讀《沁園春雪》有感

讀《沁園春雪》有感（精選13篇）

　　當細細地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀《沁園春雪》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀《沁園春雪》有感 篇1

　　讀完毛澤東妙筆下的《沁園春·雪》，無疑地，它帶給我神秘的向往。因為我們這里是不下雪的，未免有點遺憾，失望。多么希望可以目睹冰天雪地的世界，感受漫天雪花紛紛的意境，領(lǐng)略雪的高潔情懷！

　　心中萌發(fā)賞雪的強烈欲望，心底莫名涌起了許多關(guān)于雪的詩句，腦海隱隱約約地閃現(xiàn)出雪的各種情景——“千里白云黃日曛，被風吹雁雪紛飛”云被夕陽的余暉醺黃了，高適冒著寒雪千里送君，雪花漫天飛舞。詩人卻沒有沉溺于悲傷之中，因為他明白雪是蘊育著春的早日到來，而眼前的離別是為了他日的重逢�！按笱┘娂姾嗡�似”一群人聚在室內(nèi)議論雪與何相似，有人曰“撒鹽空中差可擬”因為雪的顏色和鹽較為相似。亦有人曰“未若柳絮因風起”它飄落的姿態(tài)不僅與雪相似，而且她它給人一種春即將到來的朦朧感覺。這不是更勝一籌嗎？正如英國詩人雪萊所說“冬天到了，春天還會嗎？”心中最鐘情的還是岑參的千古絕句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”它給人勾勒出一幅千萬朵梨花壓枝盛開的繁景，在寒冷風雪中凝聚飄蕩一絲絲暖融融的春意。我陶醉于詩人們妙筆下的浪漫雪景，同他們一起神游其中，幻想著那無瑕的，晶瑩剔透的世界。

　　幻想著這個冬天雪花漫天飛舞，萬物都沉睡與厚厚的雪層之下。外面的世界銀裝素裹，粉妝玉砌，靜靜地，悄悄地……我興高采烈的跑出去，白茫茫的一片，分不清地平線。脫光了葉子的樹枝掛滿微笑的“梨花”風兒搖曳，雪沫抖在我的肩膀上，我用指尖輕輕一劃，指尖上的粉雪被我的熱情融化，瞬間化作一顆晶瑩的，它笑著，悄悄地跟我說：“我要用冰清玉潔的肌膚化作一片春水……”話沒說完，它就從我指尖滑落，邁著輕盈的步子向春的懷抱走去。

　　雪，給我無境的遐想！

　　讀《沁園春雪》有感 篇2

　　沁園春·雪這首詩想必大家都讀過吧，甚至背得滾瓜爛熟。沒錯，這首詩就是我們國家偉大的偉人—毛主席的一首紅遍大江南北的詩。這首詩就是為了進行抗日，紅軍在1936年2月，渡河東征進入山西，取得了多次勝利，并準備開赴河北抗日前線�！肚邎@春·雪》即作于此時。

　　這首詩給我的影響很大因為這是一首雄壯的寫景抒懷之作，并且這首是在抗日時期寫的，我爸爸也是一個“抗日迷”。我爸爸叫我背這首詩，當時我還很不愿意，但我背完這詩，我就深深地被這首是吸引。

　　這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主題鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放風格。上闋寫景，意境優(yōu)美，氣勢恢宏，洋溢著詩人熱愛祖國山河的豪放。下闋議論，由景生情即由祖國山河的壯麗引出對歷代英雄的評價，抒發(fā)詩人的抱負。這首是現(xiàn)在已成為中學生必學的詩詞，你想想對現(xiàn)代文學影響有多大？你可以想想現(xiàn)在的詩詞有多少有這種的情感和美句。

　　想想60年前，70年前的中國，再看看今天的中國，奧運夢圓北京，五洲健兒齊聚，各國政要云集，我們無比自豪。重讀毛澤東的《沁園春·雪》，更加被毛澤東詞作雄渾的氣魄，開闊的意境，壯麗的畫面，博大的情懷所打動，更加感到這首詞字字千鈞，句句寫實，毫無夸飾，絕無虛言，它的預言，一一成為現(xiàn)實。今天的中國，“紅裝素裹，分外妖嬈”，正迎接五洲賓客；今天的中國，更是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”，中華兒女正在為振興中華，實現(xiàn)強國夢而努力拼搏；歷史將繼續(xù)證明：“數(shù)風流人物，還看今朝”！

