踏莎行 秦觀導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感悟秦觀詞的婉約風(fēng)格，體會(huì)詩人的情感。
2、鑒賞情景交融的意境，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫法。
3、鑒賞詞中的佳句。
4、背誦默寫全詞。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、感悟秦觀詞的婉約風(fēng)格，體會(huì)詩人的情感。
2、鑒賞情景交融的意境，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫法。
3、鑒賞詞中的佳句。
4、背誦默寫全詞。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫法。
2、鑒賞詞中的佳句。
3、在理解詞作的基礎(chǔ)上背誦這首詞。
【知識(shí)鏈接】
1、作者簡介
秦觀，字少游 ，一字太虛,號(hào)淮海居士 。被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”，有《淮海集》 《淮海居士長短句》 。秦觀為蘇門四學(xué)士之一(其余三人是黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒lěi)。秦觀是北宋后期著名婉約派詞人，其詞大多描寫男女情愛和抒發(fā)仕途失意的哀怨，文字工巧精細(xì)，風(fēng)調(diào)凄迷幽婉，清麗曲雅，音律諧美，情韻兼勝。代表作有《鵲橋仙》等
2、寫作背景：
北宋后期，王安石變法失敗后，新舊兩黨爭斗激烈，由政見的不合而發(fā)展為意氣用事，甚至出于一己私利，而互相傾軋，黨同伐異。元祐間新黨重新執(zhí)政，蘇軾因?yàn)榕f黨而坐罪，秦觀受牽連同遭貶謫，他先貶杭州通判，再貶監(jiān)處州酒稅，最后又被人羅織罪名，貶徙郴州，并削去了所有的`官爵和俸祿。接二連三的貶官，理想破滅，前途渺茫，萬分哀怨，悲憤交加，他到郴州后寫下了這首詞，以委婉曲折的筆法，抒寫了謫居之凄苦與幽怨，成為詞壇的千古絕唱之一。
【學(xué)習(xí)過程】
一、熟悉詩歌，疏通詩意
1、聽詩歌朗讀錄音，初步熟悉詩歌，感受其中蘊(yùn)含的思想感情。
2、對(duì)照注釋自讀詩歌，理解重點(diǎn)詞語意思。 津渡：河流的渡口。
桃源：代指隔絕塵寰的仙境。 可堪：哪堪，哪里禁受得住。 幸自：本自，原來是。 為誰：為什么。
3、傾情朗讀,初探詩意
云霧遮蔽了樓臺(tái)，朦朧月色下看不清渡口。我極目遠(yuǎn)望，桃源仙境在哪里?怎能忍受孤寂的客館在春日寒風(fēng)中緊閉，杜鵑在哀啼不停， 斜陽無聲地落去„„
驛站轉(zhuǎn)給我友人饋贈(zèng)的梅花，驛使捎來的是親人的信息，如今卻堆砌成重重疊疊、無法數(shù)清的離愁別緒。郴江呵，你本來該圍繞著郴山，為什么竟向湘江流去?
4、自由誦讀詞作后齊讀詞作
二、再讀詞作，理解鑒賞
1、前兩句寫的是眼前實(shí)景，還是意想之景?樓臺(tái)、津渡、桃源分別象征什么?(結(jié)合背景)從中可以讀出作者怎樣的感情?
明確：前兩句寫的是意想之景。“樓臺(tái)”、“津渡”喻指詞人心中的理想與希望。“桃源”是理想的寄托，心中的樂土。(作者苦苦追尋，多方探尋，卻“望斷無尋處”)表現(xiàn)了一個(gè)屢遭貶謫的失意者的悵惘之情和對(duì)前途的渺茫之感。
2、詞的上闋中詞人用了哪些修辭手法和表現(xiàn)手法?請(qǐng)具體分析。
明確：①對(duì)仗：“霧失樓臺(tái)，月迷津渡。”②用典：“桃源望斷無尋處。”③虛實(shí)結(jié)合：樓臺(tái)、津渡、桃源為虛景，孤館、斜陽、杜鵑為實(shí)景。④情景交融：由于屢遭貶謫、理想破滅，心中凄苦幽怨，想到“霧失樓臺(tái)，月迷津渡。桃源望斷無尋處。”又由心中之景轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)之景，情景交融。
明確：①“郴江也不耐山城的寂寞，流到遠(yuǎn)方去了，可是自己還得呆在這里，得不到自由。”(胡云翼《宋詞選》)
�、�“自己好端端一個(gè)讀書人，本想出來為朝廷做一番事業(yè)，正如郴江原本是繞著郴山而轉(zhuǎn)的呀，誰會(huì)想到如今竟被卷入一切政治斗爭漩渦中去呢?”(《唐宋詞鑒賞辭典》)
�、�“在深重堅(jiān)實(shí)之苦恨中，面對(duì)無情之天地，發(fā)出的無理問天之語。”(葉嘉瑩《唐宋詞十七講》)
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