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《沁園春長沙》知識要點與能力訓練
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《沁園春長沙》知識要點與能力訓練，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《沁園春長沙》知識要點與能力訓練 1
一、知識要點：
1.文學體載的種類：
文學體載可分為小說、散文、戲劇、詩歌四大類
2.詩歌的分類
①按題材可分：田園詩（代表人陶淵明）
山水詩（代表人王維）
邊塞詩（代表人岑參）
此外還有諷喻詩、打油詩等。
②按內容可分：敘事詩、抒情詩、史詩、哲理詩等
③按形成可分：格律詩、民歌體、自由詩、散文詩等
④從時間上可分：古體詩、近體詩、詞、曲、新詩
3.詩歌的四個特點：
概括性、形象性、抒情性、音樂性
4.詩歌按表現內容的`方法可分：
①賦：直接陳述鋪敘
②比：即打比方
③興：即先借用別的事物來引發所詠之詞。
5.詞：
①名稱：隋唐時興起的一種合樂可歌，句式長短不齊的詩體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來也稱過“樂府”（如《東坡樂府》），也有叫“詩余”、“琴趣”的，一般叫“長短句”。
②詞牌：原是詞的音樂曲調的名稱，因它是可合樂演唱的詩體，故需標明曲調。如“沁園春”、“水調歌頭”等
③詞題：即詞的標題名稱。如“長沙”、“游泳”等
④詞序：有些詞為了說明寫此詞的緣由，在詞題與正文間寫有說明。如《卜算子·詠梅》
⑤闋：詞的一段叫一闋，是從音樂上的名稱而來的。
⑥分類：小令（58字以內），中調（59-90字），長調（91字以上），最長不過240字。
⑦填詞：詞有嚴格的規定，“調有定格，句有定數，字有定聲”。寫詞之人，須按詞牌規定的格式，韻律填寫，稱為填詞。
《沁園春長沙》知識要點與能力訓練 2
導入新課
如果說上闋側重寫景，那么下闋側重什么?
側重抒發詩人的革命豪情。
獨立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。 看萬山紅遍， 層林盡染; 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 悵寥廓， 問蒼茫大地， 誰主沉浮?
時間、地點、人物
觸景—生機勃勃
色彩絢麗
生情—以天下為己任湘江秋景圖章法結構
上 闋
攜來百侶曾游。 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學少年， 風華正茂; 書生意氣， 揮斥方遒。 指點江山， 激揚文字， 糞土當年萬戶侯。 曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟?
追憶—當年革命盛景
感懷—往昔壯志豪情過渡下 闋
藝術特點
政治與藝術的統一
情與景的交融
萬山紅遍，層林盡染 象 征 星火燎源的革命火炬
漫江碧透，百舸爭流 象 征 波瀾壯闊的革命潮流
鷹擊長空，魚翔淺底 象 征 爭取自由的革命理想
中流擊水，浪遏飛舟 象 征 勇往直前的革命理想(景)革命的政治內容和
完美的藝術統一(情)交 融
“意象”簡釋意創作者的思想感情象作品中的客觀物象
詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的`創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界
《沁園春 長沙》的意象
一、意象美來自景物的選取
從空間：
山上的“層林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鷹，
水底的游魚
從狀態：
靜態的火紅的楓林，
動態的“爭流”的“百舸”等
或廣博，或宏偉，或雄峻
競相向上、生機勃勃
與毛澤東同志積極向上，昂揚奮進的立意契合。
以壯景抒豪情
二、意象美來自意象的組合并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚
憶：指點、激揚、擊水、
浪遏飛舟
動靜搭配，遠近結合，從而構成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學子圖”。輻射式詩人 (我)
胸懷博大的看景人也便成了“風景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖” !看憶萬類同學少年
各種并置景物
各種并置活動
鞏固練習
1、寫出這首詞的韻腳：提示： 這首詞的韻腳依次為：頭、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟(注意：這個詞牌首句不押韻，故“秋”屬“添葉”)。
2.指出下列句子中劃線字的意義。
(1).恰同學少年(2).書生意氣
(3).揮斥方遒 (4).糞土當年萬戶侯
提示：(1).正直
(2).意氣 氣概
(3).正
(4).視…為糞土
3.下列句子中劃線的字是否可以換成括號中的字?為什么?
(1).漫江碧透(綠)，百舸爭流。
(2).悵廖廓，問蒼茫(廣闊)大地，誰主沉浮。
提示:(1).不能。首先，因為碧綠只寫出了顏色，碧透不僅寫出了顏色，還寫出了江水清澈見底的特征。其次，透還是韻腳。
(2).不能，因為廣闊只寫出了大地的高大寬闊，而蒼茫不僅表現大地的廣闊，更表現出深遠，緊扣上文的廖廓。
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