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      2. 《錢唐湖春行》教案及賞析習(xí)題

        時間:2024-09-01 09:29:25 錢塘湖春行 我要投稿
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        《錢唐湖春行》教案及賞析習(xí)題

          引言:《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律。以下就是小編為大家分享的《錢唐湖春行》教案及賞析練習(xí)題 ,歡迎大家閱讀和借鑒!

        《錢唐湖春行》教案及賞析習(xí)題

          《錢唐湖春行》教案

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):有感情地朗讀、背誦詩歌。

          能力目標(biāo):用心品味詩歌形象的語言,培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。

          情感目標(biāo):感受作者對祖國河山的熱愛之情。

          教學(xué)重點

          通過精讀、誦讀、美讀,理解體味詩歌的意境美、語言美,受到美的熏陶。

          教學(xué)難點

          品味語言,體會詩的意境。

          教學(xué)方法

          誦讀為主,學(xué)生為主,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。

          教學(xué)用具

          多媒體課件

          授課時數(shù)

          1課時

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情景

          1、 導(dǎo)入新課

          2、作者簡介

          白居易,字樂天,號香山居士,唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明,重視諷喻,崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。

          二、揭示目標(biāo)

          1、 有感情的朗讀、背誦詩歌;

          2、 用心品味詩歌形象的語言;

          3、 準(zhǔn)確體會詩歌表達(dá)的情感。

          三、整體感知

          1、點名朗讀,同學(xué)糾正。

          2、聽錄音朗讀,感染學(xué)生。(注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳)

          3、學(xué)生齊讀詩歌一遍 (注意讀出情感,讀出韻味)。

          (1)、通過詩歌的題目,我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息?大家猜一下作者是如何游西湖的?

          (2)、作者游西湖的路線是怎樣的呢?

          (3)、此詩寫的是西湖什么時候的景色?從哪些詩句可以看出來?

          四、二讀課文,理解內(nèi)容。

          1、請放聲朗讀詩歌,對照課文下注釋,理解詩句意思。如有疑難,可與同桌討論,也可舉手問老師。

          2、生自學(xué);師巡視;教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。

          3、指名學(xué)生譯講詩歌 。

          五、三讀課文,品味探究。

          1、詩中為突出早春的特點,描寫了那些典型的景色?

          2、“幾處”為什么不是“處處”?“誰家”為什么不是“家家”?

          3、舉例說明本詩中引用了何種修辭手法?

          4、詩中直抒胸臆的詩句是哪句?

          5、師生共同歸納賞析詩歌的方法。

          六、拓展延伸

          猜猜下列詩句描繪的是哪個季節(jié)的景色?再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列

          1、亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

          2、忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

          3、晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

          4、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

          七、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

          1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

          (1)“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。”中的“漸欲”和“才能”表現(xiàn)了 ( )

          (2)這首詩是寫( )作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物,而是從總體著眼描繪( )

          八、課外作業(yè)

          1.背誦、默寫全詩。

          2.根據(jù)你對《錢塘湖春行》的理解,把它改寫為一篇小短文,題目自擬。

          九、教師寄語

          最后老師根據(jù)這首小詩,送給大家一幅對聯(lián),希望同學(xué)們 都能做一個富有詩情、詩心之人:

          鶯歌燕舞,姹紫嫣紅,西湖處處春明媚

          詩情畫意,齊歡同樂,心海時時愛暖盈

          《錢塘湖春行》閱讀賞析

          (1)這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景,以“   ”字為線索,同時以“春”字為著眼點,寫出了 給游人帶來喜悅之情。(2分)

          (2)這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動植物的變化描寫季節(jié)特征,用詞準(zhǔn)確而精妙,從中找出一處并進(jìn)行品析。(2分)

          3. 詩句“幾處早鶯爭暖樹”句中,“爭”用得好,好在哪里?(2分)

          4. 展開想象,把詩句“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”表現(xiàn)的情境描寫出來。(2分)

          答案

          (1)(2分)答:“行”字為線索(答“春行”也可),1分;“早春美景”,1分。

          (2)(2分)答:示例:如“爭”生動反映出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象,又寫出春光給自然帶來的活力;如“幾處”照應(yīng)“早鶯”,說明早鶯尚少,新燕不多,準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的喜悅之情:如“亂”“迷”客觀真實地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅,讓人眼花繚亂的早春之景等等。

          3.(2分)寫出了初春早鶯尚少,它們飛向枝頭向陽歡歌的景象,生動地展示了初春的蓬勃生氣。(意對即可)

          4.(2分)答案略,所寫內(nèi)容要符合詩句內(nèi)容,語句要優(yōu)美。(對“亂花”“淺草”有描寫即可)

          5.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”用“ ”“ ”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美,把春天的美寫活了。(2分)

          6.詩中直接抒情的是哪兩句?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(2分)

          答案:

          5.鶯爭暖樹(1分),燕啄春泥(1分)

          6.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤(1分)對西湖美景的喜愛之情(1分)

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