　　讀《沁園春雪》有感 篇3

　　每當讀起毛澤東的詩詞，內(nèi)心總有一股熱血在激昂。毛澤東那一首首博弈歷史，繼續(xù)開往的革命詩歌，點燃了我的激情這首詩，讀完這首詩，我被這首詩深深所吸引。

　　《沁園春雪》這首詩，是我國偉大的偉人——毛澤東的一首紅遍大江南北的詩。在一九三六年二月初到達陜北清澗縣袁家溝布暑長征的準備工作時，面對山野涌動了詩詞意，寫下了這首千古絕唱。毛主席望著祖國的山川，在滿腹涌動的思想中，橫慣了幾千年的中華文明歷史，無限的革命豪情猶然而生。當晚回到袁家溝居地的窯洞點著蠟燭揮筆寫了這首《沁園春雪》。

　　這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主體鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放的風格。這首詩寫出了詩人熱愛祖國山川的豪放，由景生情即由山河的壯麗引出對歷代英雄的評價。

　　《沁園春雪》這首詩，寫出了毛澤東對祖國山河的贊美，對們國家更強大的盼望，對中國共產(chǎn)黨勝利的期待。

　　毛澤東的預言，今天實現(xiàn)了。今天的中國“紅裝素裹，分外妖繞”今天中國的事業(yè)可真是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”。中華兒女正為振行中國，實現(xiàn)我們國家更強大的夢而拼搏爭取，讓歷史證明：“數(shù)風流人物，還看今朝！

　　讀《沁園春雪》有感 篇4

　　《沁園春·雪》詩的上文，毛主席用優(yōu)美的辭藻來描繪了江山的千姿百態(tài)，描繪出了江山多嬌，使人讀后不由得贊嘆：多美的江山呀！多么博大的空間呀！下文則是毛主席雄視千古，把秦皇漢武﹑唐宗宋祖還有成吉思汗這五位封建帝王加以評說；舉大端而論，與上面的空間相照應，寫出了浩瀚的時間，用一個“惜”字，把表面看似無聯(lián)系的人連接起來，形成了一幅壯麗的歷史長卷。

　　讀了毛主席的《沁園春·雪》我不禁發(fā)出同樣的感嘆：是呀，古代帝王紛紛被歷史的滾滾洪流席卷而去，只有無產(chǎn)階級才是推動歷史前進的真正動力；才是祖國當之無愧的主人；才能使中華民族屹立于世界強國之林。

　　才真正對這位使中華人民從水深火熱中解救出來的偉大領(lǐng)袖真正了解了，才真正知道了這位救世主的胸懷。他的胸懷，可以和博大的空間等量齊觀，這才是一代偉人超越常人的地方。整個詞是描寫和議論結(jié)合，情感與景物相生，氣魄極大，感人極深，每讀一遍，便覺得有一股浩然之氣使人眼界開闊，心胸曠闊。這是一首雪的贊歌；這是一幅祖國壯麗山河的畫卷；這是一首歷史人物的詩品；這是一首革命英雄為人民幸福而奮斗的高歌！

　　讀《沁園春雪》有感 篇5

　　《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作�！扒邎@春”為詞牌名，“雪”為詞名。當時，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。

　　《沁園春·雪》反映了中國革命曲折而豪邁的歷史進程，具有豐富的歷史內(nèi)涵和樂觀的革命情懷。表達了作者對祖國壯麗山河和無產(chǎn)階級革命英雄氣概的歌頌。極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利信心。顯示出作者作為革命家的英雄氣概和壯志豪情！

　　《沁園春·雪》是一首長調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，上下幾千年。

　　這首詞意境壯美，氣勢恢宏，突出體現(xiàn)了毛澤東詩詞大氣磅礴的豪放風格。目接萬里，視通千年，充分展示了毛澤東的博大胸襟和抱負。

　　這首詞舊體填新意，雅致通俗，易于傳誦，被近代詩家和史家稱為千古絕唱。朗誦時要注意好氣息，努力把通貫全篇的鏗鏘節(jié)律表現(xiàn)出來。

　　讀《沁園春雪》有感 篇6

　　傳統(tǒng)的詩詞教學教師的講授有余，學生的活動不足；理解、分析內(nèi)容和含義等邏輯思維有余，而體味、感悟意境等形象思維不足。教學這首《沁園春雪》時，我想嘗試改變這兩點。

