《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案1
[甲]權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：自吾有回，門人益親。魯哀公問：弟子孰為好學(xué)？孔子對曰：有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。 ----《顏回好學(xué)》
【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同早。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同無�！�
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2分）
�、殴仑M欲卿治經(jīng)為博士邪�。� ） ⑵即更刮目相待（ ）
�、情T人益親（ ） ⑷不遷怒，不貳過。（ ）
2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
⑴卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
譯：
�、撇贿w怒，不貳過。
譯：
3.請寫出與[甲]段文字相關(guān)的成語。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語嗎？請舉一例。（2分）
答：
4.讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）
答：
參考答案：
（二）1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷轉(zhuǎn)移
2.⑴你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！
�、疲伝兀⿵牟话哑獍l(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。
3.士別三日，刮目相待 吳下阿蒙 鑿壁偷光 程門立雪（2分）
4.示例：[甲]段文字寫呂蒙聽從孫權(quán)的勸告努力學(xué)習(xí)，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學(xué)習(xí)對健全人格的作用。[乙]段文字告訴我們顏回學(xué)習(xí)不遷怒，不貳過，被孔子稱贊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2分）
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案2
【原文】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【譯文】
當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲�！庇谑菂蚊砷_始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大多數(shù)哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。
【閱讀訓(xùn)練】
1．選出下列句中“以”字的用法不同的一項（ ）
A． 辭以軍中多務(wù) B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首
2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是： 、
3． 翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語。
“士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”
譯文：
成語：
4． 本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？
答：
答案：1.C. 2.涂通“途”；邪通“耶”。 3.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！ ②士別三日當(dāng)刮目相看 4.說明了讀書學(xué)習(xí)的重要性，一個人不論事務(wù)有多繁忙，都要學(xué)習(xí)
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案3
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿洽經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．下面句子中加粗的詞的意義或用法相同的一項是（）
A．①蒙辭以軍中多務(wù)②使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原
B．①孤常讀書，自以為大有所益 ②左丞相睿以為軍諮祭酒
C．①大兄何見事之晚乎 ②宋何罪之有
D．①肅遂拜蒙母②遂與外人間隔
2．文章中隱含的兩個成語是：_______________，________________。
3．談?wù)勀銓Α肮仑M欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳�！边@句話的理解。
____________________________________________________________
4．孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？
____________________________________________________________
參考答案：
1．D
2．刮目相待，吳下阿蒙
3．這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權(quán)對讀書目的的看法，揭示了讀書并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長見識閱歷。
4．用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案4
孫權(quán)勸學(xué) (10分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【小題1】解釋劃線的詞。（2分）
卿今當(dāng)涂掌事（ ） 卿今者才略（ ）
【小題2】下列劃線詞意義和用法都相同的一組是：（ ）（2分）
A但當(dāng)涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 B自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué)
C 即書詩四句 孤常讀書 D其詩以養(yǎng)父母、收族為意 蒙辭以軍中多務(wù)
【小題3】翻譯句子（4分）
�、俟仑M欲卿治經(jīng)為博士邪！
�、谑縿e三日，即更刮目相待。
【小題4】《孫權(quán)勸學(xué)》用 形式展開故事情節(jié)，說明了 。（10個字內(nèi)）（2分）
答案
【小題1】（當(dāng)權(quán) ） （才能謀略）
【小題2】（ A ）（2分）
【小題3】翻譯：
①我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士耶�。�2分）
�、谑縿e三日（讀書人、有志向的人分別三天、幾天）就要重新另眼看待（2分）
【小題4】《孫權(quán)勸學(xué)》用 對話 形式，說明了說明學(xué)習(xí)的重要性。（10個字內(nèi)）（2分）
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案5
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1． 孫權(quán)勸呂蒙讀書是因?yàn)閰蚊伞爱?dāng)……學(xué)”，但起初呂蒙以“軍中多務(wù)”為由加以推辭。
2． 孫權(quán)要求呂蒙怎樣讀書？
答：但當(dāng)涉獵，見往事耳。
3． 古代不同身份的人，稱謂是不一樣的：“卿”是古代君對臣，上對下，長輩對晚輩及朋友間表示親切的第二人稱；“孤”是古代王侯的自稱；“寡人”是古代諸侯對臣下的自稱。
4．文段選自《資治通鑒》，是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光是北宋 (朝代)政治家，史學(xué)家。
5．“博士”在文中的意思是古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職名稱，今義是指學(xué)位的最高一級。
6．有一個成語出自本文，它是刮目相看，意思是古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職名稱。
7．“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”意在說明什么？
答：說明了學(xué)習(xí)給呂蒙帶來的巨大變化。
8．古今中外有許多表現(xiàn)勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫出一句。
答：少壯不努力，老大獨(dú)悲傷
9．呂蒙的變化印證了一個成語刮目相看.
