘴唇，向下撒了撇，輕蔑地微微一笑，還是沒(méi)有說(shuō)話。
沈美萱看了看他，又說(shuō)：“你對(duì)老師為什么沒(méi)有一點(diǎn)禮貌?”
石唯猛笑笑，向叫他來(lái)的那個(gè)同學(xué)背上揮動(dòng)著兩只拳頭，雙腳一跳一跳的，好像西洋人在練打拳，仍然沒(méi)有回答。
沈美萱無(wú)可奈何地看著這個(gè)小男孩，嚴(yán)厲地叫了一聲：“石唯猛!站好!”
這嚴(yán)厲倒有了效果，石唯猛停止了揮拳，收斂了笑容，抬起眼皮看了看沈美萱，不等沈美萱說(shuō)話，就自動(dòng)地走到教室后面墻壁那里，面向墻壁直直地站著。那樣子，倒讓沈美壹怔住了，她問(wèn)道：
“石唯猛!你做什么?”
“罰站。”石唯猛對(duì)著墻壁說(shuō)。
沈美萱皺了皺眉，說(shuō)：“音樂(lè)課不罰站，我沒(méi)有說(shuō)讓你罰站。去，回到自己位子上坐著!我們開始唱歌。”
石唯猛回過(guò)頭來(lái)，對(duì)沈美萱瞪了一眼，搖搖晃晃地走回到他的位子上，坐下來(lái)，充分帶著一種“你奈我何”的神氣。
沈美萱被這個(gè)小孩子激得有些惱怒，但為了不愿耽誤大家的時(shí)間，也為了給自己下臺(tái)。她只得暫時(shí)放棄了對(duì)石唯猛的僵持，開始教當(dāng)天的唱歌。
這天，下課之后，她見(jiàn)了三兩的級(jí)任秦老師，想起石唯猛，就上前詢問(wèn)。
秦老師提起石唯猛就皺眉，“這孩子!太頑劣了!”她說(shuō)，“上課的時(shí)候，沒(méi)有一刻安靜，有了他，把全班都攪壞了!當(dāng)初我就說(shuō)，我班上不要他的。他是四年甲班留級(jí)下來(lái)的。撥給哪班，哪班不要，就輪到我倒霉。以前四甲的老師也是為這個(gè)才讓他留級(jí)的。留了級(jí)，老師就心靜了。”
“叫他的家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劼?”沈美萱說(shuō)。
“算了!他父親也莫奈何他。”
“為什么?”
“他父親打他，他就還手。他父親罰他在家里寫功課，他一轉(zhuǎn)眼，就跑到外面去野。真是拿他沒(méi)有辦法!”
這時(shí)，沈美萱才慢慢地知道，石唯猛早已是全校公認(rèn)的頑劣兒童和問(wèn)題兒童。
他不守一切的規(guī)矩，他情愿罰站。以前是老師罰他。后來(lái)，他索性自動(dòng)地站在教室后面去。
由于石唯猛犯過(guò)太多，秦老師早就主張把他開除。有一次，她把石唯猛的父親找了來(lái)，說(shuō)：“學(xué)校無(wú)法收容這樣一個(gè)搗亂的學(xué)生。”
石唯猛的父親是個(gè)頹喪的中年人。他們父子之間，簡(jiǎn)直一點(diǎn)也不相像。他對(duì)他這個(gè)兒子實(shí)在束手無(wú)策。只一味地懇求老師，不要放棄他。好像一個(gè)患了不治之癥的病人家屬，要求醫(yī)生“死馬當(dāng)活馬治”，情愿自己簽字畫押。向老師求情道歉，情愿老師對(duì)他的兒子用任何辦法懲罰，只要不放棄他。
于是，石唯猛在大家都感灰心的情況下，暫時(shí)留了下來(lái)。
為了對(duì)他表示嚴(yán)厲的監(jiān)視，泰老師把他放在教室最里面的一個(gè)角落。為了禁止他干擾別的同學(xué)，秦老師給他單獨(dú)在那個(gè)角落安排一個(gè)孤零零的位子。而他經(jīng)常是面壁而立，在那里“反省。