　　首先是設(shè)計、組織形式多樣的有吸引力的學生活動，調(diào)動學生的興趣，營造主動學習的氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，在課堂上動起來。“三分詩七分讀”，詩詞教學必須將朗讀活動貫徹到課堂始終，這堂課我運用了聽范讀、自由讀、齊讀、個別讀、糾正讀、模仿讀、分角色輪讀和評價自己及他人的朗讀、設(shè)計朗讀等多種方式，引導學生真正學會讀書，讀出詞味，也教會學生學習詩詞重要方法——誦讀法。在讀中欣賞、領(lǐng)悟詞的語言和意境，用讀表現(xiàn)詞的韻味和作者的思想感情，表達自己的理解和感悟。讓學生用自己的語言描述詩詞的意境，很好得發(fā)揮了學生的閱讀自主性，且能讓學生深入詩歌內(nèi)部有切身的體會。請學生介紹詞中涉及的歷史人物，緊緊圍繞詞的內(nèi)容義有所延伸，既調(diào)動了一部分學生已有的知識儲備，使他們產(chǎn)生成就感，又勾起了其余學生獲取未知的探究欲和課外拓展知識面的興趣。

　　其次是少點零敲碎打的分析，多一些整體的品味、感悟。新課標培養(yǎng)學生“具有一定語言感受能力”、“初步具有欣賞文學作品的能力”等要求都是從這一角度提出的。一開始的聽范讀和自由讀都是整體感知，促使學生通過熏陶感染和朗讀實踐去感受整首詞完整的音美、形美和意美。賞析的環(huán)節(jié)也是著眼整首詞，引導學生品味詞的準確、精練、富于形象性。感受貼切、傳神、情感充沛的語言魅力，發(fā)展學生的形象思維能力，感受詞人的情懷。

　　總之，在詩詞教學中就是要培養(yǎng)學生閱讀和欣賞詩歌的能力，使之能領(lǐng)略詩情畫意，感受其意境美；通過反復吟誦，聯(lián)想品味，既提高欣賞能力，也感受詩人抒發(fā)的強烈情感，同時從中受到積極思想的熏陶感染。為實現(xiàn)這些目標，我在這節(jié)課中作出了一些努力，可能心太切，教學內(nèi)容安排較滿，節(jié)奏較快，有點走馬觀花。以對話為主體的課堂稍嫌平淡。如果能加入多媒體課件，將聲畫帶進課堂，能更好地幫助學生理解詩歌意境，還能增加課堂的藝術(shù)色彩。

　　讀《沁園春雪》有感 篇7

　　《沁園春雪》這首長詞是毛澤東1936年2月在陜北清澗縣袁家溝所創(chuàng)作的；以詠雪起興，大氣磅礴，在寫景、縱橫千萬里；論史，上下幾千年。而且這首長詞使我領(lǐng)略到了一個偉大的領(lǐng)導者對江山的理解。

　　文章的內(nèi)容上，大概分為二個層次。第一個層次：是作者描述雪景風光，著重渲染一種大自然的博大，從而讓人感到作者的胸懷與大自然一樣博大、寬廣。又描寫雪后江山如畫，在陽光下勾畫出綿延起伏的山巒，讓人感覺作者的激動心情猶如起伏山巒一樣不能平靜。文章抒發(fā)作者對祖國山河的無比熱愛。第二層次：描寫作者對古往今來的各朝各代名君圣主的評判和與現(xiàn)代人的對比；讓人能感受到作者的驕傲心情。作者以一種一覽眾山小的磅礴氣勢抒發(fā)文章最后兩句“數(shù)風流人物，還看今朝”。從整體上來講，我感覺作者是從現(xiàn)代和歷史這兩個階段顯示出偉人超越常人的胸懷。詞中充盈著雄視天下的氣魄，顯示包納天地的胸懷。