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案6
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（y）!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.說說下面加點(diǎn)的詞表現(xiàn)了說話者怎樣的語氣
�。�1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（y）!.
�。�2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。.
�。�3）大兄何見事之晚乎！.
3.本文主要通過（）來刻畫人物
4.魯肅的話表現(xiàn)他（）的感情
5．文中孫權(quán)善權(quán)，請結(jié)合實(shí)際對不愛學(xué)習(xí)的艾萬同學(xué)進(jìn)行勸學(xué)（不超過50字）
閱讀答案：
(1)我難道要你研究儒家經(jīng)典治經(jīng)為博士嗎？
(2)只是粗略的閱讀，了解歷史罷了。
(3)長兄你怎么認(rèn)清事物這么晚了？
3、對話
4、驚嘆
你如果不好好學(xué)習(xí)就沒有成就，長大就會遭到社會的拋棄，讓自己無比后悔。
《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題及答案
一、填空
1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。
2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：；《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：；《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：；《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：
(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現(xiàn)了他的感情，也從側(cè)面寫出了；文末的（原文）更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。
4、文中可以提煉的一個成語是：
二、給下列加點(diǎn)字注音。
卿（）涉獵（）孰（）遂（）
三、解釋加點(diǎn)詞。
1、當(dāng)涂掌事當(dāng)；2、蒙辭以軍中多務(wù)辭；
3、治經(jīng)為博士邪治；4、但當(dāng)涉獵涉獵；
5、見往事耳見：。6、蒙乃使就學(xué)乃：；
7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。刮；
四、寫出下列加點(diǎn)詞語意思，其中意義完全相同的是（）。
A.｛但當(dāng)涉獵()｛門當(dāng)戶對()
B.｛自以為大有所益()｛多多益善()
C.｛見往事耳()｛往事不堪回首()
D.｛卿今者才略()｛卿今當(dāng)涂掌事()
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1．蒙辭以軍中多務(wù)（）A．把B．被C．用
2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如
3．蒙乃始就學(xué)（）A．于是B．卻C．只，僅僅
4．結(jié)友而別（）A．并且B．但是C．連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進(jìn)行判斷，正確的打，錯誤的打。
1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（）
2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀�。ǎ�
3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙�。。ǎ�
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
__________________________________________________________
2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎？
__________________________________________________________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么？
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？
答：______________________________________________________。
3、
《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題參考答案
一、填空
1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：但當(dāng)涉獵，見往事耳。；《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。；《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的感情，也從側(cè)面寫出了學(xué)有所獲
��；文末的士別三日，即更刮目相待。（原文）更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。
4、文中可以提煉的一個成語是：士別三日，刮目相看。
二、給下列加點(diǎn)字注音。
卿（qīng）涉獵（sh）孰（sh）遂（su）
三、解釋加點(diǎn)詞。
1、當(dāng)涂掌事當(dāng)當(dāng)權(quán)；2、蒙辭以軍中多務(wù)辭推辭；
3、治經(jīng)為博士邪治研究；4、但當(dāng)涉獵涉獵粗略地閱讀；
5、見往事耳見：了解。6、蒙乃使就學(xué)乃：于是，就；
7、卿今者才略才略才干和謀略；8、即更刮目相看。刮擦；
四、寫出下列加點(diǎn)詞語意思，其中意義完全相同的是（D）。
A.｛但當(dāng)涉獵(應(yīng)當(dāng))｛門當(dāng)戶對(相當(dāng))
B.｛自以為大有所益(好處)｛多多益善(更加)
C.｛見往事耳(歷史)｛往事不堪回首(過去的事)
D.｛卿今者才略(您)｛卿今當(dāng)涂掌事(您)
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1．蒙辭以軍中多務(wù)（C）A．把B．被C．用
2．即更刮目相待（A）A．立即B．就是C．如果，假如
3．蒙乃始就學(xué)（A）A．于是B．卻C．只，僅僅
4．結(jié)友而別（C）A．并且B．但是C．連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進(jìn)行判斷，正確的打，錯誤的打。
1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（）
2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀�。ǎ�
3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙�。。ǎ�
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！
2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。
只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3、大兄何見事之晚乎？
大哥為什么認(rèn)清事物這么晚��！
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么？
答：用對話的方法進(jìn)行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？
答：我的啟示是：1、開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲；2、士別三日
刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案7
�。祝┙鹣穹街儆溃离`耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣�！�
（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【小題1】解釋文中劃線的詞語
�、俚�(dāng)涉獵（ ），見往事耳 ②父異（ ）焉
③日扳（ ）仲永環(huán)謁于邑人 ④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）
【小題2】翻譯下列句子
�。�1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
�。�2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
【小題3】孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答) （
方法：
目的：
【小題4】呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個故事中明白了什么？
【小題5】臺球“神童”丁俊暉，現(xiàn)已成了世界級體育明星，關(guān)于他父親讓一個處在求學(xué)“黃金”時期的少年“不使學(xué)”，而是棄“學(xué)”從“體” 。他的這一做法隨之成為頗有爭議的熱門話題。請你談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?/p>
答案：
【小題1】(1)粗略的閱讀 （2）對… 感到詫異 （3） 同“攀”，牽，引 （4）當(dāng)時專管經(jīng)學(xué)傳授的官
注意（2）為形容詞的意動用法，（3）為通假字。
【小題2】略
【小題3】方法：但當(dāng)涉獵（1分） 目的：見往事耳(1分)
【小題4】方仲永天資聰穎不學(xué)習(xí)，由天才變成普通人；呂蒙由于學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)有所成。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步等(2分)
【小題5】略
解析：
【小題1】本題考查對文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點(diǎn)字的特殊用法，各個加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
【小題2】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補(bǔ)出舍去的主語才行。
【小題3】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“孫權(quán)”所說的內(nèi)容來分析讀書的方法以及目的即可。
【小題4】本題考查學(xué)生理解文章主題的能力。根據(jù)“呂蒙”與“方仲永”最后的結(jié)局來談明白的道理即可。
【小題5】本題是一道開放題。聯(lián)系文章的內(nèi)容說出自己的看法即可。
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案8
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
A．蒙乃始就學(xué)/自是指物作詩立就 B．見往事耳/胡不見我于王
C．但當(dāng)涉獵/但少閑人如吾兩人耳 D．孰若孤/孰視之
2、翻譯文中畫線句子（3分）
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
3、從呂蒙的變化中你得到了哪些啟發(fā)請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）
答：
參考答案
1、下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（ C ）（3分）
A．蒙乃始就學(xué)/自是指物作詩立就(從事/完成)B．見往事耳/胡不見我于王（了解/引見）
C．但當(dāng)涉獵/但少閑人如吾兩人耳（只） D．孰若孤/孰視之（誰/通“熟”仔細(xì)）
2、翻譯文中畫線句子（3分） 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了�。�
3、從呂蒙的變化中你得到了哪些啟發(fā)請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶�。�?分）
答：開卷有益，只要學(xué)習(xí)，就會有收獲（1分）；只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就（1分）。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成（1分）。后天教育和學(xué)習(xí)對人的成長非常重要（1分）。（答對三點(diǎn)3分，語言通順1分。）
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案9
原文
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
譯文：
當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管大事，不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(軍中)事務(wù)繁忙，誰比得上我(事務(wù)多)呢?我頻繁讀書，自認(rèn)為有很大的好處�！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，(魯肅)與呂蒙討論議事，(魯肅)十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年的吳下呂蒙了!”呂蒙說：“讀書人離別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。
閱讀題
1、文學(xué)常識填空。
《孫權(quán)勸學(xué)》一文作者是 ，是 時代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部 史書。
2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。(寫一個)
3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)但當(dāng)涉獵 ( )
(3)蒙辭以軍中多務(wù) ( )(4)及魯肅過尋陽( )
4、根據(jù)語段內(nèi)容回答。
(1)表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：
(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動?說明了什么?
5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。
�、俚�(dāng)涉獵，見往事耳。
�、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?/p>
參考答案
1、司馬光 北宋 《資治通鑒》
2、刮目相待 ：用新的眼光來看待。
“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思�，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。
3、(1)當(dāng)?shù)�、�?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到
4、(1)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”
(2)與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可。
5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。) ②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!