這天，又有三丙的音樂(lè)課。
石唯猛并未例外，又是在教室罰站。
這回沈美萱叫學(xué)生中的一個(gè)人到前面來(lái)代她指揮唱歌，她親自走到三面教室去看石唯猛。
石唯猛面向墻壁站著。沈美萱輕輕走過(guò)來(lái)，石唯猛并沒(méi)有覺(jué)察。她也沒(méi)有驚動(dòng)他，就悄悄地站在教室門外。
這時(shí)，音樂(lè)教室的歌聲正傳出來(lái)。孩子們?cè)诔闲瞧诮痰囊皇赘�。那歌詞是：
“老雞罵小雞，
你這個(gè)笨東西，
我叫你唱咕咕咕，
你偏要唱唧唧唧。”
那邊唱完了，歌聲卻沒(méi)有停止，沈美萱注意一聽(tīng)，原來(lái)是石唯猛對(duì)著墻壁在唱。
他好像已經(jīng)隨著那邊音樂(lè)教室的同學(xué)唱了一遍，這次是他自己在從頭唱。他的聲音很亮，很脆，是那種可愛(ài)的童音。那聲音吸引了沈美萱的注意。她細(xì)心地聽(tīng)著，卻聽(tīng)出他所唱的歌詞，與原詞并不一樣，他唱的是：
“小雞罵老雞，
你才是笨東西，
你只會(huì)唱咕咕咕，
我才會(huì)唱唧唧唧。”
石唯猛改的歌詞很滑稽，但聽(tīng)來(lái)卻另有一番道理，沈美萱不覺(jué)要笑出來(lái)。這時(shí)，音樂(lè)教室的學(xué)生又在復(fù)習(xí) 一首名叫《喇叭花》的歌。
石唯猛先是靜下來(lái)，很注意地聽(tīng)著，聽(tīng)了一會(huì)兒，他就跟著唱起來(lái)。一面唱，一面用手比著喇叭花的姿態(tài)，一會(huì)又用雙手放在嘴前，一面踏步，做著吹喇叭，開步走的動(dòng)作，嘴里唱著：
“大家吹喇叭，
喇叭的的打。”
一面唱，一面表演著，轉(zhuǎn)過(guò)了身子，這時(shí)，他看見(jiàn)了沈美萱。
他停止了動(dòng)作，對(duì)沈美萱頑皮地望著。
沈美萱說(shuō)：“石唯猛，你唱得真好!表演得也好!”
石唯猛看了看沈美萱，忽然轉(zhuǎn)過(guò)身去，面對(duì)著墻壁，說(shuō)：
“你不要管我，我在罰站!”
“不要罰了，去上課!”
石唯猛固執(zhí)地面對(duì)墻壁站著，沈美萱無(wú)奈，走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：
“我的課，你用不著罰站。”
石唯猛沒(méi)有回頭，對(duì)著墻壁說(shuō)：
“我喜歡罰站!”
“你騙人!”沈美萱去扳著他的肩膀，說(shuō)，“你不喜歡罰站，你喜歡唱歌。”
石唯猛忽然把身體一甩，推了沈美萱一把，沈美萱不提防，被他推得倒退了兩三步，然后，他又面向墻壁站著，口中大聲喊著說(shuō)：
“我喜歡罰站!我喜歡罰站!”
沈美萱困惑地走過(guò)來(lái)，看著這孩子那倔強(qiáng)的后腦，無(wú)可奈何地說(shuō)：
“石唯猛，你該改個(gè)名字，你的脾氣真壞!”
石唯猛沒(méi)有回答，固執(zhí)地站在那里。
沈美萱想了一想，問(wèn)道：
“你為什么喜歡罰站?”
石唯猛對(duì)著墻壁笑笑，聳聳肩，吸吸鼻子，說(shuō)：“站在這里，顯得比坐著的人們高。”
沈美萱困惑地“嗯!”一聲，又問(wèn)道：“還為什么?”
“哦!還為——這里比別處清靜。別人都走開，剩下我，我很舒服。”
“嗯!還有呢!”