　　每當我消極時，便會想起毛主席這首詞。它使我振奮，這振奮激起我心底的漣漪，激起我的愛國熱情，鞭策我為中華之崛起而努力讀書。

　　讀《沁園春雪》有感 篇8

　　沁園春·雪是一首長調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，上下幾千年。

　　這首詩寫出毛澤東對自己的自信。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝，其中今朝代表自己領(lǐng)導的廣大人民群眾，心想：抗日一樣會勝利，因為唐代如此鼎盛，但與我雙來“稍略風騷”，雖然他們武器裝備先進，但他們“只識彎弓射大雕”。這種自信多么難能可貴呀！我想：在今后的人生道路上，一定要充滿自信，只要相信別人永遠不如自己，奮勇前進，才會奪得成功的桂冠。

　　這首詞又包含了詩人的豪放�！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈�！逼渲小拔琛�、“馳”化動力為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動準確。后一句虛寫，寓情于景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。我想：我們不僅要學習詩人巧妙的構(gòu)思，奇特的寫作手法，更要學習詩人的豪放。這首詞以“北國風光”句，再先“望�！焙蟆翱础�，繼而由“引�！敝痢跋��！弊詈笠浴熬阃�矣”，數(shù)風流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，并以四字句為，因此節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。

　　每當我消極時，便會想到主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進的動力，使我不斷前進，前進。每當讀到這首詞，便會激起我心底的漣漪，激起我的愛國情懷，鞭策我，使我為中華之崛起而讀書。

　　讀《沁園春雪》有感 篇9

　　每當讀起毛澤東的詩詞，內(nèi)心總有一股熱血在激昂。毛澤東那一首首博弈歷史，繼續(xù)開往的革命詩歌，點燃了我的激情這首詩，讀完這首詩，我被這首詩深深所吸引。

　　《沁園春雪》這首詩，是我國偉大的偉人——毛澤東的一首紅遍大江南北的詩。在一九三六年二月初到達陜北清澗縣袁家溝布暑長征的準備工作時，面對山野涌動了詩詞意，寫下了這首千古絕唱。毛主席望著祖國的山川，在滿腹涌動的思想中，橫慣了幾千年的中華文明歷史，無限的革命豪情猶然而生。當晚回到袁家溝居地的窯洞點著蠟燭揮筆寫了這首。

　　這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主體鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放的風格。這首詩寫出了詩人熱愛祖國山川的豪放，由景生情即由山河的壯麗引出對歷代英雄的評價。

　　《沁園春雪》這首詩，寫出了毛澤東對祖國山河的贊美，對們國家更強大的盼望，對中國共產(chǎn)黨勝利的期待。

　　毛澤東的預言，今天實現(xiàn)了。今天的中國“紅裝素裹，分外妖繞”今天中國的事業(yè)可真是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”。中華兒女正為振行中國，實現(xiàn)我們國家更強大的夢而拼搏爭取，讓歷史證明：“數(shù)風流人物，還看今朝！

　　讀《沁園春雪》有感 篇10

　　獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。

　　憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這首詞給了我很大的感想，首先是看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。這一句完全讓我們想象出了那種脫俗的橘子洲的美感。再接著看下一句，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這一句更加讓我們體會到了動物掙脫自由的那一種情緒。

　　這首詞有著更深的意義，每讀一遍這首詞，仿佛我們跨過了這漫漫歲月，依稀看到1925年秋天的下午，有一位偉大的人佇立在橘子洲頭，看著湘江的碧水，緩緩的水波一層層的向北飄去，這是一個多么美的秋天啊。再看向遠處那層層疊疊的那片紅色的山，滿江的水清澈見底，飛鷹翱翔這幅美麗的畫卷，而魚兒嬉戲在這清澈的小河里。

　　作者惆悵的感嘆道，問蒼茫大地，誰主沉浮、回憶到以前，崢嶸歲月，于舊友聊天，指點江山，激揚文字，一起劃著船聊天，那時候是多麼的美好。而我們再將漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由聯(lián)合到一起，可以感覺到”字字句句都張揚著不凡的生命力，讓我心潮澎湃，這也許是一種根植于心的民族情感亦或是中國人對于漢字心靈上的一種共通性。也難怪海外游子日思夜想、魂牽夢縈的都是我們的祖國，一個可以依靠的地方。他們在異地，哪怕只是看到大街上招牌里有些許漢字，也會感到十分暖心，十分親切。“問蒼茫大地，誰主沉��？”到這兒便是吶喊，面對天地的吶喊，這種霸氣和膽魄注定：中國將被這樣一群人改變。

