《錢塘湖春行》參考教案

《錢塘湖春行》參考教案

　　導(dǎo)語：《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，也是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。下面就是小編為大家分享的《錢塘湖春行》參考教案，希望對你們有幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情的朗讀全詩。

　　2.品味語言，體會詩的意境。

　　3.啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然，尊重自然。

　　教學(xué)重難點：

　　1.有感情的朗讀全詩

　　2.品味語言，體會詩的意境。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集與春有關(guān)的資料;

　　2、收錄機(jī)、磁帶;

　　課 時：一個課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、備讀導(dǎo)入新課：

　　1、 學(xué)生自由背誦唐詩，說唐代著名詩人，引出白居易;

　　2、 學(xué)生說白居易的小故事，引出新課;

　　二、初讀熟悉全詩：

　　1、 聽錄音，要求學(xué)生正音正字;

　　2、 生齊讀;

　　3、 抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧(聲音洪亮，節(jié)奏抑揚頓挫，情感自然)

　　4、 師范讀，學(xué)生思考：A、劃出壓韻的字;B、分析這是一首什么體裁的古詩?C、找出其中的對偶句，體會其特點。

　　三、熟讀理清游蹤：

　　1、 誰能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容，并說明理由;

　　2、 讀一讀詩，想一想詩人憑什么說是錢塘湖，而非其他;

　　3、 詩人說“行”，你能找出依據(jù)嗎?

　　四、精讀尋覓春蹤：

　　師：請閱讀全詩，想一想，寫了春天的哪一個階段?

　　生：早春

　　師：小組自由討論，詩中哪些地方是在描寫初春的西湖?

　　(學(xué)生分組討論后自由發(fā)言)

　　歸納：大致有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在具體分析時，結(jié)合朱自清的《春》中春花，春草的描寫。

　　師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。

　　五、品讀詩中妙筆：

　　師：古人對語言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實都是“吟安一個字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是其中的典范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花

　　開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)，詩中還有類似的妙筆，你能找出一些嗎?

　　生：看書，自由討論，自由發(fā)言。

　　歸納：“初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”

　　六、悟讀景中情語：

　　師：請全班有感情的朗讀全詩一遍，思考：作者在全詩中流露出了什么樣的思想感情?

　　生：自由發(fā)言

　　師：詩中哪一個詞最能概括這種感情?

　　生：“最愛”

　　師歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情景交融

　　師：學(xué)了《春》、《錢塘江春行》我們對自然應(yīng)該持什么態(tài)度?

　　生：自由發(fā)言(熱愛自然，保護(hù)自然，尊重自然)

　　師：錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠臣陪在湖邊，知道他們是誰嗎?

　　生：于謙和岳飛

　　師：于謙寫了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”則是對岳飛的褒揚，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。

　　七、展讀盡顯春機(jī)：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在請把你們收集到的有關(guān)春的作品展示出來，由劉麗同學(xué)主持展示活動。

　　劉麗：首先我們請王斌給我們用葫蘆絲表演一曲春聲妙韻。(王斌表演)

　　(同時)劉麗：請大家注意。1、美術(shù)作品請張貼在黑板上，由雪飄飄負(fù)責(zé);

　　2、請胡潔同學(xué)抬出我們的文學(xué)作品展板;

　　(師生欣賞美術(shù)作品和展板)

　　劉麗：請同學(xué)朗誦自己搜集的詩文。

　　(學(xué)生朗誦詩文)

　　劉麗：由弓正小提琴伴奏，全班同學(xué)齊讀全詩

　　(在小提琴聲中，同學(xué)們齊讀全詩，下課)。

　　附錄：《錢塘江春行》讀后感

　　白居易，字樂天，晚年又稱香山居士，唐代大詩人。他有很多著名的詩詞，例如：《賦得古原草送別》、《憶江南》、《暮江吟》、《長恨歌》等，其中描寫景物的《錢塘湖春行》，給人以清新明快、平易近人的感覺，更令人耳目一新。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。本詩雖只有四句之短，但能讓人感受到濃郁的春色和詩人對錢塘湖景觀的贊美、喜悅之情。第一句描寫春面初平的湖上早春景色。“初平”緊扣湖面早春氣，觀察細(xì)致入微，描寫準(zhǔn)確無誤。第二句通過鶯歌燕舞的描寫，表現(xiàn)早春大自然剛從沉睡中蘇醒后的活力。“爭”字生動形象地寫出了初春的鳥兒飛向枝頭向陽歡歌的熱鬧場景，表現(xiàn)出其蓬勃生氣。而“幾處”、“誰家”，則點明早春二字，鶯燕還不多，與“早”、“新”相互照應(yīng)，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確性�？膳c謝靈運的《登池上樓》中“池塘生青草，園柳變鳴禽”相媲美。第三句描寫亂花迷眼、草沒馬蹄的景象，通過花草的生發(fā)，表現(xiàn)方興未艾的盎然春意。第四句寫出詩人游春時歡快喜悅、留戀不舍的心情，并點出湖東春行的最好處，即煙柳籠罩下的白沙堤，白居易由忠州刺史改任杭州刺史，在杭州任職的六百天里，白居易帶領(lǐng)民眾筑堤浚井。所以他最迷戀的就是這個，詩人陶醉在這迷人的湖光春色中，流連忘返了�！跺X塘湖春行》，詩寫湖上看到的早春景色。全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現(xiàn)出通俗流暢的特點。詩從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進(jìn)途中展開景物描寫，選取了典型與分類排列相結(jié)合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物和植物選擇組合，獨具匠心。白居易就是因為有著這樣一副難得的美學(xué)家的欣賞眼光，獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。不僅如此，詩人還善于把握景色特征，運用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。本詩不只是歌頌春光爛漫時的美景，而是為人們展示出一種充滿生機(jī)與希望的景象，令人心馳神往，向往無比!

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