石唯猛又聳聳肩，吸吸鼻子，說(shuō)：“我在這里一面表演，一面唱歌，沒(méi)人管我。”
“所以，我說(shuō)你喜歡唱歌。”沈美萱說(shuō)，“你唱得很好。”
石唯猛抬了一下眼皮，只一瞬，又垂了下去，他把紅紅的嘴唇抿了抿，說(shuō)：
“唱歌有什么用?我是壞學(xué)生、留級(jí)生、頑皮精、搗蛋鬼，我快被開除了，你是新來(lái)的老師，你根本不知道。唱歌有什么用?我是壞學(xué)生?我唱歌的時(shí)候，別人用白眼看我——壞學(xué)生還有臉唱歌?我情愿在這里罰站，在這里一個(gè)人唱著玩，沒(méi)有人向我瞪白眼，我可以唱個(gè)痛快。”
沈美萱仔細(xì)聽(tīng)完這孩子這一連串的話，突然之間，她覺(jué)得她完全了解這個(gè)孩子了，他是個(gè)會(huì)唱歌的孩子，只因他太調(diào)皮，成為公認(rèn)的壞學(xué)生，于是，他在音樂(lè)方面的天賦也被人蔑視了。
沈美萱想著，看著石唯猛那結(jié)實(shí)的身體，倔強(qiáng)的眼睛，覺(jué)得她開始喜歡這個(gè)頑劣的孩子。于是，她拉起石唯猛的手，拉著他走到窗前。石唯猛抬起眼睛，不信任地望著沈美萱，但他沒(méi)有再反抗。
從窗口望出去，是學(xué)校的后園，那里種著一些榆樹，長(zhǎng)著深深密密的青草和野花。學(xué)生都在上課，靜靜的。音樂(lè)教室傳來(lái)三丙的學(xué)生在唱音階的聲音，那個(gè)學(xué)生很盡責(zé)地帶領(lǐng)著全班在唱。
沈美萱看著石唯猛那圓圓的臉，說(shuō)：“你不喜歡去上課，我在這里教你一首歌，好不好?”
石唯猛用他不信任的眼神，看了沈美萱一眼，沒(méi)有回答。
沈美萱說(shuō)：“我先唱，你跟著我學(xué)，跟著我用手打拍子。這首歌，是一首使自己快樂(lè)，也使別人快樂(lè)的歌。”
于是，沈美萱開始唱道：
“噢!諸位先生，請(qǐng)聽(tīng)啊聽(tīng)啊聽(tīng)
我唱歌問(wèn)候你。
我盼望有事情啊情啊情
我能夠幫助你。
三
“就是這首歌!”石學(xué)馴和已將步入老年的沈老師，走出了音樂(lè)廳的后門，走上多樹的人行道，他沉在遙遠(yuǎn)的回憶里，對(duì)沈美萱說(shuō)：“就是這首歌，給我的生命注滿了新的意義。”
沈美萱也沉在那久已淡去的回憶里，她說(shuō)：“是的!我記得我教那個(gè)孩子這首歌時(shí)的心情。我好同情他!好喜歡他!他是那樣的聰明，那樣的倔強(qiáng)，那樣的不被人們了解，而受著虧待。”
“我那時(shí)真是倔強(qiáng)，”石學(xué)馴說(shuō)，“還記得您說(shuō)我該改個(gè)名字嗎?后來(lái)，我讀完了學(xué)校，出來(lái)之后，我不要再叫‘唯猛’，我從音樂(lè)中學(xué)會(huì)了謙和，學(xué)會(huì)了愛(ài)和喜悅，我改名叫石學(xué)馴了。”
“那很好!石學(xué)馴的名字也很好。”沈美萱說(shuō)，“不過(guò)，我現(xiàn)在也仍然很喜歡那時(shí)那個(gè)倔強(qiáng)不屈的‘唯猛’。你還記得你改了那首《老雞罵小雞》的歌詞?”
石學(xué)馴笑笑，說(shuō)：“我不記得了。”
“你把《老雞罵小雞》，改成了《小雞罵老雞》。老雞勉強(qiáng)小雞去學(xué)它的‘咕咕咕’，是錯(cuò)誤的，因?yàn)槔想u沒(méi)有設(shè)身處地去為小雞想，它應(yīng)該多去了解一下小雞，再來(lái)教訓(xùn)小雞。是不是?”