　　我曾經(jīng)很“沖動”地想過要打破平靜的生活，創(chuàng)造一種屬于自己的年輕景致，可這句話書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。似乎讓我有了一些覺悟，原來那些所謂，也只不過是青春的豪情罷了。少年強，則國強。少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。這是多麼好的一句話，就如這首詞一樣的感慨，讓我們?yōu)閲�而強�?/p>

　　讀《沁園春雪》有感 篇11

　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄”。狂風夾裹著鵝毛般的雪花，呼嘯著橫掃這山河表里的秦—晉高原。龜裂的溝壑和風剝的山岡，不再裸露出貧瘠的棱角，一片白茫茫多干凈。

　　在這孕育過中華古老文明的斑駁大地上；在這承載著幾千年滾滾風煙的黃土高坡上，如今已看不到：旌敝日兮敵若云，矢交墜兮土爭先的古戰(zhàn)場痕跡；再也聽不到：霾兩輪兮摯四馬，援玉桴兮擊鳴鼓的畫角廝殺聲。那一切的一切，如今都已歸于沉寂，深蓋在這厚厚的冰雪之下；埋藏在那蜿蜒的縱橫溝豁之中。

　　“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”。這無垠的原野早已和莽莽的天穹混同一體。沒有了分隔，看不到界限。寰宇中，只剩下飛揚潔凈的雪花和一個頂天立地的偉岸巨人；一個有生人以來最為睿智、最具仁心、最英勇、最高尚、能補天缺，能填地陷的無以倫比的宇宙之子。

　　此時，他正凝視著這天地之間，傾聽著那千百萬年來被蹂躪和被奴役的生靈的掙扎和哀號；那來自遙遠、猶響在耳旁的呼叫，正穿透時空連結(jié)古今匯成一片低沉不息的哀吟、彌漫在宇空之中。如訴如怨，像是祈禱更像是在泣求：“巨人啊，你該現(xiàn)身了，唯有您能夠拯救這老弱衰殘、病入膏肓；正道消糜、寡廉無恥；豺狼當?shù)�、弱肉強食；貧富不均、苛政如虎；蹣跚不前、災難深重的古朽中華；唯有您能使這飽受壓迫、沉溺苦海的`龍種傳人，得以解脫、得以解放、得以生存、得以繁衍”。巨人緊鎖的眉角像是兩座高聳的山峰，飽含無盡的能量，如東山之陽，正欲噴薄而出。

　　“大河上下，頓失滔滔”。這奔騰萬里、咆哮如雷、從天而降的黃河啊，驟時巋然不動，連天大浪在半空中凍結(jié)定格。像是千軍萬馬，正等待著沖鋒的號角；像是立起的戰(zhàn)馬，雙腳凌空，正等待著巨人的召喚。

　　“山舞銀蛇，原馳蠟象”。連這逶迤綿延，冰雪覆蓋著的群山峻嶺，也像要飛舞起來，準備投入這浩蕩的大軍之中；一望無盡的原野上，座座土岡巖峰，像是渾身披掛的銀象，正要沖鋒陷陣，就等待著主人的一聲令下。這席卷千里的氣概；這高大雄偉的形象，“欲與天公試比高”。

　　世間再沒有什么堡壘可以阻擋這滾滾洪濤；天下更沒有什么力量能夠扭轉(zhuǎn)這歷史潮流。便從此，在這中華大地上將譜寫出一曲波瀾壯闊、史無前例、驚天地、泣鬼神的人間新樂章。

　　“須晴日”。在那太陽普照凡宇的時候；在那萬民同歌、世界歸清的時候；在那潔白無染的冰雪原野映襯著光芒四射的驕陽的時候；“看紅妝素裹”天地同彩的時候，還有什么比這更富麗宏偉呢？還有什么比這更動人壯觀呢？還有什么比這更“分外妖嬈”呢？