6、只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。
二：
1、文中最突出的描寫辦法是什么?
答：用對話的辦法進(jìn)行語言描寫 。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?
答： 我的啟示是：1、開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲;2、士別三日 刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
3.句子翻譯
1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。( √ )
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案10
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、文學(xué)常識填空。
《孫權(quán)勸學(xué)》一文作者是 ，是 時代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部史書。
2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。(寫一個)
3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)但當(dāng)涉獵 ( )
(3)蒙辭以軍中多務(wù) ( )(4)及魯肅過尋陽( )
4、根據(jù)語段內(nèi)容回答。
(1)表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：
(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動?說明了什么?
5、將下面的.文言句子譯成現(xiàn)代漢語。
�、俚�(dāng)涉獵，見往事耳。
�、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?/p>
炳燭夜談
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎?”平公
“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出
陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎?”平公
“善哉!”。
【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
7、解釋下面句子中的黑體詞。
A.恐已暮矣 ( ) B。盲臣安敢戲君乎 ( )
C。士別三日，即更刮目相待( ) D。及魯肅過尋陽 ( )
8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)少而好學(xué)，如日出之陽。
(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
9、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________ 。(不超過五個字)
10、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?
參考答案：
1、司馬光北宋 《資治通鑒》
2、刮目相待 ：用新的眼光來看待。
“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思�，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。
3、(1)當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到
4、(1)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”
(2)與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可。
5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。) ②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!
6、只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。
7、A。遲，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到……的時候
8、(1)年少而學(xué)，就如同初升的太陽。
(2)我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎?
9、年紀(jì)大事務(wù)多
10、從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。
(炳燭之明：形容不能持久的光亮。)
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案11
文言文閱讀（9——14小題，共18分）
[甲] 送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙] 孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
[丙]行路難（其一）（李白）
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
9.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項是（ ）（3分）
A.每假借于藏書之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B.當(dāng)余之從師也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
C.色愈恭，禮愈至 則其受于人者不至也 D.益慕圣賢之道 自以為大有所益
10.下列句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項是（ ）（3分）
A.錄畢，走送之，不敢稍逾約。 B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
C.但當(dāng)涉獵，見往事耳。 D.蒙乃始就學(xué)。
11.把第Ⅰ卷文言文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�、僖允侨硕嘁詴儆�，余因得遍觀群書。 ②蒙辭以軍中多務(wù)。
12.[甲][乙]兩文都是長者勸后輩讀書，勸說方式有何相同之處？宋濂、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？（4分）
13.[丙]詩中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人這樣寫的言外之意是什么? （2分）
14.[丙]詩中“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！敝械摹捌啤薄皰臁泵钤诤翁帯＃�2分）
參考答案：
9．B（B均為在主謂間 ，取消句子獨(dú)立性，不譯。A 向/ 在；C周到/達(dá)到（要求）；D更加/益處）
10．D
11 ①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。（關(guān)鍵詞：“以是”“假”）②呂蒙用軍中事務(wù)多（為借口）推辭。（關(guān)鍵詞：“辭”“以”）
12．相同之處：孫權(quán)和宋濂在勸勉后輩讀書時，都是現(xiàn)身說法，以個人讀書經(jīng)歷來勉勵后輩。（2分）啟發(fā)：要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進(jìn)步。（2分）
13．詩人盼望自己也有姜太公(呂尚)、伊尹他們那樣的官運(yùn)（或詩人盼望自己也有姜太公(呂尚)、伊尹他們那樣，靠近皇帝身邊得到朝廷的信任和重用）。
14．“破”“掛”富有動感、充滿氣勢，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求（或相信自己總有一天能沖破重重阻力，實(shí)現(xiàn)自己人生理想的目標(biāo)）。（意思對即可。）
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案12
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【小題1】下列句子中加點(diǎn)的詞語 解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A．但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)） B．見往事耳（了解）C．自以為大有所益（好處）D．非復(fù)吳下阿蒙（收復(fù)）
【小題2】把文中畫線的句子翻譯成為現(xiàn)代漢語。（3分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
【小題3】從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶ǎ?分）
答案：
【小題1】D
【小題2】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識淵博的學(xué)者嗎?