石學(xué)馴帶點(diǎn)羞澀地笑了。他說(shuō)：“我小時(shí)候，真是頑皮。我?guī)缀鯇?duì)一切事都反抗。”
“那是人們逼你的。你反抗，其實(shí)是自衛(wèi)。”
石學(xué)馴笑了，慢慢地走著，他又說(shuō)：
“我永遠(yuǎn)記得那時(shí)候，我天天被罰留校，同學(xué)老師都走了，我一個(gè)人孤寂地站在教室里，等著‘靜校’鈴響。那時(shí)，總是您走到教室來(lái)找我一同回去。在路上，您拉著我的手，教我唱許多許多的小歌，那些歌，我到現(xiàn)在，連一首都沒(méi)有忘記，像：《古怪孩子莫奈何》那首滑稽的歌，像《茉莉花》是一首可愛(ài)的歌。《雞蛋下山》是一首開玩笑的歌。好多好多，我都記著，而且把其中很多首都改編成音樂(lè)會(huì)的曲子，加上伴奏，在ENCORE的時(shí)候唱給世界各地的人們聽(tīng)。從那時(shí)候起，我對(duì)自己有了信心，對(duì)世界有了好感。”
“好像我記得，你后來(lái)也不大挨罰了。”沈美萱說(shuō)。
“嗯!一年以后，我開始知道用功，知道不觸犯老師，知道我會(huì)唱歌，覺(jué)得自己有一項(xiàng)長(zhǎng)處，那榮譽(yù)感讓我乖起來(lái)了。”
沈美萱欣慰地聽(tīng)著，她說(shuō)：
“見(jiàn)到你有今天的成功，我很高興。”
“該感謝您。”
“不要這樣說(shuō)，我并沒(méi)有做什么事情。”
“您現(xiàn)在生活怎樣?”
“三年前，我就退休了!我已經(jīng)老了。”
“您府上……”
“我一直是一個(gè)人。多年來(lái)，我只喜歡教孩子們，沒(méi)有去為自己建立一個(gè)家。”
“您很偉大。”石學(xué)馴真摯地說(shuō)。
沈美萱搖搖頭，慢慢地說(shuō)：“事實(shí)上，在今天以前，我一直覺(jué)得很寂寞。我一生獻(xiàn)身教育，到了老年，剩下的只是兩袖清風(fēng)，子然一身。難免覺(jué)得這一生是浪費(fèi)徒勞，一無(wú)所獲。我甚至于抱怨教書生涯誤我終身。然而，現(xiàn)在，突然之間，我覺(jué)得我的想法變了。好像一個(gè)人，辛勤耕耘了大半生，一直未曾看見(jiàn)收獲，而突然間，她發(fā)現(xiàn)在她早已遺忘的那片土地上生長(zhǎng)著的那株果實(shí)累累的大樹，原來(lái)是她在多少年前，無(wú)意之中種下的。她看見(jiàn)那果實(shí)很甘美，于是，她才驚然驚覺(jué)——幸而她當(dāng)初所播下的不是毒果。石唯猛!你替我證明了，一定還有許多善果或惡果，是人在無(wú)意中種下的。而做老師的人們尤其是播種最多的人們!他們?nèi)绻缼资旰蟮墓麑?shí)如此驚人，他們?cè)诋?dāng)時(shí)就一定會(huì)格外謹(jǐn)慎些。因?yàn)�，人人都知道，一粒或善或惡的種子會(huì)繁衍成無(wú)數(shù)或善或惡的果實(shí)。”
石學(xué)馴“唯唯”地答應(yīng)著，忽然說(shuō)：
“沈老師!我這些年，一直有一個(gè)愿望。您大概會(huì)贊成。”
“嗯，什么愿望?”
“把我這些年，演唱所積的錢，拿來(lái)辦一個(gè)學(xué)校。”
“嗯!辦什么學(xué)校?”
“辦一個(gè)特殊的學(xué)校，專門收容那些頑劣兒童。因?yàn)樗麄冃枰嗟牧私夂蛺?ài)護(hù)。”
一我很贊成。因?yàn)樗麄儾坏枰嗟膼?ài)護(hù)和了解，而且他們多半都有很高的天分。”
石學(xué)馴笑了，站定了腳步，對(duì)這位影響了他一生成敗的慈祥的老師說(shuō)：
“沈老師!我會(huì)好好留神我所播下的種子。我將拯救更多的石唯猛。”
沈美萱笑了，說(shuō)：“好!希望你造就出更多的石學(xué)馴!”
夜晚的風(fēng)，如此的柔和而靜謐。
行道樹一行行地聳立著。
世界是充滿了愛(ài)與祥和。
音樂(lè)的聲音在這一對(duì)師生的心中回蕩。也在風(fēng)中，在氣流中回蕩。成為越遠(yuǎn)越大的浪紋，像海流，推展到浩渺不可知的遠(yuǎn)方……
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