　　千年萬里的長城，至今還蜿蜒屹立在崇山峻嶺之巔，傲視著金戈鐵馬、狼煙突起、冰河入夢來的華夏大地；浩浩蕩蕩、從天而降的黃河之水，一瀉千里、回貫北西、縱橫九州；一日江陵萬重山，日夜奔流不息、盤旋在巴山楚嶺的長江，帶著無邊落木，不盡地滾滾而來；天似穹廬，籠蓋四野，一馬平川的蒼茫大地，風吹草低見牛羊；會當凌絕頂，一覽眾山小的中岳泰山，還銘刻著多少歷代君王的長生永業(yè)之夢、至今峭崖丹書，猶在經(jīng)受風吹雨淋，尚是清暫可辨；大漠孤煙直，長河落日圓，平沙莽莽黃入天的戈壁灘上，胡楊總是那樣遒健蒼勁、堅毅強生；東南形勝，三秋桂子，十里荷花，參差十萬人家的三吳都會，曾記錄著老大古國的豪華竟奢�！敖�山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”。

　　“惜秦皇漢武，略輸文采”�？茨呛陥D大略、一統(tǒng)天下、千古一帝的秦始皇，雖遠交近攻、平定六國、書同文、車同軌、功高蓋世又如何；而這征戰(zhàn)四野、開疆拓土、安順西陲、平定北疆、金盤承露的漢武帝，也只以武功見長�？上�他們的辭藻風雅、文采華章還是要略輸一段。

　　“唐宗宋祖，稍遜風騷”。就連號稱貞觀大治、強盛一時的唐太宗李世民，雖也橫掃千軍、安牧定番、任能舉賢、從善如流、但也時過境遷了；還有那陳橋兵變、重統(tǒng)華夏的宋太祖趙匡胤，杯酒釋兵、蕩平亂世、務(wù)農(nóng)興學、慎罰薄斂、如今也已人去樓空了。欲論他們的晉骨雄艦清發(fā)典雅，總還是要稍遜幾分。

　　而那個鐵騎雄風、縱橫捭闔、席卷萬里的蒙古旋風，“一代天驕，成吉思汗”。雖勇冠三軍、威震天下、征西平東、橫掃歐亞、也就會“只識彎弓射大雕”。徒作窮兵黷武，致使大軍過后，哀鴻遍野；鐵蹄底下，生靈涂炭，可如今也是荒冢一堆草沒了。

　　人事有代謝，往來成古今。大江東去浪淘盡，千古風流人物。在這漫漫歷史激流中，有多少壯士，博浪奮錐、易水歌別，一去不復返；有多少英雄，豪心萬丈、志在千里，匈奴未滅，何以家為；有多少豪杰，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅；有多少俊杰，烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里；有多少勇士，慷慨激昂、橫刀立馬、不畏生死，只留丹心照汗青。一幕幕翻滾而出、奔涌而來，復而歸于湮滅。徒留下白發(fā)漁樵，空對青山夕陽。

　　古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。江山如畫，人生如夢。古今多少事，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。對這歷史功過、抑揚春秋、浮漚古今、云雨世道，如今，千秋功罪，誰人曾與評說？算只能無語對東流；便都付與了春花秋月，西風殘照。唯將杯酒酹明月，仰天長嘆、熱淚空灑�！熬阃�矣”！

　　風煙滾滾來天半，喚起工農(nóng)千百萬。紅旗卷起農(nóng)奴戟，萬類霜天競自由。天地之間、歷史過客，又有誰能做到：為有英雄多壯志，敢叫日月?lián)Q新天！欄桿拍遍，何人再、問蒼茫大地，誰主沉浮？橫空出世！同聲喊：百萬工農(nóng)齊踴躍。

　　看如今：誰持彩練當空舞？狂飆為我從天落！春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯；指點江山，激揚文字；同心干，今朝更好看。

　　便從此，萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流；天翻地覆慨而慷，遍地英雄下夕煙；裝點此江山，換了人間。

　　讀《沁園春雪》有感 篇12

　　唐朝詩人柳宗元的著名詩篇《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　這是一幅江天大雪圖。作者從視覺著眼，江天茫茫，人鳥無蹤，獨獨有一個正在垂釣的漁翁。這里的雪景目的是渲染和襯托江寒獨釣的漁翁。

