沁園春長沙教學(xué)導(dǎo)案

沁園春長沙教學(xué)導(dǎo)案

　　一、預(yù)習(xí)案

　　(一)讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。

　　(二)利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。

　　二、課堂案

　　(一)新課導(dǎo)入(3分鐘)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。(板書課題)

　　(二)明確目標(biāo)(2分鐘)

　　(多媒體課件展示)

　　(三)檢查預(yù)習(xí)(7分鐘)

　　1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點評，教師做誦讀指導(dǎo)。

　　明確：熟悉字音(生字：舸gě 遒qiú 稠chóu 遏è);

　　理解詞義(生詞：寥闊、揮斥方遒，中流);

　　把握韻腳，讀出韻味(韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟)。

　　2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。

　　明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。

　　(四)整體感知(5分鐘)

　　聽范讀，歸納概括本詞的主要內(nèi)容。

　　用設(shè)疑的方式讓學(xué)生思考：詞的上下片主要寫什么?

　　明確：這首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案——主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。

　　(五)品情悟境(8分鐘)

　　(1)學(xué)生讀上片，找出描繪意象的語句，試著用自己的語言口述這些意象的內(nèi)容并體會本詞極富表現(xiàn)力的語言。

　　明確：上片寫遠(yuǎn)山、近水、飛鷹、游魚，描繪出一幅繽紛絢爛的湘江秋景圖，遠(yuǎn)眺岳麓山一帶群峰，楓林美景盡收眼底，一個“紅遍”，一個“盡染”，潑墨淋淳，氣韻酬暢。

　　“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”點明了時間、地點和特定的環(huán)境。

　　“看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。”一個“看”字總領(lǐng)七句。這幾句，詩人描繪了在橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，遠(yuǎn)近相間、動靜結(jié)合、對照鮮明，為下面的抒情提供了背景、烘托了氣氛。

　　“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。

　　(2)學(xué)生讀下闋，找出表露青年毛澤東博大胸懷和革命壯志的`語句，口述內(nèi)容，試著談?wù)勛约旱母惺懿Ⅲw會語言的表現(xiàn)力。

　　學(xué)生討論，明確：

　　青年毛澤東的胸懷和壯志主要體現(xiàn)在“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”一句，表露出作者以天下為己任，蔑視軍閥的博大胸懷和勇氣。

　　“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”橘子洲曾是詩人與眾多革命同志聚會的地方，舊地重游，自然引起詩人對往昔生活的回憶。

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”一個“恰”字，總領(lǐng)七句。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。

　　“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”表露出激流勇進，意氣風(fēng)發(fā)的革命壯志。這里以設(shè)問結(jié)尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。

　　(六)分組探究(10分鐘)

　　讀課文，然后體會詩人的思路，探究詩中景與情的關(guān)系。分小組討論、交流。

　　明確：上片：寫景——抒情(問)

　　下片：敘事——言志(答)

　　上片先寫湘江秋景，由景生情，情景交融，發(fā)出“誰主沉浮”的疑問;下片通過回憶形象的概括了革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了誰主沉浮的問題。

　　(七)拓展延伸(5分鐘)

　　聯(lián)系當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，請同學(xué)們思考：我們該樹立什么樣的理想? 組織學(xué)生課堂討論。

　　明確：努力學(xué)習(xí)，將來做好自己的本職工作，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

　　(八)課堂小結(jié)(5分鐘)

　　(學(xué)生反思學(xué)習(xí)本課的收獲，教師對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以總結(jié))

　　這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的壯志豪情。我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，既要考慮自己的前途，也要考慮國家的前途。