【小題3】只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。像仲永，先天聰明，由于后天的不接受教育，最后卻淪為普通人。
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案13
閱讀下面文言文，回答問題。
�。祝┏�，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿令者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
�。ㄒ遥└涤雷中奁�，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳�！�
注：①讓：責(zé)備。②露布：公開的文告。
1．下列加粗詞意思相同的一組是（）
A．蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別
B．自以為大有所益 精益求精
C．自青州人魏，尋復(fù)南奔尋根問底
D．涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)
2．下列“之”字用法與其他三項不同的一項是（）
A．大兄何見事之晚乎
B．洪仲深讓之而不為報
C．策之不以其道
D．愿陛下親之信之
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�。�1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
______________________________________________
�。�2）有友人與之書而不能答。
______________________________________________
4．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第（1）（2）兩題任選一題作答，第（3）題必答。
（1）呂蒙在短時間內(nèi)才略忙驚長進(jìn)的原因是什么？
______________________________________________
�。�2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？
______________________________________________
�。�3）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？
______________________________________________
參考答案：
1．D
2．A
3．（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（2）有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。
4．（1）呂蒙認(rèn)請了學(xué)爿的重要性；刻苦學(xué)習(xí)，（意對即可）
�。�2）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識到讀書的重要性。（意對即可）
�。�3）他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長進(jìn)。（意對即可）
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案14
（二）閱讀下面兩篇文言文，完成12-16題。（10分）
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
--《孫權(quán)勸學(xué)》
【乙】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
--《送東陽馬生序》
12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）
�。�1）蒙乃始就學(xué)
�。�2）不敢稍逾約
13.下列句子中加點(diǎn)詞語的意思或用法相同的一項是（）（2分）
A.結(jié)友而別足膚皸裂而不知B.自以為大有所益益慕圣賢之道
C.大兄何見事之晚乎當(dāng)余之從師也D.蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色
14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
�。�1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
�。�2）以是人多以書假余。
15.甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先指出，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起，敘述和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。（2分）
16.說說你從呂蒙和宋濂的讀書經(jīng)歷中悟出的學(xué)習(xí)道理。（2分）
（二）文言文閱讀（10分）
12.（1）于是，就。（2）超過約定的期限。（2分）
13.C（2分）
14.（1）我難道想咬你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？（1分）（2）因此，人們都（或多）（愿意）把書借給我（1分）。（共2分）
15.學(xué)（學(xué)習(xí)、讀書）的必要（重要）性（1分）；自己青少年時代求學(xué)的艱難（1分）。（共2分）
16.示例1：學(xué)習(xí)勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心。
示例2：求學(xué)過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功。（只要答出一點(diǎn)即可，2分）
《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀答案15
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三曰，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、解釋下列詞語的意思。
①當(dāng)涂掌事 ____________
�、谏娅C _________________
�、鄄怕� ____________
�、艽笮� _________________
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
�。�1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
譯文：___________________________________________________
�。�2）蒙乃始就學(xué)。
譯文：___________________________________________________
�。�3）士別三曰。 即更刮目相待。 大兄何見事之晚乎！
譯文：___________________________________________________
3、文章通過對人物對話的描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請各用一兩個短語來概括他們的性格特點(diǎn)。
孫權(quán)：_______________________________________________________
呂蒙：_______________________________________________________
魯肅：_______________________________________________________
4、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字。
�。�1）比喻人學(xué)識尚淺。 （ ）
（2）另眼相看，用新的眼光看待。 （ ）
另寫的一段文字：___________________________________________________
5、本文談了學(xué)習(xí)的重要性，你從中得到了怎樣的啟示？
答：_______________________________________________________________
參考答案：
1、①當(dāng)官掌權(quán)。②粗略地閱讀。③軍事方面或政治方面的才干和謀略。④即長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。
2、（1）只是應(yīng)當(dāng)廣泛地博覽群書，了解以往的事情罷了。（2）呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。（3）志士離別三日，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么了解這件事這么晚呢！
3、答案：孫權(quán)：關(guān)心部下、對部下要求嚴(yán)格、善勸；呂蒙：樂于接受勸告、勤奮好學(xué)；魯肅：直爽、敬才、愛才。
4、（1）吳下阿蒙；（2）刮目相待示例：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識不熱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績。人們談起他時，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”
5、答案（示例）：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長知識與才干。
（意思對即可）
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