　　晚明文學家張岱的散文《湖心亭看雪》：

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

　　是日，更定矣，余拿一小舟，擁撬衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白；湖中影子，為長堤一痕、湖心亭一點與余舟一芥、舟中兩三人而已！

　　到亭上，有兩人鋪氊對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖上焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

　　這是一幅水墨淋漓，氣象混茫的湖山夜雪圖。作者從聽覺入手，人鳥聲俱絕，雖然無聲，卻有人在。湖上雪光水汽混蒙不分，天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨。接著，是一個個特寫鏡頭——長堤一痕，湖心亭一點，余舟一芥，舟中人兩三粒。這是朦朧的畫，夢幻的詩，給人一種似有若無、依稀恍惚的感覺。襯托出作者那種人生天地間，茫茫如滄海一粟的深沉感慨。毛澤東的詞《沁園春·雪》：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀河，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

　　這是一幅氣勢磅礴、意境高遠的北方冰雪圖。他以超大氣魄的手筆，描繪了祖國壯麗的大好河山——北方的風光，千里冰封，萬里雪飄，眺望長城內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片；寬廣的黃河上下，河水頓時失去了滔滔水勢。連綿的群山好像一條條銀蛇一樣蜿蜒游走，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，似乎想要與蒼天比試一下高低。等到天晴的時候，再看紅日照耀下的白雪，格外的嬌艷美好。大家風范，躍然紙上。

　　毛澤東的詠雪，是為了更好地評價英雄人物，映襯出他的偉大胸懷。

　　同樣是詠雪，柳宗元和張岱流露出的是孤高自賞和消極避世的情調(diào)。所以，他們只能是優(yōu)秀的詩人和文人，而毛澤東首先是偉人，然后才是詩人和文人。格調(diào)不同，詠雪的意境也不同，反映出的胸懷更是不同。

　　讀《沁園春雪》有感 篇13

　　毛澤東一生愛作詩吟詞，留下了許多膾炙人口的詩句。《沁園春·雪》這首詩詞，更是在這漫天繁星中成為了鶴立“星”群的一顆。

　　第一次接觸這首詞，是在語文課本上。翻開沾滿醇香的課本，見到的第一課便是《沁園春·雪》了。當初讀的時候，便感覺到了縱觀北國的豪邁之情，如今查閱到作詞的背景后，又得到了不一樣的感受。

　　《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東與彭德懷率領(lǐng)長征部隊勝利達到目的地，準備渡河東征，開赴抗日前線時作的。為觀察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的丘上。面對“千里冰封”，他不禁詩興大發(fā)，寫下了這樣一首豪邁之作�！扒Ю锉�封，萬里雪飄�！倍歼h非目力所及。因此這是詩人在想象之中的延伸，可見毛澤東的氣魄之大。再聯(lián)系到當時的情景，不難看出這兩句還寄托著他對本次行動一定會如這千萬里的冰封雪飄一般，充滿著雄心與壯志。下句中一個“望”字，更將這種豪邁彰顯了出來。

　　然而更令我注意的，還是詞的下闋部分。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”這一局可謂是神來之筆，承上啟下，將全詩連接的天衣無縫。作者面對宏偉的北國風光，道出“江山如此多嬌”的感慨。作為一名政治家，毛澤東也從對“北國風光”的抒懷，轉(zhuǎn)到了對江山的關(guān)懷。自古無數(shù)英雄好漢都在爭奪江山。更有秦皇漢武，唐宗宋祖，成吉思汗一代梟雄�？擅珴蓶|面對他們，卻說出了“略輸文采，稍遜風騷，只識彎弓射大雕�！边@種氣魄，實為前無古人，后無來者��！結(jié)尾一句“數(shù)風流人物，還看今朝�！睂⒅髦紦]灑的淋漓盡致，放在結(jié)尾言有盡而意無窮，可謂點睛之筆。

　　放眼全詩，無不體現(xiàn)出毛澤東的氣勢磅礴。他發(fā)出批評歷史人物的詞句，展示了對革命事業(yè)的堅定之心，對前途的信心，將這種豪邁體現(xiàn)到底！作為中學生的我們，又怎能缺少這樣的豪邁？正如詞中結(jié)尾一句：“還看今朝！”

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